雪娃娃（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版

雪娃娃（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《雪娃娃》是三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的一課，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過(guò)制作雪娃娃這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。本節(jié)課結(jié)合吉美版教材，注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝術(shù)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、審美情趣和文化傳承意識(shí)。通過(guò)制作雪娃娃，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用材料、動(dòng)手操作，鍛煉空間想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)了解雪娃娃的文化內(nèi)涵，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)民俗文化的興趣和尊重，提升文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的繪畫(huà)技巧和手工制作方法，具備一定的動(dòng)手操作能力。同時(shí)，他們對(duì)簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象和傳統(tǒng)文化有一定了解，為制作雪娃娃奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)有較高的興趣。他們具備一定的觀察力和想象力，能夠根據(jù)指導(dǎo)完成雪娃娃的制作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生傾向于直觀體驗(yàn)和實(shí)踐操作，部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在制作過(guò)程中遇到材料選擇、手工操作技巧等問(wèn)題。在創(chuàng)作過(guò)程中，如何將創(chuàng)意融入雪娃娃的制作，以及如何表現(xiàn)雪娃娃的細(xì)節(jié)特征，可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。此外，時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不足的學(xué)生可能在活動(dòng)過(guò)程中遇到困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、白紙、畫(huà)筆、塑料眼睛、彩珠等手工制作材料，多媒體投影設(shè)備。

-課程平臺(tái)：實(shí)物展示臺(tái)，供學(xué)生展示作品。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源，用于展示不同風(fēng)格的雪娃娃圖片。

-教學(xué)手段：PPT課件，輔助教學(xué)講解；示范視頻，展示雪娃娃制作的步驟。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道雪娃娃是什么嗎？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)雪娃娃？”引導(dǎo)學(xué)生回憶雪娃娃的形象和特點(diǎn)。

2.教師展示雪娃娃圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題——《雪娃娃》。

二、新課講授

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察雪娃娃圖片，提問(wèn)：“雪娃娃有哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答：雪白、可愛(ài)、有眼睛、鼻子、嘴巴等。

-教師總結(jié)：雪娃娃以雪為材料，造型可愛(ài)，富有想象力。

2.教師講解雪娃娃的制作步驟：

-第一步：制作雪娃娃的身體。教師演示如何用彩色卡紙卷成圓柱形，作為雪娃娃的身體。

-第二步：制作雪娃娃的頭部。教師展示如何用白紙剪出圓形，作為雪娃娃的頭部。

-第三步：裝飾雪娃娃。教師展示如何用畫(huà)筆、彩珠等材料為雪娃娃添加眼睛、鼻子、嘴巴等細(xì)節(jié)。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示雪娃娃的制作過(guò)程，其他學(xué)生認(rèn)真觀察并學(xué)習(xí)。

4.教師提問(wèn)：“在制作雪娃娃的過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？”

-學(xué)生分享制作經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并給予肯定。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：雪娃娃的制作過(guò)程有哪些意義？

-學(xué)生回答：鍛煉動(dòng)手能力、培養(yǎng)審美情趣、傳承民間藝術(shù)等。

-教師總結(jié)：雪娃娃的制作不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種文化傳承。

三、課堂實(shí)踐

1.教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放制作材料，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成雪娃娃的制作。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.各小組展示自己的雪娃娃作品，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)制作雪娃娃的步驟和意義。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多關(guān)注民間藝術(shù)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生回家后與家人一起制作雪娃娃，并拍攝照片。

2.請(qǐng)學(xué)生將雪娃娃的照片上傳至班級(jí)群，分享制作過(guò)程和心得體會(huì)。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)制作雪娃娃，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和審美情趣。

2.在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.動(dòng)手實(shí)踐能力提升：通過(guò)制作雪娃娃的過(guò)程，學(xué)生親手操作，鍛煉了動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了如何使用剪刀、膠水等工具，提高了材料選擇和手工制作技巧。

2.觀察力和想象力增強(qiáng)：在觀察雪娃娃圖片和制作過(guò)程中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象力，將創(chuàng)意融入雪娃娃的設(shè)計(jì)中，從而提升了觀察力和想象力。

3.審美情趣的培養(yǎng)：學(xué)生在制作雪娃娃的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，培養(yǎng)了審美情趣，對(duì)美的感知和鑒賞能力得到提高。

4.文化傳承意識(shí)的增強(qiáng)：通過(guò)了解雪娃娃的文化內(nèi)涵，學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)的價(jià)值，增強(qiáng)了文化傳承意識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)民俗文化有了更深的理解和尊重。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的提升：在小組合作制作雪娃娃的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.時(shí)間管理能力的培養(yǎng)：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成雪娃娃的制作，學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，提高了時(shí)間管理能力。

7.創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)：在制作雪娃娃的過(guò)程中，學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的雪娃娃，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)。

8.情感態(tài)度的塑造：通過(guò)制作雪娃娃，學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)了自信心。

9.交流能力的提高：在展示和評(píng)價(jià)雪娃娃作品的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了交流能力。

10.綜合素質(zhì)的提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了多個(gè)方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到了全面發(fā)展，綜合素質(zhì)得到提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合地方文化特色，將雪娃娃的制作與當(dāng)?shù)孛耖g傳說(shuō)相結(jié)合，讓學(xué)生在了解制作技巧的同時(shí)，深入了解當(dāng)?shù)氐奈幕尘啊?/p>

2.利用多媒體技術(shù)，展示雪娃娃的演變過(guò)程和制作技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中，對(duì)于細(xì)節(jié)處理不夠細(xì)致，導(dǎo)致作品質(zhì)量參差不齊。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，主要依賴(lài)于學(xué)生作品的完成度，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)細(xì)節(jié)處理問(wèn)題，教師在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)可以提供更詳細(xì)的制作指南，并在課堂上進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)。

2.在小組合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與，通過(guò)角色分配和任務(wù)分工，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，除了關(guān)注作品的完成度，還應(yīng)加入對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)引入一些與雪