Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump （說(shuō)課稿） -2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

本單元主要圍繞運(yùn)動(dòng)主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)單詞和句型，讓學(xué)生了解并表達(dá)參加運(yùn)動(dòng)的情況。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的興趣和計(jì)劃，同時(shí)了解不同文化的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)和對(duì)健康的關(guān)注。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，對(duì)英語(yǔ)字母、單詞和基本的語(yǔ)法規(guī)則有一定的了解。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)使用過(guò)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，如問(wèn)候、介紹自己等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于與他們生活相關(guān)的主題如運(yùn)動(dòng)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑吸收新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀教學(xué)，如通過(guò)圖片、視頻和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在詞匯記憶和語(yǔ)法運(yùn)用上可能存在困難，特別是在理解和使用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)。此外，由于英語(yǔ)不是母語(yǔ)，學(xué)生在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上可能不夠準(zhǔn)確，需要通過(guò)大量練習(xí)來(lái)提高。在課堂互動(dòng)中，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢鈪⑴c討論，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》教材，用于跟隨教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與運(yùn)動(dòng)主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便直觀展示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景和動(dòng)作要領(lǐng)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小黑板或投影儀，以便展示單詞和句型，以及進(jìn)行互動(dòng)游戲。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)器材或圖片作為教具。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

**教學(xué)時(shí)間**：45分鐘

**教學(xué)目標(biāo)**：

1.學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠描述自己的運(yùn)動(dòng)興趣和計(jì)劃。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

**教學(xué)過(guò)程**：

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)**：教師展示一幅關(guān)于運(yùn)動(dòng)的圖片，如跳高、跑步等。

2.**提問(wèn)**："Whataretheydoing?"引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并猜測(cè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.**討論**：讓學(xué)生分組討論他們喜歡的運(yùn)動(dòng)，并分享為什么喜歡這個(gè)運(yùn)動(dòng)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**活動(dòng)**：教師板書(shū)或使用投影儀展示本節(jié)課的單詞和句型，如"highjump"、"run"、"jump"、"I'mgoingto..."等。

2.**講解**：詳細(xì)講解每個(gè)單詞和句型的用法，并通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。

3.**示范**：教師示范如何用這些詞匯和句型描述運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

4.**用時(shí)**：10分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**活動(dòng)**：學(xué)生分小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用英語(yǔ)描述他們?nèi)绾芜M(jìn)行這個(gè)運(yùn)動(dòng)。

2.**練習(xí)**：教師提供一些句子框架，如"I'mgoingto...because..."，讓學(xué)生填充內(nèi)容。

3.**展示**：每個(gè)小組選派代表向全班展示他們的描述。

4.**用時(shí)**：15分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)**：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于運(yùn)動(dòng)的個(gè)人喜好和計(jì)劃。

2.**回答**：學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型回答問(wèn)題。

3.**反饋**：教師對(duì)學(xué)生的回答給予正面反饋和糾正。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)**：教師設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的跳高游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行。

2.**規(guī)則**：每組學(xué)生輪流嘗試跳過(guò)一定高度的障礙物，其他組學(xué)生用英語(yǔ)鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.**討論**：游戲結(jié)束后，讓學(xué)生討論他們?nèi)绾问褂眯聦W(xué)的詞匯和句型來(lái)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他人。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.**作業(yè)**：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們喜歡的運(yùn)動(dòng)的短文，使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**七、板書(shū)設(shè)計(jì)**

（此處省略具體的板書(shū)內(nèi)容，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際課堂情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。）

**八、教學(xué)反思**

（此處省略教學(xué)反思，教師應(yīng)在課后根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行反思和總結(jié)。）六、教學(xué)資源拓展

1.**拓展資源**：

-**運(yùn)動(dòng)文化**：介紹不同國(guó)家的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如中國(guó)的太極拳、美國(guó)的籃球、巴西的足球等，通過(guò)比較和討論，讓學(xué)生了解世界各地的運(yùn)動(dòng)文化。

-**健康生活**：提供一些關(guān)于健康生活方式的小貼士，如飲食均衡、適量運(yùn)動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注重身體健康。

-**英語(yǔ)角**：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)使用新學(xué)的運(yùn)動(dòng)詞匯和句型，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

2.**拓展建議**：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：建議學(xué)生收集更多與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如"yoga"、"swimming"、"tennis"等，豐富自己的詞匯量。

-**閱讀材料**：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)的故事書(shū)或漫畫(huà)，如"TheLittleEngineThatCould"或"SportsStars"，提高閱讀興趣的同時(shí)學(xué)習(xí)新詞匯。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的體育活動(dòng)或社區(qū)運(yùn)動(dòng)，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人一起進(jìn)行一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并用英語(yǔ)記錄下他們的感受和體驗(yàn)，如"Weplayedbasketballyesterday.Itwasfun!"。

-**項(xiàng)目研究**：讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的體育項(xiàng)目，進(jìn)行調(diào)查研究，了解該項(xiàng)目的歷史、規(guī)則和著名運(yùn)動(dòng)員，制作成小報(bào)或口頭報(bào)告，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-**文化交流**：與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行線上或線下的文化交流活動(dòng)，分享各自國(guó)家的運(yùn)動(dòng)文化和運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷，增進(jìn)友誼和理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了不少可以改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示運(yùn)動(dòng)圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我看到學(xué)生們?cè)诳吹綀D片的時(shí)候，眼神中閃現(xiàn)出了好奇和興奮，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些不太熟悉運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能需要更多的引導(dǎo)和解釋。我可能在導(dǎo)入環(huán)節(jié)花了一些時(shí)間來(lái)解釋圖片，這對(duì)于那些已經(jīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)有一定了解的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些多余。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)講解詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的理解似乎還有一定的困難，所以在講解的時(shí)候，我特意用了一些例句和情境來(lái)幫助他們理解。我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于句型結(jié)構(gòu)的變化不是很敏感，所以我特別強(qiáng)調(diào)了關(guān)鍵的變化點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并描述自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)很活躍，學(xué)生們積極參與，而且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中比較害羞，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平?jīng)]有足夠的信心。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，那些平時(shí)不太活躍的學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，也能表現(xiàn)出很好的理解能力。這說(shuō)明，只要給予機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都有潛力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于新學(xué)的詞匯記憶不夠牢固，我在課后檢查了他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生混淆了相似詞匯的意思。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有在課堂上花足夠的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在使用新學(xué)的句型時(shí)，語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诶斫饩湫徒Y(jié)構(gòu)時(shí)存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上增加一些語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)法規(guī)則。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，更精準(zhǔn)地把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，避免不必要的解釋。

-在講授新課時(shí)，增加詞匯和句型的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與討論，提高他們的自信心。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，尤其是那些平時(shí)不太活躍的學(xué)生。

-在教學(xué)評(píng)價(jià)中，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我相信，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱(chēng)：highjump,run,jump

-句型結(jié)構(gòu)：I'mgoingto...(dosth.)

-過(guò)去時(shí)態(tài)：usedtodosth.,wouldliketodosth.

②