黃土高原水土流失的治理教學(xué)課件

黃土高原水土流失的治理教學(xué)課件一、教學(xué)目標(biāo)1．了解黃土高原水土流失的現(xiàn)狀和形成原因，理解氣候、地形、土壤等自然因素是形成水土流失的自然基礎(chǔ)，而不合理的人類(lèi)活動(dòng)則是造成水土流失的主要原因。2．了解水土保持的基本措施和小流域綜合治理的意義，掌握小流域治理水土流失的開(kāi)發(fā)模式和方法。3．培養(yǎng)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)人地相互作用的關(guān)系，一方面人類(lèi)具有對(duì)自然的能力，另一方面自然又會(huì)對(duì)人類(lèi)生存起反作用。通過(guò)成功案例的分析，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，因地制宜進(jìn)行區(qū)域水土流失綜和治理能力，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1．造成水土流失的自然原因和人為原因，特別是破壞植被、輪荒耕作、開(kāi)礦等人為原因。2．小流域的綜合治理。根據(jù)目前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，要大范圍、徹底根治水土流失問(wèn)題尚無(wú)良方。在這一前提下，工程措施、生物措施和農(nóng)業(yè)技術(shù)措施相結(jié)合，以保持水土、建立農(nóng)林牧結(jié)合的生態(tài)農(nóng)業(yè)體系為重點(diǎn)的小流域綜合治理這一行之有效的經(jīng)驗(yàn)做法值得推廣。三、教學(xué)方法：讀圖分析法、綜合程序法、討論探究法相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)。四、教具準(zhǔn)備1．投影儀。2．自制投影片：黃土地貌主要類(lèi)型(表格)，造成黃土高原水土流失的主要人為原因示意圖。3．自制復(fù)合投影片：黃土高原水土流失的自然原因示意圖，小流域綜合治理開(kāi)發(fā)模式，甘肅西峰南小河溝的綜合治理措施。五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程[導(dǎo)入新課]通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，由于特殊的自然條件和人文因子，黃土高原人地矛盾尖銳，自然環(huán)境惡化，成為我國(guó)也可能是世界上水土流失問(wèn)題最嚴(yán)重的地區(qū)。今天這捷克我們將詳細(xì)分析造成本地區(qū)水土流失的主要原因，并通過(guò)分析成功個(gè)案，了解小流域綜合治理水土保持工作的具體作法。[講授新課][板書(shū)]3.2水土流失的治理一、水土流失的形成[讀圖]圖3.4《千溝萬(wàn)壑的黃土高原》，教師講述：我們一直用“對(duì)面叫得應(yīng)，相會(huì)要一天”這句話(huà)來(lái)形象地描述橫斷山區(qū)山高谷深的地貌。而我們通過(guò)圖片看到的黃土高原，溝谷地貌發(fā)育，表現(xiàn)為狗骨密度大，溝谷深度大，高原面呈現(xiàn)出千溝萬(wàn)壑，支離破碎的景觀。指導(dǎo)學(xué)生讀兩個(gè)數(shù)據(jù)：*水土流失面積：27萬(wàn)平方千米（嚴(yán)重地區(qū)為11萬(wàn)平方千米）*每年流失土壤：約16億噸[過(guò)渡]這一切，都是水土流失惹的禍。水土流失是形成黃土高原千溝萬(wàn)壑自然景觀的主要原因。那么，是什么原因?qū)е曼S土高原如此嚴(yán)重的水土流失問(wèn)題？這里既有自然原因，也有人為的因素。我們來(lái)畫(huà)表總結(jié)一下。[板書(shū)]影響因素特點(diǎn)影響自然因素降水集中夏季，且多暴雨，沖刷力強(qiáng)水土流失地形地形過(guò)渡帶，坡度大，坡面物質(zhì)不穩(wěn)定植被植被覆蓋率低，對(duì)地面保護(hù)性差土壤粉沙粒組成，土質(zhì)疏松，垂直節(jié)理發(fā)育人為因素營(yíng)造宮殿、過(guò)度樵采、毀林開(kāi)荒植被破壞（水蝕、風(fēng)蝕）加速水土流失不合理的耕作制度（輪荒）破壞林草植被，破壞林草物種開(kāi)礦開(kāi)挖露天煤礦破壞植被，形成新物源河道灘地開(kāi)礦泥沙入河[指導(dǎo)閱讀]讀課本表3.1“植被的減水減沙效益”，思考：（1）隨著植被覆蓋率的變化，徑流和對(duì)地面的侵蝕出現(xiàn)怎樣的變化？（2）科學(xué)研究表明，對(duì)于黃土高原，當(dāng)植被覆蓋率提高到一定程度后，土壤的侵蝕率非常明顯地減少，這個(gè)覆蓋率值是多少？（3）黃土高原林草植被主要有哪些環(huán)境效益？[小結(jié)]隨著植被覆蓋率的提高，地表徑流減小率明顯增加，從而使地表徑流轉(zhuǎn)化為地下水資源，起到攔截泥沙，蓄積水源的功能；地面侵蝕減少率也相應(yīng)大大提高，從而實(shí)現(xiàn)水土保持。當(dāng)植被覆蓋率達(dá)到40%時(shí)，兩個(gè)土壤侵蝕率非常明顯地減少。因此黃土高原水土流失的治理，有賴(lài)于植被（有蓄水?dāng)r沙、保持水土的環(huán)境效應(yīng)）。人為因素在現(xiàn)代水土流失成因中的比例是相當(dāng)大的，反過(guò)來(lái)講，只要人類(lèi)能控制和改善自己的不合理行為，并采取相應(yīng)的措施，是可以治理水土流失的。[過(guò)渡]那么，人們可以采取哪些措施來(lái)治理水土流失呢？[板書(shū)]二、水土保持的基本措施[承轉(zhuǎn)]黃土高原地區(qū)的人民，在長(zhǎng)期治理水土流失的實(shí)踐中，積累了許多治理水土流失的寶貴經(jīng)驗(yàn)，因地制宜地創(chuàng)造了許多水土保持的措施。[指導(dǎo)閱讀]閱讀本欄課文，并簡(jiǎn)要敘述水土保持的基本措施。[小結(jié)]黃土高原水土流失的治理必須與土地利用結(jié)構(gòu)與布局進(jìn)行合理調(diào)整相結(jié)合，壓縮耕作用地，擴(kuò)大林草種植面積對(duì)>25°的坡耕地實(shí)行退耕還林、還草、并建設(shè)高產(chǎn)良田和優(yōu)質(zhì)草場(chǎng)，來(lái)彌補(bǔ)由此帶來(lái)的糧畜減產(chǎn)。同時(shí)開(kāi)礦不忘復(fù)墾，做到治理與開(kāi)發(fā)相結(jié)合。[承轉(zhuǎn)]下面我們來(lái)了解黃土高原人民所創(chuàng)造的一種行之有效的水土流失治理方法——小流域的綜合治理。[板書(shū)]三、小流域的綜合治理[指導(dǎo)閱讀]學(xué)生自主閱讀有關(guān)課文，思考：（1）什么是小流域？（2）治理小流域?qū)S土高原水土流失的治理有何指導(dǎo)意義？（3）小流域綜合治理的重點(diǎn)是什么？（4）小流域綜合治理需結(jié)合采取哪些措施？它們之間有何聯(lián)系？[板書(shū)]重點(diǎn)：保持水土，開(kāi)發(fā)水土資源，建立有機(jī)、高效的農(nóng)林牧業(yè)生產(chǎn)體系。措施：工程措施、生物措施、農(nóng)業(yè)技術(shù)措施并用[過(guò)渡]甘肅省西峰南小河溝是黃土高原溝壑區(qū)的典型流域，也是黃土高原眾多小流域綜合治理中一個(gè)比較成功的典型案例。這里如何做到工程措施、生物措施、農(nóng)業(yè)技術(shù)措施并用，取得水土保持工作良好成效的呢？[小結(jié)]教師自敘：南小河溝人民在“保塬、護(hù)坡、固溝”實(shí)施過(guò)程中都注重工程措施、生物措施和農(nóng)業(yè)技術(shù)措施并用，特別是護(hù)坡措施中的“緩坡修筑水平梯田，發(fā)展林果基地”既有工程措施，又有生物措施。綜合治理收到良好效果，通過(guò)平面圖我們可以看到，現(xiàn)在這里廣闊的塬面條田縱橫，坡地上梯田環(huán)繞，溝底有壩地，溝頭有防護(hù)，溝道有溝邊埂，起到固溝作用。同時(shí)在治理過(guò)程中開(kāi)發(fā)林糧、果糧生態(tài)農(nóng)業(yè)體系，開(kāi)辟了新的林地、果園，致力于開(kāi)發(fā)相結(jié)合，與治窮致富相結(jié)合，取得了很好的治理效果。[課堂小結(jié)]黃土高原的氣候、地形、土壤等特點(diǎn)是水土流失的自然基礎(chǔ)，人為破壞作用對(duì)水土流失起了加速作用，而且事實(shí)證明人為因素在現(xiàn)代水土流失成因中的比例是相當(dāng)大的。了解這些內(nèi)容的意義在于一方面使學(xué)生震驚與人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞如此嚴(yán)重，另一方面又增強(qiáng)了恢復(fù)