學(xué)寫詩歌 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

學(xué)寫詩歌說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)統(tǒng)編版高中語文必修上冊《詩詞創(chuàng)作》章節(jié)，包括詩歌的基本特點(diǎn)、創(chuàng)作技巧及鑒賞方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段所學(xué)的古詩詞鑒賞及寫作方法相關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握詩歌創(chuàng)作的基本規(guī)律，提高文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提升對詩歌意境和藝術(shù)手法的理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作的基本技巧，提高表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過古詩詞鑒賞，對詩歌的基本形式、韻律、意境等有一定了解。但進(jìn)入高中后，對詩歌創(chuàng)作的深入理解及技巧掌握尚需提升。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作充滿好奇，對詩歌這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式有著濃厚的興趣。學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠較快掌握詩歌創(chuàng)作的基本規(guī)律，而學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于感性思維的學(xué)生則更易被詩歌的意境所吸引。部分學(xué)生可能對詩歌創(chuàng)作技巧的掌握存在困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)詩歌創(chuàng)作時(shí)，可能面臨以下困難：一是對詩歌創(chuàng)作技巧的理解不夠深入，難以運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中；二是缺乏創(chuàng)作靈感，難以找到合適的題材和表達(dá)方式；三是審美能力有限，難以準(zhǔn)確把握詩歌的意境和情感。針對這些困難，教師應(yīng)通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)作技巧。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，講解詩歌創(chuàng)作的基本原則和技巧，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演詩人，體驗(yàn)詩歌創(chuàng)作的靈感來源和創(chuàng)作過程。

3.利用多媒體展示經(jīng)典詩歌作品，結(jié)合圖片、音頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)和情感共鳴。

4.設(shè)定詩歌創(chuàng)作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作，并通過展示會(huì)等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放一段具有代表性的古詩詞朗誦音頻，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽這樣的朗誦嗎？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的美感所在，引出本節(jié)課的主題：“學(xué)寫詩歌”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹詩歌的基本特點(diǎn)，如形式、韻律、意境等。

-講解詩歌創(chuàng)作的基本技巧，包括構(gòu)思、選材、煉字、謀篇布局等。

-通過展示經(jīng)典詩歌作品，分析詩人的創(chuàng)作手法和表達(dá)效果。

-學(xué)生跟隨教師一起分析詩歌，討論創(chuàng)作中的難點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分為若干小組，每組選定一個(gè)主題，嘗試創(chuàng)作一首小詩。

-教師巡回指導(dǎo)，提供創(chuàng)作建議和修改意見。

-各小組展示創(chuàng)作成果，全班學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和交流。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌創(chuàng)作的關(guān)鍵技巧。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在創(chuàng)作過程中的疑問和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：每位學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一首詩歌，題目自擬。

-要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)詩歌的基本特點(diǎn)，展示自己的創(chuàng)作風(fēng)格。

-作業(yè)提交時(shí)間：下節(jié)課前。

-課后輔導(dǎo)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作水平。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：收錄了唐代著名詩人的代表作品，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)唐詩的韻律和意境。

-《宋詞三百首》：匯集了宋代詞人的經(jīng)典之作，有助于學(xué)生了解宋詞的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-《元曲三百首》：展示了元曲的藝術(shù)魅力，讓學(xué)生領(lǐng)略元曲的韻律和表現(xiàn)手法。

-《明清詩選》：選取了明清時(shí)期的優(yōu)秀詩歌，幫助學(xué)生了解這一時(shí)期的文學(xué)風(fēng)貌。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取自己感興趣的詩人或詞人，深入研究其生平、創(chuàng)作背景和作品風(fēng)格。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀詩歌評論和鑒賞文章，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鍛煉他們的詩歌表達(dá)能力。

-開展詩歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生在朗誦中感受詩歌的魅力，提升自己的語言表達(dá)能力。

-探究詩歌與音樂、繪畫等其他藝術(shù)形式的結(jié)合，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如文學(xué)論壇、詩歌社區(qū)等，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文學(xué)活動(dòng)，如詩歌朗誦比賽、文學(xué)講座等，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-詩歌的起源與發(fā)展：了解詩歌的歷史淵源，探究不同時(shí)期詩歌的特點(diǎn)和演變。

-詩歌的分類與特點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同類型詩歌（如抒情詩、敘事詩、哲理詩等）的分類標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)。

-詩歌的創(chuàng)作技巧：研究詩歌的構(gòu)思、選材、煉字、謀篇布局等技巧，提高自己的創(chuàng)作能力。

-詩歌的鑒賞方法：學(xué)習(xí)如何鑒賞詩歌的意境、情感、語言和藝術(shù)手法，提升自己的審美能力。

-詩歌與其他文學(xué)形式的關(guān)聯(lián)：探究詩歌與小說、戲劇、散文等其他文學(xué)形式的相互影響和借鑒。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《學(xué)寫詩歌》這一節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了詩歌朗誦音頻，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們一開始就被吸引了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于詩歌的理解還不夠深入，所以在講解詩歌的基本特點(diǎn)時(shí)，我可能應(yīng)該更細(xì)致一些，比如通過具體的詩句來講解什么是意境，什么是韻律。

在講授新知的過程中，我盡量結(jié)合了案例研究，用一些經(jīng)典的詩歌來分析創(chuàng)作技巧。我覺得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生們通過具體的例子，更容易理解抽象的概念。不過，我也注意到有些學(xué)生對于詩歌創(chuàng)作的技巧還是有點(diǎn)迷茫，可能在接下來的課程中，我需要更多地鼓勵(lì)他們多寫多練。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組創(chuàng)作活動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)，在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，有的學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有很好地表達(dá)自己的看法。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試采用匿名評價(jià)的方式，讓學(xué)生們更自在地給出意見和建議。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)，感覺學(xué)生們對詩歌的基本概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)。但是，我也意識(shí)到，對于一些比較復(fù)雜的概念，學(xué)生們可能還需要更多的練習(xí)來鞏固。

至于作業(yè)布置，我要求學(xué)生創(chuàng)作一首詩歌，這個(gè)作業(yè)的完成情況將直接反映他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。我希望通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提升自己的創(chuàng)作能力。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對詩歌創(chuàng)作技巧的講解和示范，通過更多樣