Unit 1 Let's be friends!（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit1Let'sbefriends!（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“Unit1Let'sbefriends!”為主題，通過趣味游戲、情境對話等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞、新句型，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際應(yīng)用，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過聽說讀寫活動，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行基本的交流，增強語感，提高語言運用能力；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會合作探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；同時，通過了解友誼的意義，學(xué)生能夠理解文化差異，提升跨文化交際意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫新單詞，如"friend"、"make"、"play"等。

②學(xué)生能夠運用新學(xué)的句型進(jìn)行簡單的日常對話，如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."。

③學(xué)生能夠理解并運用"Let'sbefriends!"這一主題，表達(dá)友誼的愿望。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生能夠理解并運用"Let's..."句型，理解其表示建議或邀請的用法。

②學(xué)生在真實的交流情境中，能夠靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶υ挕?/p>

③學(xué)生在小組活動中，能夠有效地合作，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語教材、學(xué)生練習(xí)冊。

-課程平臺：班級英語學(xué)習(xí)平臺，用于在線作業(yè)和互動交流。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語故事、互動英語游戲。

-教學(xué)手段：實物教具（如人物卡片、圖片）、掛圖、PPT課件。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過展示一幅描繪友誼的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搱D片中的內(nèi)容，并引出話題：“Doyoulikefriends?Why?”（你喜歡朋友嗎？為什么？）

2.學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)歷，老師注意引導(dǎo)他們意識到友誼的重要性。

（二）新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)新單詞和句型，如"friend"、"make"、"play"等，通過圖片、實物或動作示范，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音，確保學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

2.老師呈現(xiàn)課文主旨內(nèi)容，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考：

-Whatisthemainideaofthislesson?

-Whatdoyouthinkaboutfriendship?

-Canyoutellmeaboutagoodfriendyouhave?

3.學(xué)生分組討論，分享自己的看法，老師巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有機會表達(dá)。

（三）課堂活動（25分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“Findafriend”的游戲，學(xué)生根據(jù)所給單詞卡片，尋找與自己單詞相匹配的朋友。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用新學(xué)的句型進(jìn)行對話，如：

-StudentA:"Hello,mynameisLiLei.What'syourname?"

-StudentB:"Hello,mynameisHanMeimei.Nicetomeetyou!"

-StudentA:"Let'sbefriends,shallwe?"

-StudentB:"Sure,let'sbefriends!"

3.老師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)指導(dǎo)，并鼓勵他們積極參與。

4.老師組織學(xué)生進(jìn)行“FriendshipQuizzes”活動，通過問答形式鞏固所學(xué)知識，如：

-Whatisafriend?

-Howdowemakefriends?

-Whatshouldwedowhenwemeetanewfriend?

（四）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師發(fā)放練習(xí)冊，學(xué)生獨立完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生互相檢查答案，老師巡視指導(dǎo)，糾正錯誤。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵。

（六）課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人或朋友用英語進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生詢問作業(yè)要求，老師解答疑問，確保學(xué)生明確作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠正確發(fā)音和拼寫新單詞，如"friend"、"make"、"play"等，這些單詞與友誼主題緊密相關(guān)，學(xué)生能夠在日常對話中靈活運用。

2.**句型應(yīng)用**：學(xué)生通過角色扮演和對話練習(xí)，能夠運用新學(xué)的句型進(jìn)行簡單的日常交流，如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."，這些句型有助于學(xué)生建立基本的英語溝通能力。

3.**主題理解**：學(xué)生對"Let'sbefriends!"這一主題有了更深刻的理解，能夠認(rèn)識到友誼的重要性，并在現(xiàn)實生活中嘗試建立新的友誼。

4.**語言能力提升**：通過聽說讀寫活動，學(xué)生的英語語言能力得到提升，特別是在口語交流方面，學(xué)生的自信和流利度有所增強。

5.**合作能力增強**：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和社交技巧。

6.**文化意識提高**：通過學(xué)習(xí)友誼相關(guān)的文化內(nèi)容，學(xué)生開始理解不同文化背景下友誼的多樣性，提高了跨文化交際的意識。

7.**學(xué)習(xí)習(xí)慣改善**：學(xué)生在完成課后作業(yè)和參與課堂活動時，表現(xiàn)出了更加專注和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這有助于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.**情感態(tài)度變化**：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情有所增加，他們開始享受學(xué)習(xí)英語的過程，并愿意主動參與更多的英語學(xué)習(xí)活動。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“Unit1Let'sbefriends!”這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。今天我嘗試通過展示友誼主題的圖畫來導(dǎo)入新課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這樣的方式很感興趣，參與度很高。這說明，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地利用圖片、視頻等視覺材料來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在新單詞和句型的學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大。通過反復(fù)跟讀、模仿和角色扮演，他們能夠較為準(zhǔn)確地運用所學(xué)知識。但是，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，比如“make”和“play”中的元音發(fā)音不夠準(zhǔn)確。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，確保他們能夠正確掌握。

再來說說課堂活動。我組織了“Findafriend”的游戲和“FriendshipQuizzes”活動，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，這些活動取得了很好的效果。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言。這說明，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，提高他們的自信心。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在課后作業(yè)中的問題。有些學(xué)生對于“Let'sbefriends!”這一主題的理解不夠深入，導(dǎo)致他們在完成作業(yè)時有些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生進(jìn)行主題意義的引導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

1.在課堂活動中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

2.加強對學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，確保他們能夠準(zhǔn)確掌握英語發(fā)音。

3.在教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

4.通過課后作業(yè)和課堂反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。板書設(shè)計①知識點：

-友誼主題

-新單詞：friend,make,play,hello,nice,thankyou

-新句型：Howareyou