2024-2025年高中政治 第4單元 發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 4.11.1 面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化說(shuō)課稿 新人教版必修1

2024-2025年高中政治第4單元發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)4.11.1面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化說(shuō)課稿新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025年高中政治第4單元發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)4.11.1面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化說(shuō)課稿新人教版必修1設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化”為主題，旨在幫助學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化的概念、發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)我國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化、積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化是不可逆轉(zhuǎn)的歷史趨勢(shì)，學(xué)會(huì)從全球視角看待問(wèn)題，增強(qiáng)我國(guó)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生全球視野，提升學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象的能力；增強(qiáng)學(xué)生參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中政治課程之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)生活的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、供求關(guān)系、價(jià)格機(jī)制等概念有所了解。此外，學(xué)生可能接觸過(guò)一些關(guān)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)的基本信息，如國(guó)際貿(mào)易、外匯等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和生活實(shí)踐中的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)，具有一定的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過(guò)案例分析和討論來(lái)理解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化這一概念時(shí)，可能會(huì)感到抽象和難以理解。此外，學(xué)生對(duì)全球經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的復(fù)雜性可能感到困惑，難以將理論與實(shí)際相結(jié)合。此外，由于經(jīng)濟(jì)全球化涉及多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，學(xué)生可能難以把握不同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策和國(guó)際關(guān)系對(duì)全球化進(jìn)程的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、發(fā)展歷程和影響，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例分析法：選取實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)全球化中的具體問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示全球經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、圖表，直觀呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

2.視頻輔助：播放相關(guān)經(jīng)濟(jì)全球化的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的新聞報(bào)道或紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)注。

-提問(wèn)：同學(xué)們，剛才的片段中提到了哪些與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的內(nèi)容？這些內(nèi)容對(duì)我們有什么樣的影響？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在全球化的背景下，我們國(guó)家是如何參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的？

2.講授新知（20分鐘）

-經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念

1.講解經(jīng)濟(jì)全球化的定義、形成背景和主要內(nèi)容。

2.舉例說(shuō)明經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)。

-經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)和特點(diǎn)

1.分析當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的主要趨勢(shì)。

2.探討經(jīng)濟(jì)全球化的特點(diǎn)，如生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化等。

-經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.闡述經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇。

2.分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的挑戰(zhàn)。

-我國(guó)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的方式

1.介紹我國(guó)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的主要途徑。

2.分析我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論：

1.每組選擇一個(gè)國(guó)家，分析該國(guó)在全球化背景下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。

2.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-判斷題：

1.出示與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生判斷正誤。

2.教師講解答案，并解釋原因。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們作為青少年，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，完成課后思考題。

-收集并整理關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的新聞資料，撰寫(xiě)一篇短文。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的課堂展示，分享自己對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的理解和看法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并描述經(jīng)濟(jì)全球化的概念、形成背景、主要內(nèi)容、發(fā)展趨勢(shì)和特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體表現(xiàn)，如跨國(guó)公司的興起、國(guó)際貿(mào)易的增長(zhǎng)等。

-學(xué)生能夠分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，包括市場(chǎng)開(kāi)放、技術(shù)創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)壓力等。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過(guò)案例分析、討論和思考，提高了分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力，能夠從多個(gè)角度看待經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作與溝通，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在判斷題等練習(xí)中，鍛煉了邏輯思維和判斷力。

3.實(shí)踐應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析實(shí)際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，如匯率變動(dòng)、國(guó)際貿(mào)易爭(zhēng)端等。

-學(xué)生在收集和整理新聞資料的過(guò)程中，提升了信息檢索和處理能力。

-學(xué)生在撰寫(xiě)短文和準(zhǔn)備課堂展示時(shí)，提高了書(shū)面表達(dá)和口頭表達(dá)能力。

4.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立了全球視野，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界和我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響。

-學(xué)生在思考經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)，培養(yǎng)了應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的能力和責(zé)任感。

-學(xué)生在參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作的主題討論中，提升了跨文化交流和合作的能力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生在了解經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中，增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作中的地位和作用，激發(fā)了為國(guó)家和民族發(fā)展貢獻(xiàn)力量的決心。

-學(xué)生在面臨經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)時(shí)，培養(yǎng)了樂(lè)觀、積極的心態(tài)，增強(qiáng)了應(yīng)對(duì)未來(lái)不確定性的信心。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：在教學(xué)中，我將嘗試將政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與其他學(xué)科如歷史、地理、外語(yǔ)等相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解經(jīng)濟(jì)全球化的背景和影響。

2.案例教學(xué)：引入真實(shí)的經(jīng)濟(jì)全球化案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，提高解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化概念的理解不夠深入。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)：有時(shí)候教學(xué)內(nèi)容較為理論化，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠期末考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的全面考量。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋和解答，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐性：

-結(jié)合當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引入相關(guān)案例，讓學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

-組織學(xué)生參觀企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際運(yùn)作。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：

-建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、案例分析、課后作業(yè)等多個(gè)方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思能力。

4.加強(qiáng)校企合作：

-與企業(yè)建立合作關(guān)系，邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)校講座，讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校企合作項(xiàng)目，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①經(jīng)濟(jì)全球化的概念

-定義：各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依存、相互滲透的過(guò)程。

-背景：科技發(fā)展、國(guó)際貿(mào)易自由化、跨國(guó)公司興起。

②經(jīng)濟(jì)全球化的特點(diǎn)

-生產(chǎn)全球化

-貿(mào)易全球化

-資本全球化

-信息全球化

③經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)

-全球經(jīng)濟(jì)一體化