第二單元“公共生活靠大家”中的 第二課《建立良好的公共秩序》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

第二單元“公共生活靠大家”中的第二課《建立良好的公共秩序》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元“公共生活靠大家”中的第二課《建立良好的公共秩序》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊第二單元“公共生活靠大家”中的第二課《建立良好的公共秩序》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課內(nèi)容與學(xué)生之前所學(xué)的關(guān)于公民行為規(guī)范、社會公德等知識相聯(lián)系，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公共秩序的重要性，以及如何在日常生活中遵守公共秩序，提高學(xué)生的法治觀念和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到公共秩序?qū)€人和社會的重要性，激發(fā)學(xué)生主動維護(hù)公共秩序的意愿。

2.公民意識：培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)，尊重他人，維護(hù)社會公平正義的公民意識。

3.道德品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)公共秩序的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助、文明禮貌等良好道德品質(zhì)。

4.法律意識：引導(dǎo)學(xué)生了解公共秩序相關(guān)的法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識，學(xué)會用法律手段維護(hù)自身權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解公共秩序的內(nèi)涵，明確其在社會生活中的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到遵守公共秩序是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)會從自身做起，維護(hù)良好的公共秩序。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生樹立正確的公共道德觀念，使其在日常生活中自覺遵守公共秩序，克服不良行為習(xí)慣。

②培養(yǎng)學(xué)生分析公共秩序問題的能力，能夠結(jié)合實(shí)際案例，從法律、道德、社會責(zé)任等多個角度思考問題，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如公共秩序的圖片、交通規(guī)則視頻等，以增強(qiáng)直觀性和互動性。

3.教學(xué)互動：準(zhǔn)備小卡片，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬遵守公共秩序的場景。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于進(jìn)行簡單的公共秩序模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《建立良好的公共秩序》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是公共秩序？為什么它對社會如此重要？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共秩序的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解公共秩序的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示公共秩序混亂的圖片或視頻，引出《建立良好的公共秩序》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解公共秩序的構(gòu)成要素、重要性以及維護(hù)公共秩序的方法，結(jié)合實(shí)際案例如交通規(guī)則、公共場所秩序等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的公共秩序問題及解決方法。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何判斷某種行為是否違反了公共秩序？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公共秩序的復(fù)雜性和重要性。

活動教學(xué)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解公共秩序的概念和重要性，掌握維護(hù)公共秩序的基本方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于公共秩序的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

提供拓展資源：提供與公共秩序相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公共秩序知識，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《建立良好的公共秩序》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識認(rèn)知層面：

學(xué)生能夠理解公共秩序的內(nèi)涵，認(rèn)識到公共秩序是社會穩(wěn)定和人民安居樂業(yè)的基礎(chǔ)。他們掌握了公共秩序的基本構(gòu)成要素，如法律、道德、習(xí)俗等，以及公共秩序在生活中的具體體現(xiàn)，如交通規(guī)則、公共場所秩序等。

2.道德觀念層面：

學(xué)生樹立了遵守公共秩序的道德觀念，認(rèn)識到遵守公共秩序是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。他們能夠從自身做起，自覺遵守公共秩序，尊重他人，維護(hù)社會公平正義。

3.法律意識層面：

學(xué)生了解公共秩序相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會用法律手段維護(hù)自身權(quán)益。他們能夠識別和抵制違反公共秩序的行為，增強(qiáng)法治觀念。

4.實(shí)踐能力層面：

學(xué)生通過課堂活動，如小組討論、角色扮演等，提高了實(shí)踐能力。他們在實(shí)踐中學(xué)會了分析問題、解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

5.情感態(tài)度層面：

學(xué)生在了解公共秩序重要性的過程中，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和使命感。他們愿意為維護(hù)公共秩序貢獻(xiàn)自己的力量，形成了積極向上的情感態(tài)度。

6.價值觀層面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的價值觀。他們認(rèn)識到個人與社會的關(guān)系，明白了遵守公共秩序?qū)€人成長和社會進(jìn)步的積極作用。

7.創(chuàng)新能力層面：

學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。他們通過創(chuàng)新思維，思考如何更好地維護(hù)公共秩序，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

8.自我提升層面：

學(xué)生在反思總結(jié)過程中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，明確了改進(jìn)方向。他們通過不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，為將來更好地服務(wù)社會打下基礎(chǔ)。

（1）知識認(rèn)知方面：

學(xué)生掌握了公共秩序的定義、構(gòu)成要素、重要性以及在生活中的具體體現(xiàn)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析案例，提高自己的判斷力和解決問題的能力。

（2）道德觀念方面：

學(xué)生樹立了遵守公共秩序的道德觀念，認(rèn)識到遵守公共秩序是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。他們能夠從自身做起，自覺遵守公共秩序，尊重他人，維護(hù)社會公平正義。

（3）法律意識方面：

學(xué)生了解公共秩序相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)會用法律手段維護(hù)自身權(quán)益。他們能夠識別和抵制違反公共秩序的行為，增強(qiáng)法治觀念。

（4）實(shí)踐能力方面：

學(xué)生通過課堂活動，如小組討論、角色扮演等，提高了實(shí)踐能力。他們在實(shí)踐中學(xué)會了分析問題、解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（5）情感態(tài)度方面：

學(xué)生在了解公共秩序重要性的過程中，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和使命感。他們愿意為維護(hù)公共秩序貢獻(xiàn)自己的力量，形成了積極向上的情感態(tài)度。

（6）價值觀方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立了正確的價值觀。他們認(rèn)識到個人與社會的關(guān)系，明白了遵守公共秩序?qū)€人成長和社會進(jìn)步的積極作用。

（7）創(chuàng)新能力方面：

學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。他們通過創(chuàng)新思維，思考如何更好地維護(hù)公共秩序，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

（8）自我提升方面：

學(xué)生在反思總結(jié)過程中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，明確了改進(jìn)方向。他們通過不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，為將來更好地服務(wù)社會打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師成長的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課《建立良好的公共秩序》的教學(xué)過程中，我進(jìn)行了一些反思，以下是我的一些想法和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在課堂上，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對公共秩序的理解不夠深入，或者是對課堂活動不感興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計更加生動有趣的教學(xué)活動，如角色扮演、情景模擬等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析公共秩序問題時，缺乏深度和廣度。他們在討論時，往往只關(guān)注表面現(xiàn)象，而忽略了背后的法律、道德和社會責(zé)任等因素。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在教學(xué)中引入更多案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

再者，我在課堂管理上還存在一些不足。有時候，課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。為了改善這種情況，我計劃在課前進(jìn)行更充分的準(zhǔn)備，確保課堂活動有序進(jìn)行。同時，我會加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，讓他們明白遵守課堂紀(jì)律的重要性。

此外，我注意到在課堂互動中，部分學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時不夠自信。這可能是由于他們對自己的知識掌握不夠扎實(shí)，或者害怕犯錯。為了幫助學(xué)生建立自信，我計劃在教學(xué)中增加鼓勵性評價，讓他們在表達(dá)觀點(diǎn)時感受到支持和認(rèn)可。

在教學(xué)方法上，我也進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的講授法雖然能夠傳授知識，但難以激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在自主探究和合作交流中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，我對作業(yè)布置和批改也進(jìn)行了反思。有時候，作業(yè)量過大或難度過高，導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在布置作業(yè)時，更加注重作業(yè)的針對性和實(shí)用性，確保作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時減輕他們的負(fù)擔(dān)。板書設(shè)計①公共秩序的概念

-定義：社會生活中人們共同遵守的行為規(guī)范和公共規(guī)則。

-構(gòu)成要素：法律、道德、習(xí)俗等。

②公共秩序的重要性

-穩(wěn)定社會：維護(hù)社會穩(wěn)定，保障人民安居樂業(yè)。

-促進(jìn)發(fā)展：為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步提供良好的環(huán)境。

-提高生活質(zhì)量：使人們的生活更加有序、舒適。

③維護(hù)公共秩序的方法

-遵守法律法規(guī)：依法行事，不違法亂紀(jì)。

-尊重社會公德