9《天氣與動植物》說課稿-2023-2024學年科學二年級下冊青島版

9《天氣與動植物》說課稿-2023-2024學年科學二年級下冊青島版一、教材分析

《天氣與動植物》是青島版二年級下冊科學教材中的一課。本節(jié)課以天氣與動植物的關系為切入點，引導學生觀察和思考動植物在不同天氣下的變化，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級學生的認知水平和學習需求。二、核心素養(yǎng)目標三、學情分析

二年級學生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對周圍的自然現(xiàn)象充滿好奇。他們在生活中已經(jīng)積累了一定的關于天氣和動植物的知識經(jīng)驗，如對晴天、雨天、風天等天氣現(xiàn)象有一定的了解，對常見動植物也有所認識。然而，他們的觀察力和分析能力相對較弱，對天氣與動植物之間關系的理解較為片面。此外，部分學生可能存在學習興趣不高、課堂參與度不足的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和掌握。因此，在教學中，需要結合學生的實際情況，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的觀察能力和分析能力，培養(yǎng)他們熱愛自然、尊重生命的情感態(tài)度。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結合生動實例，講解天氣對動植物的影響，幫助學生建立初步的科學概念。

2.觀察法：引導學生觀察不同天氣下動植物的行為變化，培養(yǎng)他們的觀察能力和實證精神。

3.討論法：組織學生分組討論，分享觀察心得，激發(fā)學生的思維碰撞和交流合作。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同天氣下動植物的狀態(tài)，增強教學的趣味性和直觀性。

2.實物教具：準備相關動植物模型或圖片，讓學生直觀感受天氣變化對動植物的影響。

3.互動軟件：運用互動教學軟件，設計游戲或任務，讓學生在游戲中學習，提高學習效率。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以通過展示一張美麗的自然風景圖片，提出問題：“你們有沒有注意到，動植物在不同的天氣下會有不同的表現(xiàn)呢？”以此來激發(fā)學生的興趣。

回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的天氣知識，如晴天、雨天、風天等，以及常見的動植物，為新的學習內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細講解天氣對動植物的影響，包括溫度、濕度、光照等因素對動植物生長、繁殖和行為的改變。

舉例說明：教師通過實際案例，如夏天烈日下的植物、雨天青蛙的活動等，幫助學生理解抽象的科學概念。

互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在生活中觀察到的天氣與動植物的關系，并引導學生進行實驗探究，如在不同溫度下觀察植物的生長情況。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：教師分發(fā)觀察記錄表，讓學生記錄一天中不同天氣下的動植物活動情況，提高學生的實踐能力。

教師指導：教師巡視教室，觀察學生的觀察記錄，及時解答學生在觀察過程中遇到的問題，幫助學生提高觀察技巧。

4.課堂總結（約5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結天氣與動植物的關系，強調(diào)保護自然的重要性。

情感教育：教師結合生活實際，引導學生關注動植物的生活環(huán)境，培養(yǎng)他們愛護自然的情感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置觀察作業(yè)：讓學生回家后，觀察并記錄家里或周圍環(huán)境中的動植物在不同天氣下的變化，為下一節(jié)課做好準備。

布置思考作業(yè)：讓學生思考為什么動植物會對天氣如此敏感，并鼓勵他們提出自己的觀點。

**導入**

-展示自然風景圖片，提問：“你們有沒有注意到，動植物在不同的天氣下會有不同的表現(xiàn)呢？”

-引導學生回顧舊知，提問：“我們之前學過哪些天氣？你們能說出一些常見的動植物嗎？”

**新課呈現(xiàn)**

-講解新知：詳細講解天氣對動植物的影響，包括溫度、濕度、光照等因素。

-舉例說明：通過實際案例，如夏天烈日下的植物、雨天青蛙的活動等。

-互動探究：組織學生進行小組討論，分享觀察心得，進行實驗探究。

**鞏固練習**

-分發(fā)觀察記錄表，讓學生記錄一天中不同天氣下的動植物活動情況。

-教師巡視教室，觀察學生的觀察記錄，解答問題，指導觀察技巧。

**課堂總結**

-引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結天氣與動植物的關系。

-強調(diào)保護自然的重要性，進行情感教育。

**作業(yè)布置**

-布置觀察作業(yè)：讓學生回家后，觀察并記錄家里或周圍環(huán)境中的動植物在不同天氣下的變化。

-布置思考作業(yè)：讓學生思考為什么動植物會對天氣如此敏感，并鼓勵他們提出自己的觀點。六、知識點梳理

1.天氣的基本概念

-天氣是指大氣中的風、云、雨、雪、霧、霜、雷、電等氣象現(xiàn)象的總稱。

-天氣現(xiàn)象是由大氣中的水汽、溫度、壓力等物理因素相互作用而產(chǎn)生的。

2.天氣對動植物的影響

-溫度：不同溫度對動植物的生長、繁殖和生理活動有顯著影響。

-濕度：濕度的高低影響動植物的呼吸、水分吸收和水分蒸發(fā)。

-光照：光照的強度和時長影響植物的光合作用和生長周期，對動物的生物節(jié)律也有影響。

3.常見天氣現(xiàn)象及其對動植物的影響

-晴天：陽光充足，有利于植物的光合作用，動物活動頻繁；但長時間高溫可能導致植物脫水，動物中暑。

-雨天：降雨可以為植物提供水分，有利于植物生長，但過量的降雨可能導致植物根系缺氧，動物棲息地被破壞。

-霧天：霧天濕度較高，植物光合作用受影響，動物活動受限。

-霜天：霜凍會凍傷植物，影響其生長和繁殖；動物可能因為尋找食物而活動減少。

-風天：風力大小影響植物的生長和動物的棲息，強風可能導致植物倒伏，動物棲息地被破壞。

4.動植物的適應策略

-植物通過調(diào)整生長形態(tài)、生理結構和代謝活動來適應不同的天氣條件。

-動物通過改變行為、遷移、改變活動時間等方式來適應天氣變化。

5.天氣觀測的基本方法

-觀察天氣現(xiàn)象：如云的形狀、顏色、運動等。

-使用氣象儀器：如溫度計、濕度計、風速計等。

-記錄數(shù)據(jù)：如溫度、濕度、降雨量等。

6.保護環(huán)境，關注氣候變化

-了解氣候變化對動植物的影響，提高環(huán)保意識。

-參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、減少污染等。

-關注氣候變化的相關政策和科學研究。

7.生活中的天氣與動植物

-學習如何根據(jù)天氣變化預測動植物的行為。

-了解天氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，如農(nóng)作物的播種、施肥、收割等。七、教學反思

今天上了這節(jié)課，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我注意到學生們對動植物在不同天氣下的行為變化很感興趣。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示自然風景圖片和提問的方式，成功地激發(fā)了他們的興趣。我看到他們眼中閃爍著好奇的光芒，這讓我感到非常欣慰。我覺得這是教學成功的第一步，因為只有學生對學習內(nèi)容感興趣，他們才會主動去探索和思考。

然后，我在講解天氣對動植物影響的時候，盡量用了一些貼近生活的例子，比如夏天烈日下的植物和雨天青蛙的活動。我發(fā)現(xiàn)這些例子讓學生更容易理解抽象的科學概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些復雜的天氣現(xiàn)象和動植物適應策略的理解還不夠深入。這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限，或者是我沒有用足夠直觀的方式來解釋。

在互動探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和實驗探究，這讓學生們有機會通過合作和實際操作來學習。我看到他們在討論中積極發(fā)言，有的小組甚至提出了自己獨特的觀點。這讓我很高興，因為這樣的學習方式不僅能夠提高他們的合作能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實驗探究環(huán)節(jié)，有些學生因為缺乏基本的觀察技巧，導致實驗結果不準確。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要花更多的時間來教授他們?nèi)绾斡^察和記錄數(shù)據(jù)。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生記錄一天中不同天氣下的動植物活動情況。這個活動看似簡單，但實際上能夠幫助學生鞏固所學知識，并提高他們的實踐能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生記錄得不夠詳細，這可能是因為他們對觀察的重要性認識不足。

1.對于一些復雜的科學概念，我需要用更