遼寧省北票市高中政治 揭開貨幣的神秘面紗說課稿 新人教版必修1

遼寧省北票市高中政治揭開貨幣的神秘面紗說課稿新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）遼寧省北票市高中政治揭開貨幣的神秘面紗說課稿新人教版必修1教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為新人教版必修1《揭開貨幣的神秘面紗》。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已經了解商品、價值和貨幣基本概念的基礎上，進一步探討貨幣的本質、職能以及貨幣的演變過程，旨在幫助學生深入理解貨幣在經濟活動中的作用，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的經濟思維，使其能夠運用貨幣理論分析現(xiàn)實經濟現(xiàn)象。

2.增強學生的邏輯推理能力，通過貨幣職能的探討，提升其辯證思維水平。

3.強化學生的社會責任感，認識到貨幣在經濟發(fā)展中的重要作用，激發(fā)其參與經濟活動的興趣。

4.提升學生的文化理解能力，了解貨幣的歷史演變，增強對中華貨幣文化的認同感。學情分析高中階段的學生正處于思維活躍、好奇心強的年齡階段，對經濟現(xiàn)象和社會問題有著濃厚的興趣。在知識層面，學生對商品、價值和貨幣的基本概念已有初步了解，能夠通過日常生活經驗對貨幣的某些職能有所感知。然而，由于缺乏系統(tǒng)的經濟學知識和理論框架，他們對貨幣的本質、職能以及貨幣體系的發(fā)展歷程認識有限。

在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力逐漸增強，但獨立思考和創(chuàng)新意識仍需培養(yǎng)。在課堂上，他們能夠通過小組討論和合作學習的方式，提出自己的觀點，但往往缺乏對觀點的深入論證和邏輯推理。

從素質角度來看，學生的自主學習能力和批判性思維能力有待提高。他們在面對復雜的經濟問題時，往往容易受到主觀情緒的影響，缺乏客觀、理性的分析。

在行為習慣上，部分學生可能存在依賴性強、缺乏主動探究的習慣。這種習慣在學習貨幣這一抽象概念時尤為明顯，可能導致他們對貨幣知識的理解停留在表面，難以形成深入的認識。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板。

2.課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線測試。

3.信息化資源：貨幣發(fā)展歷史圖片、視頻資料、相關經濟新聞報道。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、思維導圖等教學活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示貨幣的演變歷程圖片，引發(fā)學生思考：貨幣從何而來，它的作用是什么？

-提問：你們認為貨幣與我們日常生活有何關聯(lián)？

-學生分享觀點，教師總結并引出本節(jié)課的主題：《揭開貨幣的神秘面紗》。

2.講授新知（20分鐘）

-講解貨幣的定義、產生和發(fā)展歷程，引導學生了解貨幣的起源和演變。

-講解貨幣的基本職能，包括價值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段和世界貨幣。

-通過實例分析貨幣職能在現(xiàn)實經濟生活中的具體應用，如貨幣的流通、支付等。

-講解貨幣的種類，包括紙幣、金屬貨幣、電子貨幣等，讓學生了解貨幣的多樣化。

-介紹貨幣政策的調控作用，如貨幣供應量、利率等，使學生了解國家在貨幣領域的調控手段。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：如何防范貨幣風險，確保財產安全？

-學生代表發(fā)言，教師點評并總結防范措施。

-布置一道關于貨幣知識的填空題，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握程度。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容，強調貨幣在經濟生活中的重要作用。

-總結學生討論成果，鼓勵學生在日常生活中關注貨幣相關話題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-搜集并整理一篇關于貨幣政策的新聞報道，了解國家在貨幣領域的最新動態(tài)。

-分析報道中提到的貨幣政策對經濟生活的影響，下節(jié)課分享自己的見解。

-完成課后思考題：如何提高貨幣使用的效率和安全性？教學資源拓展1.拓展資源：

-貨幣的歷史：介紹不同國家和地區(qū)的貨幣發(fā)展史，如中國古代的貨幣、歐洲的金銀幣、美國的美元等。

-貨幣的發(fā)行與流通：探討貨幣的發(fā)行機制、流通渠道以及貨幣供應量的調控。

-貨幣政策與經濟：分析貨幣政策對通貨膨脹、經濟增長、就業(yè)等方面的影響。

-貨幣危機與金融穩(wěn)定：研究貨幣危機的成因、表現(xiàn)和應對措施，以及金融穩(wěn)定的重要性。

-國際貨幣體系：介紹國際貨幣基金組織（IMF）、世界銀行（WB）等國際金融機構的作用和運作。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《貨幣戰(zhàn)爭》、《貨幣的起源》等，深入了解貨幣的歷史和理論。

-觀看紀錄片：如《貨幣的力量》、《貨幣傳奇》等，通過影像資料直觀感受貨幣的魅力。

-參與實踐活動：組織學生參觀銀行、證券交易所等金融機構，了解貨幣的實際運作。

-開展小組研究：讓學生分組研究特定國家的貨幣政策，分析其對經濟的影響。

-制作貨幣知識卡片：收集不同國家的貨幣圖片，制作成知識卡片，用于課堂展示和交流。

-參與模擬經濟活動：通過模擬市場交易、貨幣兌換等活動，讓學生親身體驗貨幣在經濟中的作用。

-關注時事新聞：引導學生關注貨幣政策和金融市場的最新動態(tài)，提高其經濟素養(yǎng)。

-組織辯論賽：圍繞貨幣政策的利弊展開辯論，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。

-設計貨幣教育課程：結合本節(jié)課內容，設計一套完整的貨幣教育課程，用于普及貨幣知識。教學反思與改進教學結束后，我會進行一系列的反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我會收集學生的反饋。通過課堂提問、課后作業(yè)和問卷調查，了解學生對本節(jié)課內容的理解程度和學習興趣。我會關注以下幾個方面：

-學生對貨幣本質和職能的理解是否到位？

-學生是否能夠運用所學知識分析現(xiàn)實經濟現(xiàn)象？

-學生在學習過程中是否遇到困難，需要哪些幫助？

其次，我會回顧自己的教學過程。我會思考以下問題：

-是否充分調動了學生的積極性，讓學生參與到課堂討論中來？

-教學方法是否合理，是否能夠幫助學生更好地理解貨幣知識？

-課堂氛圍是否活躍，學生是否愿意分享自己的觀點？

在反思的基礎上，我計劃采取以下改進措施：

-針對學生對貨幣本質和職能理解不足的問題，我會在課堂上增加實例分析，通過實際案例幫助學生深入理解貨幣的作用。

-為了提高學生的分析能力，我計劃在課堂上引入更多開放性問題，鼓勵學生進行批判性思考。

-為了增強課堂互動，我會設計更多小組討論和角色扮演活動，讓學生在合作中學習。

-為了讓學生更好地理解貨幣政策，我會在教學中融入更多時事新聞，讓學生關注經濟動態(tài)。

-對于學習困難的學生，我會提供個性化的輔導，幫助他們克服學習障礙。

此外，我還計劃在未來的教學中實施以下計劃：

-定期更新教學資源，引入更多與貨幣相關的圖片、視頻和案例，豐富教學內容。

-鼓勵學生參與課外活動，如經濟知識競賽、社會實踐等，提高他們的實踐能力。

-與其他教師合作，共同開發(fā)貨幣教育課程，形成一套完整的貨幣知識體系。

-通過參加專業(yè)培訓，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)知識。內容邏輯關系①貨幣的本質

-貨幣是固定地充當一般等價物的商品。

-貨幣的本質是價值尺度和流通手段。

②貨幣的職能

-價值尺度：貨幣表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。

-流通手段：貨幣充當商品交換媒介的職能。

-支付手段：貨幣作為獨立的價值形式進行單方面運動時執(zhí)行的職能。

-貯藏手段：貨幣退出流通領域，作為社會財富的一般代表被保存起來的職能。

-世界貨幣：貨幣在世界市場上執(zhí)行一般等價物的職能。

③貨幣的演變

-貨幣形態(tài)的演變