成都東部新區(qū)2024年七年級《語文》上冊月考試卷與參考答案

8/23成都市東部新區(qū)2024年七年級《語文》上冊月考試卷與參考答案A卷（共100分）一、基礎知識（每小題3分，共12分）1.下列加點字注音有誤的一項是（）A.發(fā)髻（jì）慈愛（cí）嫩葉（nèn）B.高邈（miǎo）黃暈（yùn）醞釀（niàng）C.抖擻（sǒu）干澀（sè）應和（hé）D.靜謐（mì）吝嗇（lìn）淅瀝（lì）【答案】C【詳解】本題考查字音。C.應和（hé）——hè；故選C。2.下列語句中書寫完全正確的一項是（）A.牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。B.自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空玲的藍水晶。C.真的，只有這一場雨，才完全祛走了冬天，才使世界改變了姿容。D.雨已經(jīng)化了裝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查字形。B.空玲——空靈；C.祛走——驅走；D.化了裝——化了妝；故選A。3.下列語句中，加點的成語使用有誤的一項是（）A.稻田里的青蛙從水中探出頭來呼朋引伴，整個山村淹沒在一片熱鬧的蛙聲中。B.墻邊一排一排的板凳上，坐著花枝招展的男男女女，笑語盈盈不休。C.植樹的時候人人爭先恐后，都想為綠化祖國多貢獻一份力量。D.我有一位鄰居，遇到事情總是無理取鬧，咄咄逼人，令人頭疼?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查成語運用。A.呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。使用正確；B.花枝招展：形容女性打扮得十分艷麗。不能形容男性，使用有誤；C.爭先恐后：競相搶先而不肯落后；多用于形容人的動作等。使用正確；D.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。使用正確；故選B。4.下列語句中沒有語病的一項是（）A.成都東部新區(qū)將積極響應國家政策，肩負成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設。B.成都地鐵18號線列車運行時速為180千米/小時，從成都到天府機場最快僅需30分鐘。C.中共十九屆六中全會總結黨百年奮斗成就，學習全文報告有助于我們遠觀明天、鏡鑒歷史、洞察今天。D.一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成了良好的閱讀習慣?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查病句的辨析和修改。A.成分殘缺，應在“雙城經(jīng)濟圈建設”增添“的重任”；C.語序不當，正確的順序“鏡鑒歷史、洞察今天、遠觀明天”；D.兩面對一面，可刪去“否”或在“青少年時期”后增添“是否”；故選B。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。5.下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A.俄而雪驟驟：急B.與兒女講論文義文義：文章的義理C.相委而去委：舍棄D.陳太丘與友期行期：日期6.下列語句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）A.下車引之左將軍王凝之妻也B.俄而雪驟相委而去C.則是無禮則是無信D.即公大兄無奕女太祖悅，即施行焉7.對文中畫線句翻譯正確的一項是（）未若柳絮因風起A.不如比作柳絮乘風起舞B.不如比作柳絮因為風起舞C.不像比作柳絮因為風起舞D.不像比作柳絮乘風起舞8.下列內(nèi)容屬于兩文都寫到的一項是（）A.家庭生活的輕松和諧B.主人公的聰明伶俐C.誠信的重要性D.學習的重要性【答案】5.D6.C7.A8.B【5題詳解】本題考查文言實詞。D．“陳太丘與友期行”句意：陳太丘和朋友相約同行。期：約定。故選D?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.之：代詞，他/人名；B.而：語氣助詞/連詞，表承接；C.則：副詞，就/副詞，就；D.即：動詞，是/就；故選C?！?題詳解】本題考查翻譯。“未若柳絮因風起”的重點詞語：未若，不如。因，乘，趁。故選A。【8題詳解】本題考查對人物形象的把握。《詠雪》通過神態(tài)描寫和身份補敘，贊賞少年謝道韞的文學才華?！蛾愄鹋c友期行》贊揚了少年陳元方維護父親尊嚴的責任感和無畏精神。二者都表現(xiàn)出對主人翁的聰明伶俐。故選B?！军c睛】參考譯文：《詠雪》謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！蛾愄鹋c友期》陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。第Ⅱ卷（非選擇題76分）三。默寫（共6分）9.（1）默寫古詩文中的名篇名句。（若三句都作答則只判前兩句）①_______？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）②夕陽西下，________。（馬致遠《天凈沙·秋思》）③水何澹澹，________。（曹操《觀滄?！罚?）請默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》全詩或王灣的《次北固山下》頷聯(lián)和頸聯(lián)，先寫出題目再按要求默寫________________【答案】①.鄉(xiāng)書何處達②.斷腸人在天涯③.山島竦峙④.次北固山下（王灣）潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。/聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名句默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三，答題內(nèi)容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。注意“達”“涯”“竦峙”“闊”“生”“楊”“道”“與”“郎”等字的正確書寫。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。留香①按例要在這個盛夏拜訪一下外婆的小院了。還未踏進院門，一陣淡淡的荷香，便在鼻尖縈繞。②小院有些老舊，但在外婆的打理下依舊井井有條。院子里最顯眼的莫過于那池香遠益清的荷花。在外婆家，池里的主角可不是荷花，而是那一片片翠色欲流的荷葉，他可是外婆的“心肝寶貝”，貌似比我重要多了。③小時候，每逢晚春，外婆就提前把院子里的池子清理干凈。托人從鎮(zhèn)里的荷花池里搬河泥，每一大塊河泥都是他精心挑選的。河泥到家以后，她捋起袖子，挽起褲管，不緊不慢地種蓮藕，自己被累的精疲力盡，依然是滿心歡喜。④蓮藕還沒有長成，外婆就每天坐在院子里的搖椅上守著，守著……⑤六月天，池里的蓮藕好像瞬間露出水面，又眨眼間長出了嫩綠的荷葉，開出了嬌嫩的荷花。隨著時光的消磨，歲月的流逝，池里的荷葉越長越高、越長越密，外婆為此驕傲的不得了，一看見茂盛的荷葉就合不攏嘴，還請街坊鄰居前來觀賞，鄰居們一個個贊不絕口。⑥有一次我因為好奇，伸著“小爪子”觸摸荷葉，很想摘一片下來，正巧被外婆看見了，這下她可急了，指著我教訓了許久。這荷葉有這么金貴嗎！⑦一日外婆坐在院子里乘涼，欣賞它彌足珍貴的荷葉。這時，一位鄰居急匆匆地趕來，看樣子好像有急事兒。鄰居說，“我家的小孫子頭上長了瘡哭個不停，我們又沒有錢去鎮(zhèn)上的大醫(yī)院看病，聽說你家池里的荷葉能治這個瘡，希望你給我們一點，讓我的孫子少受點罪?！雹嗨纳砗笥幸晃槐е⒆拥拇笊?，孩子的頭上長了好多的瘡，哭的正厲害。外婆摸了摸哭鬧的孩子，回屋里拿起剪刀，“咔嚓，咔嚓，咔嚓……”，外婆攥著一捆荷葉遞給鄰居，池里的荷葉已經(jīng)被剪得七凌八落。鄰居十分感激，外婆笑著說：“趕快帶孩子回家吧！”我湊近聞了聞，空氣中散發(fā)著清新的荷葉的香味，那香沁人心脾。⑨贈人玫瑰，手有余香。贈人荷葉留下的自然是清香滿院。其實更香味宜人的是外婆樂于助人的善良美德。我不禁想起了《愛蓮說》中的：予獨愛蓮之出淤泥而不染。濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植……⑩荷葉清香留滿院。多少年過去了，清風不停地吹，卻帶不走那永久的香味，它留在了七月盛夏，留在外婆的小院里，更留在了我的心里……10.根據(jù)文意，用簡潔的語言補寫與外婆相關的幾件事情。清池子種荷——（）——教訓我摘荷——（）11.賞析下面句子中加點的詞。池里的蓮藕好像瞬間露出水面，又眨眼間長出了嫩綠的荷葉，開出了嬌嫩的荷花。12.結合全文，理解標題“留香”的含義？【答案】10.①.請鄰居觀荷②.給鄰居剪荷11.“瞬間”“眨眼間”形容時間的短暫，用了夸張的修辭手法，寫出了荷生長的快表達了對荷的喜愛之情。12.表面含義：外婆種的荷花給小院留下荷的清香。深層含義：外婆樂于助人的善良美德留在小院和我的心中?！?0題詳解】本題考查概括故事情節(jié)。根據(jù)提示語，梳理故事情節(jié)。已知信息“清池子種荷”對應第③段“她捋起袖子，挽起褲管，不緊不慢地種蓮藕”，“教訓我摘荷”對應第⑥段“這下她可急了，指著我教訓了許久”。根據(jù)第⑤段“隨著時光的消磨，歲月的流逝，池里的荷葉越長越高、越長越密，外婆為此驕傲的不得了，一看見茂盛的荷葉就合不攏嘴，還請街坊鄰居前來觀賞，鄰居們一個個贊不絕口”可概括第一空為：請鄰居觀荷；根據(jù)第⑧段“外婆摸了摸哭鬧的孩子，回屋里拿起剪刀，‘咔嚓，咔嚓，咔嚓……’，外婆攥著一捆荷葉遞給鄰居，池里的荷葉已經(jīng)被剪得七凌八落”可概括第二空為：給鄰居剪荷?！?1題詳解】本題考查詞句賞析。先解釋詞語的意思，再分析詞語在句子中的作用，分析詞語的表達效果。瞬間：形容時間短；眨眼間：指瞬間。這兩個詞都形容時間非常短暫，寫出池里的蓮藕在很短時間就露出水面，又迅速長出了嫩綠的荷葉，開出了嬌嫩的荷花；運用了夸張的的修辭手法，寫出了外婆池子里的蓮藕、荷生長的速度非?？?，表達出作者對荷的喜愛之情，也寫出了外婆因荷而驕傲之情?！?2題詳解】本題考查標題的含義。解答此題，要分析出題目的表層含義和深層含義。根據(jù)第⑧段“我湊近聞了聞，空氣中散發(fā)著清新的荷葉的香味，那香沁人心脾”可知，“留香”在文中指外婆種的荷花給小院留下荷的清香；根據(jù)第⑨段“贈人玫瑰，手有余香。贈人荷葉留下的自然是清香滿院。其實更香味宜人的是外婆樂于助人的善良美德”，第⑩段“多少年過去了，清風不停地吹，卻帶不走那永久的香味，它留在了七月盛夏，留在外婆的小院里，更留在了我的心里”可知，“留香”的深層含義：外婆樂于助人的善良美德留在小院和我的心中。五、作文（共60分）13.作文這里，躍動著鮮活的生命；這里，演繹著動人的故事；這里，展示著多彩的生活……請以“在這里”為題，寫一篇文章。提示和要求：①立意自定，除詩歌、戲劇外，文體不限；②字數(shù)不少于600字。③有真情實感，不得抄襲，不得套作。④不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等?！敬鸢浮坷脑谶@里我有一個夢，夢中有兒時的我，踏著一路泥草的芬芳，便到達了那個熟悉的地方。那是老家，是山坡上孤獨的守望者，門前的老樹愈發(fā)的茂盛，我的記憶里卻不曾有過它的年輪，或許是被忘記了。童年時，每到周末都會吵著回老家。是因為這里有摘不完的核桃，有祖婆親手釀的柿餅和那只調皮的大白狗。我喜歡和祖婆一起坐在門前曬太陽，看見穿過樹枝的陽光照射在地上，就像鏡子一樣明亮；我喜歡在火爐的煙灰下烤紅薯，那里總有大白狗我在一旁；我喜歡一抬頭就看得見的喜鵲巢，總是高高的懸在樹枝上，不停地數(shù)哪兒有多少喜鵲，卻好像總數(shù)不完。我喜歡老樹后的清泉，祖婆說那里的水舀起來就可以喝，夏天時清冽甘甜，冬天時就會有一層霧氣徘徊在泉上，童年的老家是那么美好的地方，一切都那么的新奇。小學，媽媽告訴我，祖婆去世了。爺爺說的，讓我們回老家參加葬禮。我沉默了，回到這里，一切都那么凄涼，屋內(nèi)，人聲嘈雜，有人哭泣，有人回憶?？匆娞蹛畚业淖嫫盘稍诠桌?，我始終沉默，我沉默到一滴眼淚也沒有，那些不認識的親戚擠滿了狹小的屋子，我坐在門口，抬頭又看到了那個喜鵲巢。是被喜鵲遺棄了吧。今年，回到老家，到祖婆的墳上燒紙，爺爺講述著碑上的人名，一邊彎著腰清理著雜草。到了門前，堆滿上山時背的木材，便匆匆下山，曾經(jīng)以為失去祖婆的記憶再也沒有意義，就像失去喜鵲的鳥巢一樣空寂。這里的一切都已被我遺棄，可老樹后的清泉依舊年年甘甜，在這里，仍然還有很多值得去回憶，站在回家路上，我微笑，因為我仿佛又看到老人在揮手，附近的田地里有剛播種的菜苗，驚覺，祖婆還在那里，她始終守護著這片土地，所以這里的一切依舊散發(fā)出祖婆那慈祥溫和的氣息。在這里，我依舊聞得到泥土和嫩草混合的芬芳。在這里的美好回憶一直在我心底，從不離去。在這里，承載了滿滿的歡聲笑語，我知道，祖婆深愛著土地，就像我深愛這里。【解析】【詳解】本題考查全命題作文。一、審題立意。這是一篇命題作文。從形式上看，是材料+命題作文形式。做這樣的題目，首先要閱讀材料，從中找到構思的依據(jù)。根據(jù)材料提示中可以寫“鮮活的生命”“動人的故事”和“多彩的生活”，就是人、事、物、景等一切都可以作為這篇文章寫作的內(nèi)容。其次，要抓住題目中的關鍵詞語?！霸谶@里”為題目，“這里”為關鍵詞語，可以從空間上思考，也可以從時間上分析，還可以從精神世界上考慮……“這里”這個指代方位的代詞，可以是實指的，也可以是虛指的；可以是很大的地方，也可以是很小的地方。比如，“這里”可以是實際中的家鄉(xiāng)、校園，也可以是虛擬的理想之地、世外桃源等。內(nèi)容上，可以謳歌“這里”鮮活的生命，可以敘述“這里”動人的故事，可以描寫“這里”多彩的生活；情感上，可以贊頌“這里”的美好，或諷刺“這里”的虛假……根據(jù)“這里”的具體指代和所寫內(nèi)容來立意，立意的角度盡量小些、具體些，這樣寫出來的作文就會更充實些，更豐富些，更生動些。二、選材構思。學生可以根據(jù)自己的特長，寫成記敘文、散文，但一定要是自己熟悉的、擅長的、能夠把握的文體，注重結構的完整性，前面有題記，中間內(nèi)容充實豐富，后面又有尾聲，使得文章結構非常完整；為了表現(xiàn)比較復雜、宏大的或者時間跨度較長的事件，往往只在整個事件的大海中選取幾朵精美的小浪花，通過不同角度或不同層面來表現(xiàn)事件的整體，這時候往往用小標題的形式，通過幾個并列的段落達到目的，使得結構整齊美觀，還有用倒敘式、雙線式等方法結構文章的。B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。從軍行①李白百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營射殺呼延將②，獨領殘兵千騎歸?！咀ⅰ竣購能娦校禾迫艘浴稄能娦小窞樵婎}，旨在標明詩歌題材屬于“邊塞”一類。②呼延將：這里指敵軍的一員悍將。呼延，是匈奴四姓貴族之一。14.下列對詩歌的理解錯誤的一項是（）A.全詩從頭到尾都是敘述事情，讓人看到一位運籌帷幄、智勇雙全、大破敵軍的英雄將領形象。B.“城南已合數(shù)重圍”寫守邊將士的險惡處境：邊城被圍，退路受阻，為后面表現(xiàn)將領的英勇做了鋪墊。C.“突營射殺呼延將”具體描寫將領的英雄形象，表現(xiàn)其“三軍之中取上將首級”的勇猛氣概。D.“獨領殘兵千騎歸”寫出了千騎之中一騎獨前，給人以頂天立地之感，突出了將領的英雄形象。15.“百戰(zhàn)沙場碎鐵衣”是什么意思？“百戰(zhàn)”“碎鐵衣”有何含義？【答案】14.A15.“百戰(zhàn)沙場碎鐵衣”意思是身經(jīng)沙場百戰(zhàn)鐵甲早已破碎；句中的“百戰(zhàn)”“碎鐵衣”表現(xiàn)戰(zhàn)事頻繁，主人公身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲已經(jīng)破碎，可見其是一位久經(jīng)沙場的老將?！?4題詳解】此題考查學生對詩歌的理解。A.有誤，從“突營”“獨領殘兵”等詞可以看出，這位將領機智突圍，最后獨領殘兵歸來。結合全詩來看，這是一場敗仗，“運籌帷幄”“大破敵軍”是無中生有；“全詩從頭到尾都是敘述事情”表述不正確，“突營射殺呼延將，獨領殘兵千騎歸”還運用了描寫，突出了將領的英雄形象；故選A?！?5題詳解】此題考查詩句的理解?！鞍賾?zhàn)沙場碎鐵衣”的意思是“身經(jīng)沙場百戰(zhàn)，鐵甲已破碎”，這句話寫將軍過去的戎馬生涯，他可謂身經(jīng)百戰(zhàn)，因為伴隨他出征的鐵甲都已碎了，留下了累累的刀瘢箭痕?！鞍賾?zhàn)”可見他征戰(zhàn)時間之長，突出戰(zhàn)事頻繁；“碎鐵衣”表現(xiàn)了所經(jīng)歷的戰(zhàn)斗之嚴酷。由此可見，這位主人公作戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，久經(jīng)沙場。二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。桑中生李南頓①張助于田中植禾，見李核，欲持去，顧見空桑②中有土，因植種，以余漿溉灌。后人見桑中復生李，轉相告語。有病目痛者息陰下，言：“李君③令我目愈，謝以一豚④?！蹦客茨诵〖?，亦行⑤自愈。眾犬吠聲⑥，盲者得視，遠近翕赫。其下車騎常數(shù)千百，酒肉滂沱。間一歲余，張助遠出來還，見之驚云：“此有何神，乃我所種耳?！币蚓晚街?。[注釋]①南頓：古縣名，在今河南項城市。②空桑：枯空的桑樹，老桑樹有枯空的樹洞。③李君：李先生。此指空桑里長出的李樹。④豚：小豬⑤行：不久⑥眾犬吠聲：是“一犬吠形，百犬吠聲”的省略，意思：一只狗叫，其他的狗也跟著叫起來。形容眾人盲目附和，眾人隨聲傳聞。16.下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）A.見李核，欲持去。去：離開 B.顧見空桑中有土顧：回頭看C.間一歲余。余：我 D.盲者得視。者：……的人17.翻譯句子。①后人見桑中復生李，轉相告語。②此有何神，乃我所種耳。18.“其下車騎常數(shù)千百酒肉滂沱”的原因是什么？（用原文回答）結合文章故事談談你悟出的道理?！敬鸢浮?6.C17.①后來有人看見桑樹中又長出了李子，就互相轉告②這算什么神啊，這是我種的呀。18.原因：眾犬吠聲，盲者得視，遠近翕赫。對于傳聞“桑中生李”“盲者得視”眾人皆人云亦云，以訛傳訛張助出遠門回來才解開真相。因此，我們不能輕信傳聞，更不能傳播謠言，否則很容易上當。（意思相近即可）【16題詳解】本題考查文言詞語的解釋辨析。C.間一歲余：隔了一年多。余：整數(shù)后零數(shù)。故選C?！?7題詳解】本題考查文言語句翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習慣進行調整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點詞語有：①后：后來；見：看見；桑：桑樹；復：又；生：長出；李：李子；轉相告語：互相轉告。②此：這；何：什么；神：神靈；乃：僅僅，只；耳：表示限制，相當于“而已”“罷了”?！?8題詳解】此題考查內(nèi)容理解與閱讀感悟。文中有眼疾者在李樹下休息，向李樹禱告說：“李樹您如果能讓我的眼睛變好，我就把小豬獻給您。”眼痛這種小病，不久就康復了。然“眾犬吠聲，盲者得視，遠近翕赫”，眾人隨聲傳聞，李樹因為能使瞎了的人可以看見，所以遠近聞名。而遠近的人聽到這消息都很轟動，所以就有了“其下車騎常數(shù)千百酒肉滂沱”的景象。故原因是：眾犬吠聲，盲者得視，遠近翕赫。文章借桑中生李的故事，主要批評了那些人云亦云者，指出了隨波逐流的社會心理的危害。告誡我們不應該不加思考就盲目相信自己的見聞，從而揭示要從客觀角度出發(fā)看待事情，不要盲目相信眼前所見，不要輕信傳聞，要認真思考，客觀看待，不要人云亦云，盲目跟風。最好的做法是不傳播沒有經(jīng)過證實的傳聞?！军c睛】參考譯文：南頓有個叫張助的人，在田里種莊稼時發(fā)現(xiàn)一顆李子的核，本想拿走，回頭看見空心的桑洞里有泥土，就把李核種在那里，用剩下的水澆了一些。后來，有人看見桑樹中又長出李樹來，對此感到十分驚奇，就互相傳說開來。正好有個眼睛患有小毛病的人，在李樹下休息，向李樹禱告說：“李樹您如果能讓我的眼睛變好，我就把小豬獻給您?！毖弁催@種小病，不久就會康復。眾人隨聲傳聞，李樹因為能使瞎了的人可以看見，所以遠近聞名。而遠近的人聽到這消息都很轟動，那樹下常有數(shù)千輛馬車，大家紛紛前來敬祭，酒肉很多，綿綿不斷。隔了一年多，張助出遠門回來，看見這景象十分驚詫，說：“這樹有什么神靈呀，它只不過是我隨手種下的罷了?！庇谑强车袅怂Ｈ?、閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）19.《朝花夕拾》是魯迅的散文集，小杰在閱讀時將各篇目中的典型事件及作品的主題思想進行了梳理，其中不正確的一項是（）A.《瑣記》——看《天演論》——探求真理B.《藤野先生》——棄醫(yī)從文——封建私塾教育束縛兒童天性C.《狗·貓·鼠》——貓玩弄獵物——憎恨暴虐者、同情弱小者D.《范愛農(nóng)》——繡花鞋事件——悼念朋友【答案】B【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解與把握。B.“封建私塾教育束縛兒童天性”錯誤，《藤野先生》回憶了作者對藤野先生的真摯懷念，贊揚了他誠實、熱情、嚴謹、沒有狹隘民族偏見的高尚品質也表達了作者強烈的愛國主義的愛國主義思想和感情。故選B。20.班里的同學在閱讀《西游記》時，對唐僧這一人物有兩種不同評價，請結合情節(jié)對唐僧這一人物的正、反面形象作簡要分析?！敬鸢浮空妫簭乃氖ピ嚩U心，唐僧不貪富貴可以看出唐僧立場堅定。反面：從三打白骨精，唐僧把孫悟空趕走可以看出唐僧是非不分。【解析】【詳解】本題考查對名著人物的分析。開放性試題，解答此題，首先應亮明觀點，注意評價人物形象時，必須結合相關情節(jié)進行分析。示例：正面。唐僧并非沒有能力，他強大在自己的精神上。比如在“四圣試禪心”的過程中，唐僧不為美色富貴所動，堅決拒絕留下做女婿，毫不動搖取經(jīng)意志，可以看出他是一個不受誘惑，意志堅定的人。同時在路遇白骨精時，唐僧因誤信白骨精，才不忍孫悟空濫殺無辜而逼走孫悟空，從中凸顯了他的菩薩心腸?？梢娞粕且粋€富有人情味，心地善良的人。也正是因為唐僧精神上的強大，才使得他能夠成為取經(jīng)團隊的核心，順利取回真經(jīng)。示例：反面。唐僧每次遇上妖精時，都驚慌失措，要么“下地哭泣”，要么“墮下馬來”，要么“心驚打顫”，一遇上可怕的事物就大驚失色地喊叫他的徒弟們。唐僧的白馬被吃，悟空前去尋馬，唐僧卻扯住他不放，害怕沒人保護自己。唐僧被三個妖精捉住時，還下跪求饒……這些都表現(xiàn)出了他的軟弱無能。（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。開在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。真香?。∷o靜的開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容。“看這花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味口。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了。”我的臉唰地紅了：“爸，我，我錯了！”“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑦橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。21.文章圍繞橘子和橘子花寫了哪幾件事？請用簡潔的語言分點概括。22.有人說第④自然段刪掉也不會影響文章的表達，你同意這種說法嗎？并談談你的理由。23.結合語境，從修辭的角度品味文章第⑤自然段畫線句的表達效果。一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味口。24.橘子花隨處可見，是一種普通到了極點的花，為什么會開在我的心里？在生活中我們可能也會有許多類似的心理體驗，請結合文本和生活實際談談吧?！敬鸢浮?1.①“我”發(fā)現(xiàn)橘子花，很感動，勾起往事；②小時候，家鄉(xiāng)人和父親種橘子；③“我們”幾兄妹幫父母收橘子；④父母送橘子給鄉(xiāng)鄰和親戚；⑤橘子遭蟲害，我們吃橘子變得很困難；⑥“我”偷橘被父親發(fā)現(xiàn)，他教育我做人要堂堂正正。22.不同意上文寫父親憧憬橘子掛滿枝頭，第④自然段緊承上文，寫橘子熟了。橘子的美味可口與遭了蟲害，我們吃不了橘子又為下文寫我偷橘、父親教育“我”作了鋪墊。這樣承上啟下，使結構更加完整和清晰，所以不能刪除。23.句子運用擬人的修辭手法，“笑紅了臉”把橘子擬人化，形象地寫出了橘子成熟后鮮艷可愛的樣子。運用比喻的修辭手法，把紅色的橘子比作晶瑩的紅燈籠，生動地刻畫出了橘子成熟后的光亮和形狀，表達了“我”對橘子的喜愛之情，也為我偷橘子作了鋪墊。24.①橘子花的盛開意味著橘子的豐收，酸甜可口的橘子讓我的童年美好而甘甜；②童年因為饞橘子而偷橘子的經(jīng)歷讓我明白了做人要堂堂正正的道理，也感受到了父親對我深沉的愛；我們生活中的一點一滴，一草一木，當它們觸動了我們心弦的時候，就會變得刻骨銘心，難以忘懷；如：母親一大早為我們做的早餐；親手縫制的衣服；學車時，父親輕輕的攙護……回想起來是那樣溫暖，深入肺腑?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容梳理與概括。根據(jù)第②段“一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動”，可得：我發(fā)現(xiàn)橘子花，很感動，勾起往事。根據(jù)第③段中的“故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵”、“全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩?！笨傻茫盒r候，家鄉(xiāng)人和父親種橘子，“我”和小伙伴在橘樹花下玩耍；根據(jù)第④段中的“橘子成熟了，我們幾兄妹會挎上一個小籃子，拿著剪刀，幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅”可得：我們幾兄妹幫助父母摘橘子。根據(jù)第④段“橘子圓溜溜、黃澄澄的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰”，可得：父母送橘子給鄉(xiāng)鄰和親戚。根據(jù)第④段“有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的”，可得：有一年，橘子遭蟲害，“我們”吃橘子變得很困難。根據(jù)第⑤段中的“我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林”和第⑥段中的“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正”可得：“我”偷橘被父親發(fā)現(xiàn)，他教育我做人要堂堂正正?！?2題詳解】本題考查句段作用。結合第③段“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”和第④段“橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅”，可知，第④自然段寫橘子熟了緊承上文。結合第④段“有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的”、第⑥段中的“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正”，可知，第④自然段為下文寫“我”偷橘，父親教育我作了鋪墊。第④段承上啟下，使結構更加完整和清晰。故不能刪除。【23題詳解】本題考查描寫方法及作用。從第⑤段“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾”可以看出，這句話是自然景物描寫，且“笑紅了臉”將橘子人格化，采用擬人的修辭，寫出橘子的可愛的樣子，“像一個個晶瑩的紅燈籠”將橘子比作紅燈籠，突出其色彩鮮艷；結合第⑤段“我咽了咽口水”，可知生動寫出了橘子成熟誘人的特點；聯(lián)系第⑤段“瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已”，可知畫線的句子表現(xiàn)了作者喜悅的心情，為下文“我”偷摘橘子埋下伏筆?！?4題詳解】本題考查主旨把握和語言表達。結合第②段“小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨