路程、時間與速度（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

路程、時間與速度（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）路程、時間與速度（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版設(shè)計思路本節(jié)課以四年級上冊數(shù)學(xué)北師大版“路程、時間與速度”為主題，以學(xué)生生活經(jīng)驗為出發(fā)點，通過實例導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生理解路程、時間與速度之間的關(guān)系。設(shè)計思路包括：情境導(dǎo)入、合作探究、應(yīng)用練習(xí)，旨在讓學(xué)生在動手操作、合作交流中掌握知識，提高數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過探索路程、時間與速度的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力；其次，通過實際操作和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的動手實踐能力和團(tuán)隊合作精神；最后，通過解決實際問題，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決現(xiàn)實問題的能力，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解并掌握路程、時間與速度之間的關(guān)系，即速度=路程÷時間，時間=路程÷速度，路程=速度×?xí)r間。

-能根據(jù)實際情境選擇合適的公式進(jìn)行計算，解決與速度、時間和路程相關(guān)的問題。

-例如，通過計算小明騎自行車5分鐘行駛的距離，讓學(xué)生理解速度的計算方法。

2.教學(xué)難點：

-理解速度的概念，并能夠在不同的情境中靈活運用。

-在實際問題中，正確選擇和運用公式，尤其是在復(fù)雜情境中。

-例如，在解決“一輛汽車行駛了3小時，平均速度是60千米/小時，它行駛了多少千米？”的問題時，學(xué)生可能難以判斷是直接用速度乘以時間還是用路程除以時間來計算。難點在于正確識別公式與情境之間的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)資源-軟硬件資源：實物教具（如速度計、計時器、不同長度和寬度的紙條），多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）

-課程平臺：北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊教材電子版

-信息化資源：速度、時間、路程相關(guān)圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、實際操作練習(xí)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入

1.老師出示一輛自行車和一輛汽車的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這兩輛車誰跑得快嗎？”

2.學(xué)生觀察圖片，自由發(fā)言，分享自己對速度的認(rèn)識。

3.老師總結(jié)：速度是衡量物體運動快慢的物理量，今天我們就來學(xué)習(xí)路程、時間與速度的關(guān)系。

二、新課探究

1.老師展示教材中的例題，提問：“同學(xué)們，你們知道如何計算速度嗎？”

2.學(xué)生閱讀教材，小組討論，嘗試用所學(xué)知識解答問題。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)速度的計算公式：速度=路程÷時間。

4.老師舉例說明：小明騎自行車5分鐘行駛了1000米，那么他的速度是多少？

5.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固對速度計算公式的理解。

三、合作探究

1.老師提出問題：“如果知道速度和時間，我們能否計算出路程？”

2.學(xué)生小組合作，根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行探究。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)路程的計算公式：路程=速度×?xí)r間。

4.老師舉例說明：一輛汽車以60千米/小時的速度行駛了3小時，那么它行駛了多少千米？

5.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固對路程計算公式的理解。

四、應(yīng)用練習(xí)

1.老師提出問題：“如果知道路程和時間，我們能否計算出速度？”

2.學(xué)生小組合作，根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行探究。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)速度的計算公式：速度=路程÷時間。

4.老師舉例說明：一輛汽車行駛了180千米，用了3小時，那么它的平均速度是多少？

5.學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固對速度計算公式的理解。

五、拓展延伸

1.老師提出問題：“在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾螒?yīng)用路程、時間與速度的關(guān)系來解決實際問題？”

2.學(xué)生分享自己在生活中遇到的應(yīng)用實例，如購物、出行等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：路程、時間與速度的關(guān)系在生活中無處不在，學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題非常重要。

六、課堂小結(jié)

1.老師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，總結(jié)路程、時間與速度之間的關(guān)系。

3.老師強(qiáng)調(diào)：掌握速度、時間與路程之間的關(guān)系，有助于我們更好地理解生活中的問題，提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

七、課后作業(yè)

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.搜集生活中的實例，運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.與家人分享所學(xué)知識，提高他們的生活品質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-速度單位換算：介紹千米/小時、米/秒等速度單位的換算方法，讓學(xué)生了解不同速度單位的應(yīng)用場景。

-速度與時間的實際應(yīng)用：收集生活中關(guān)于速度與時間關(guān)系的案例，如交通信號燈、運動比賽等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-速度與路程的實際應(yīng)用：搜集生活中的路程與速度相關(guān)的問題，如旅行、購物等，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。

-速度與速度的關(guān)系：介紹速度與加速度的概念，讓學(xué)生初步了解物理學(xué)中的速度概念。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑查找相關(guān)資料，了解速度、時間與路程的更多知識。

-建議學(xué)生利用課余時間進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中遇到的與速度、時間、路程相關(guān)的問題，共同探討解決方法。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的戶外活動，如徒步、騎行等，通過親身體驗，加深對速度、時間與路程關(guān)系的理解。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計簡單的實驗，如測量自行車的速度，記錄不同時間段內(nèi)的行駛距離，從而驗證速度與時間的關(guān)系。

-建議學(xué)生關(guān)注新聞報道，了解交通安全、環(huán)境保護(hù)等方面的知識，思考如何運用所學(xué)知識提高生活品質(zhì)。

-學(xué)生可以參與數(shù)學(xué)競賽或創(chuàng)新活動，通過實際操作和合作探究，提升自己的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。

-家長可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，共同關(guān)注孩子的成長，為孩子的學(xué)習(xí)提供支持和鼓勵。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：在教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生探究：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過小組合作、探究式學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解速度、時間與路程的關(guān)系時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對公式的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對某些知識點不感興趣或理解困難，需要找到提高學(xué)生參與度的有效方法。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂練習(xí)和期末考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解速度、時間與路程的關(guān)系時，我將更加注重公式的推導(dǎo)過程，幫助學(xué)生理解公式的來源和應(yīng)用。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入課堂表現(xiàn)評價、學(xué)生自評、互評等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將與家長保持