籃球單手體側(cè)傳球 說課說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

籃球單手體側(cè)傳球說課說課稿-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以籃球單手體側(cè)傳球為主題，旨在培養(yǎng)學生正確的傳球動作要領(lǐng)，提高學生的傳球技巧和團隊協(xié)作能力。通過實踐操作，讓學生充分感受籃球運動的魅力，激發(fā)學生對體育運動的興趣，為后續(xù)籃球技能的學習打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

1.運動能力：培養(yǎng)學生籃球傳球技術(shù)，提高傳球準確性，發(fā)展學生身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.健康行為：通過傳球練習，增強學生團隊合作意識，培養(yǎng)良好的運動習慣和自我保護意識。

3.體育精神：激發(fā)學生積極參與籃球運動的熱情，培養(yǎng)拼搏進取、團結(jié)協(xié)作的體育精神。三、學情分析

本節(jié)課面對的是高二年級的學生，他們在初中階段已經(jīng)接觸過籃球運動，對籃球有一定的了解和基礎(chǔ)。在知識層面，學生已掌握籃球的基本規(guī)則和簡單技巧，但單手體側(cè)傳球的動作要領(lǐng)和技巧掌握程度不一。在能力方面，學生的運動能力、協(xié)調(diào)性和靈活性有待提高，傳球技巧需要進一步訓練。在素質(zhì)方面，學生的團隊協(xié)作能力和拼搏精神需要進一步培養(yǎng)。此外，部分學生可能存在動作不規(guī)范、練習積極性不高、課堂紀律性不強等問題，這些因素可能會影響課程的學習效果。因此，教學過程中需注重個別輔導(dǎo)，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊精神。四、教學方法與策略

1.采用示范與模仿相結(jié)合的教學方法，通過教師示范展示單手體側(cè)傳球的標準動作，讓學生跟隨模仿，加深對動作要領(lǐng)的理解。

2.設(shè)計分組練習，讓學生在小組內(nèi)互相糾正動作，提高傳球技巧。

3.利用游戲化教學，如“傳球接力”等，激發(fā)學生參與熱情，鞏固傳球技能。

4.結(jié)合多媒體技術(shù)，展示優(yōu)秀傳球動作視頻，幫助學生直觀學習。五、教學過程設(shè)計

**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放籃球比賽精彩傳球瞬間視頻，激發(fā)學生興趣。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學生思考單手體側(cè)傳球在比賽中的作用和重要性。

3.學生分享：請學生分享自己對單手體側(cè)傳球的看法和了解。

4.導(dǎo)入新課：明確本節(jié)課學習目標——掌握單手體側(cè)傳球的基本動作要領(lǐng)。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.教師示范：展示單手體側(cè)傳球的標準動作，強調(diào)動作要領(lǐng)。

2.學生觀察：學生跟隨教師示范，觀察動作細節(jié)。

3.動作分解：將傳球動作分解為準備姿勢、傳球手型和用力順序，逐一講解。

4.互動提問：針對動作要領(lǐng)，進行課堂提問，確保學生理解。

**三、鞏固練習（20分鐘）**

1.分組練習：將學生分成小組，每組練習單手體側(cè)傳球。

2.教師巡回指導(dǎo)：教師巡視各小組，個別指導(dǎo)，糾正動作錯誤。

3.對比分析：請學生對比自己和他人動作，分析改進方向。

4.小組競賽：進行傳球技巧競賽，提高學生練習積極性。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.回顧動作要領(lǐng)：提問學生單手體側(cè)傳球的動作要領(lǐng)。

2.互動討論：請學生討論傳球時的注意事項，如傳球時機、力量控制等。

3.解決問題：針對學生在練習中遇到的問題，進行解答和指導(dǎo)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：針對傳球技巧，提出問題，如“如何提高傳球準確性？”

2.學生回答：學生自由回答問題，教師給予點評和指導(dǎo)。

3.互動游戲：設(shè)計“傳球接力”游戲，讓學生在游戲中提高傳球技巧。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課學習內(nèi)容，強調(diào)單手體側(cè)傳球的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學生思考如何將單手體側(cè)傳球應(yīng)用于實際比賽。

3.課后作業(yè)：布置課后練習任務(wù)，鞏固所學知識。

**教學流程環(huán)節(jié)說明：**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境和提問，激發(fā)學生學習興趣，為后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。

2.講授新課：以教師示范和講解為主，確保學生掌握動作要領(lǐng)。

3.鞏固練習：通過分組練習和競賽，提高學生傳球技巧。

4.課堂提問：通過提問和討論，加深學生對知識的理解和運用。

5.師生互動環(huán)節(jié)：通過提問、回答和游戲，提高學生參與度和課堂氛圍。

6.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考如何將知識應(yīng)用于實際。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-籃球運動發(fā)展史：介紹籃球運動的起源、發(fā)展歷程以及不同時期的著名球員和比賽。

-籃球規(guī)則演變：探討籃球規(guī)則的歷史演變，如三分線的設(shè)立、籃球場尺寸的變化等。

-籃球戰(zhàn)術(shù)體系：介紹籃球運動中的基本戰(zhàn)術(shù)，如快攻、防守、陣地戰(zhàn)等。

-籃球運動員體能訓練：分析籃球運動員的體能訓練方法，包括力量、速度、耐力等方面的訓練。

-籃球心理素質(zhì)培養(yǎng)：探討籃球運動員在比賽中如何保持良好的心理狀態(tài)。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀籃球運動發(fā)展史的書籍或資料，了解籃球運動的起源和發(fā)展。

-組織學生觀看籃球比賽視頻，分析不同球隊和球員的戰(zhàn)術(shù)運用和動作技巧。

-安排學生參與籃球規(guī)則知識競賽，加深對籃球規(guī)則的理解。

-鼓勵學生參加籃球體能訓練課程，提高自身的身體素質(zhì)。

-通過心理輔導(dǎo)課程或閱讀相關(guān)書籍，學習如何在比賽中保持良好的心理素質(zhì)。

-學生可以嘗試自己設(shè)計籃球訓練計劃，結(jié)合個人特點和比賽需求進行訓練。

-組織學生進行籃球戰(zhàn)術(shù)研討，分享自己對籃球戰(zhàn)術(shù)的理解和看法。

-邀請專業(yè)籃球教練進行講座，為學生提供專業(yè)指導(dǎo)和訓練建議。

-鼓勵學生參加校內(nèi)外籃球比賽，將所學知識應(yīng)用于實踐，提高競技水平。

-學生可以嘗試創(chuàng)作籃球相關(guān)的文學作品，如小說、散文等，展現(xiàn)自己對籃球運動的熱愛和理解。

-組織學生參觀籃球博物館或籃球訓練基地，實地感受籃球運動的魅力。七、板書設(shè)計

①籃球單手體側(cè)傳球動作要領(lǐng)

-準備姿勢：雙腳自然開立，身體側(cè)對傳球方向，抬頭挺胸，目視傳球目標。

-手型：傳球手心向上，手指自然張開，拇指和食指輕觸球體，其余三指托住球后側(cè)。

-用力順序：以肩部為軸心，手腕和手指用力，將球傳出。

-出球角度：傳球角度約為30-45度，根據(jù)傳球距離和目標位置調(diào)整。

②籃球單手體側(cè)傳球注意事項

-身體平衡：傳球時保持身體平衡，避免因重心不穩(wěn)導(dǎo)致傳球失誤。

-力量控制：根據(jù)傳球距離和目標位置，合理控制傳球力量。

-視線轉(zhuǎn)移：傳球前觀察防守情況，傳球時目視傳球目標。

-防守意識：傳球時注意觀察防守隊員的位置，避免傳球失誤。

③籃球單手體側(cè)傳球練習方法

-原地練習：在原地練習傳球動作，熟悉動作要領(lǐng)。

-移動練習：在移動中練習傳球，提高傳球技巧和反應(yīng)能力。

-對抗練習：在對抗練習中，提高傳球準確性和實戰(zhàn)能力。

-小組練習：分組練習，互相糾正動作，提高傳球技巧。八、教學反思

今天上了這節(jié)籃球單手體側(cè)傳球的課，總體來說，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。通過播放籃球比賽的精彩瞬間，學生們很快就進入了狀態(tài)，對單手體側(cè)傳球產(chǎn)生了濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于傳球在比賽中的作用和重要性，學生們紛紛發(fā)表了自己的看法，這讓我感到很欣慰。他們對于籃球運動的理解和熱情，讓我覺得教學任務(wù)完成得還算順利。

在講授新課的過程中，我采用了示范和模仿相結(jié)合的方法。我注意到，當我在展示動作時，學生們都聚精會神地觀看，這讓我覺得我的示范起到了應(yīng)有的效果。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在模仿動作時，手型和用力順序不夠準確，這說明我在講解動作要領(lǐng)時可能沒有做到位。因此，在今后的教學中，我需要更加細致地講解每個動作的細節(jié)，確保學生能夠正確理解和掌握。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了分組練習和小組競賽，目的是讓學生在練習中提高傳球技巧。我發(fā)現(xiàn)，學生們在小組競賽中表現(xiàn)得非常積極，他們互相鼓勵、互相糾正動作，這種團隊協(xié)作的精神讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，部分學生在練習中存在動作不規(guī)范、練習積極性不高的問題。這可能是由于他們對籃球運動的興趣不夠濃厚，或者是缺乏足夠的練習。因此，我需要在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的興趣，提高他們的練習積極性。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于傳球技巧的問題，學生們都能積極回答。這讓我覺得他們對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識的掌握不夠牢固。所以，我需要在今后的教學中，加強對學生知識掌握程度的檢查，提高他們的自信心。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的地方。比如，有些學生在傳球時，身體平衡做得不夠好，這可能導(dǎo)致傳球失誤。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生身體協(xié)調(diào)性和靈活性的訓練。

1.提高講解的細