一年級下冊語文《語文園地四》教案

一年級下冊語文《語文園地四》教案

教學目標：

1.知識目標:認識、積累字詞;掌握"主、書、門、我"四字"點"的正確書

寫。

2.能力目標:通過讀、寫背積累詞語并掌握詞語的輕聲朗讀;熟讀背誦古詩《尋

隱者不遇》。

3.情感目標:激發(fā)學生主動識字、寫字的興趣;培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。

教學重點:識字，寫字，通過讀、寫背積累詞語并掌握詞語的輕聲朗讀。

教學難點:激發(fā)學生主動識字、寫字的興趣;培養(yǎng)學生正確閱讀的興趣。

教學課時:2課時。

第一課時

教學目標

1.認識、積累字詞;掌握"主、書、門、我"匹字"點"的正確書寫。

2.通過讀、寫背積累詞語并掌握詞語的輕聲朗讀。

教具準備:多媒體課件。

教學過程:

一、游戲?qū)搿?/p>

同學們，下面我們來做我說你指的游戲。（學生食指指著鼻子，教師說哪個

人體器官，學生快速指出）

二、趣味識字。

1、學生自由讀字詞。（教師正音）

2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)?（都是人體器官）

3、你還知道哪些人體器官？（眼睛、耳朵、手掌……）

4、集體齊讀字詞。

三、字詞句運用。

L讀一讀。

（1）學生自由讀詞語。

（2）教師范讀，學生正音。

（3）你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（第一行詞語最后一個字都是"子、第二行都是人物稱呼的疊詞;這些詞語的

最后一個字都是輕聲。）

（4）小組再讀詞語。

（5）集體讀詞語。

四、書寫提示。

L學生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準。教師抽查學生，然后泛讀。

2、學生上臺書寫筆順。教師檢查，學生書空。

（注意三個字:點在正上方或左上方或右下方，先寫點）

3、學生描紅、臨寫。（教師指導）

五、課堂總結(jié)。

同學們，這節(jié)課你有什么收獲？

第二課時

教學目標

1、掌握生字的筆順，并規(guī)范書寫。

2、積累詞語，培養(yǎng)閱讀興趣。

課前準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、復習導入。

1、閱讀輕聲詞語。

2、誰還能說出一些輕聲詞語？（姐姐、孩子、燈籠……）

二、曰積月累。

L學生自由讀古詩。

2、教師簡介作者賈島。

3、請學生試說《尋隱者不遇》的意思。（教師指導）

4、集體齊讀，學生背誦。

三、布置作業(yè)。

回家和爸爸媽媽一起閱讀《妞妞趕牛》。

四、課堂總結(jié)。

學了這一課，你懂得了什么？

[2]語文園地四教案

課型:語文園地

教學目標：

知識技能:通過認識人體器官，認識8個生字，8個生詞。

過程與方法:通過字詞句的運用，知道輕聲的幾種構(gòu)詞方式，并能讀準確。

知道帶有〃點〃筆畫的獨體字的筆順規(guī)則。

情感態(tài)度與價值觀舊積月累，通過誦讀《尋隱者不遇》,培養(yǎng)收集古詩詞

的興趣。

教法:示范，引導，啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景

學法:練習，朗讀，書寫

教具:多媒體課件

學具:預習生字，做生字卡片。

過程：

一、游戲闖關(guān)，識字加油站

1.導言:同學們，這節(jié)課我們首先玩?zhèn)€〃我來指，你來說"的小游戲，好不

好？

2.教師指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，學生認真觀察，快速說出表

示不同部位的名稱。激勵學生比一比，看誰說得又快又正確。

3.導學:看到我們玩游戲，《瘋狂動物城》里的朱迪警官也來了，朱迪警官

還想帶我們?nèi)ク偪駝游锍抢锿嬉煌?、逛一逛呢，你們想去嗎?/p>

4.闖關(guān)游戲:讀詞語。

(1)教師說明闖關(guān)游戲要求:準確讀出城堡大門上的詞語，并把它貼到朱迪身

上相應(yīng)的部位。

(2)多媒體課件出示:城堡大門，貼滿詞卡的圖片。學生瀏覽詞語卡片。

(3)學生先在小組內(nèi)合作正確朗讀詞語，再相互之間比賽正確認讀詞語。

詞語:眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿腳尖

(4)讀準字音的學生獲得字卡，并且把字卡貼在朱迪身上相應(yīng)的部位。(一名

同學在黑板上貼出，其他同學當小評委，觀察是否正確。)

5.識記生字一眉、鼻、嘴。

(1)過渡:我們能夠正確讀出表示身體部位的詞語，那么，有什么好的辦法能

夠記住它們呢？

(2)"眉"字的識記:眉毛是生長在額頭之下、眼睛之上的毛發(fā)，所以“眉〃

的下面是"目"。

多媒體課件出示："眉”字的演變過程。

⑶"鼻"字的識記:人們常常指著自己的鼻子表示自己的意思，所以〃鼻〃

字的上面是自己的〃自"。

(4)"嘴"字的識記提到嘴首先想到的是"口"，然后是〃嘴角〃的〃角：

再加一個"此"，就是"嘴〃了。

6.準確識記帶有月字旁的字。

(1)教師指導學生觀察黑板上詞語出現(xiàn)最多的一個部首是"月字旁〃。

(2)同桌合作找出帶有"月字旁〃的字。

預設(shè):脖、臂、肚、腿、腳。

(3)小組合作說一說還認識哪些帶有月字旁的字。

預設(shè):胳膊、腦、肩膀、膽、膚、胖……

(4)引導學生觀察發(fā)現(xiàn)帶有“月字旁”的字表示身體某一部位。

7.小結(jié):通過游戲互動,學生們正確地認讀與身體部位相關(guān)的詞語，闖關(guān)成

功。多媒體課件展示城堡大門開啟。

二、游戲闖關(guān)，字詞句運用

1.過渡:同學們在朱迪的帶領(lǐng)下繼續(xù)往前走，閉上眼睛，伴隨著音樂，走呀，

走呀……快睜開眼睛看啊(多媒體課件),城堡的果園里種滿了蘋果樹，蘋果

樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果，一定很甜。

2.游戲闖關(guān)注商蘋果。(比一比，看哪個小組摘的蘋果最多。)

(1)教師指出闖關(guān)要求，準確讀出蘋果上的詞語即可得到蘋果。

(2)多媒體課件出示詞語:膽子、粽子、鏡子、爸爸、媽媽、哥哥、故事、月

亮、時候。

(3)學生先小組內(nèi)合作將字音讀準，小組派代表讀詞語，正確讀出詞語摘一

個蘋果，比一比看哪個小組摘的蘋果最多。

3.運用詞語造句。

(1)導學:同學們真是收獲滿滿啊，摘到了這么多蘋果。老師還能用兩三個蘋

果上喜歡的詞語造句子呢。(老師示范用自己喜歡的詞語說話)

例如:小的時候,每天睡覺之前媽媽會給我講很多有趣的故事。

從前，我膽子很小，爸爸給我講了很多英雄的故事，漸漸地我也變得勇敢

了。

(2)學生小組合作交流用自己喜歡的兩三個詞語說話。

預設(shè):中秋節(jié)的時候月亮又大又圓，像一個大玉盤。

我很喜歡吃媽媽包的糯米粽子。

(3)集體交流，學生代表匯報,教師將說得比較好的句子板書寫在黑板上,

全班同學齊讀。

(4)指導帶有輕聲音節(jié)的詞語在句子中的讀法。學生讀的過程中，教師適時

糾正指導。

4.全班同學展示匯報，說出自己知道的帶有輕聲音節(jié)的詞語。

預設(shè):爺爺、奶奶、蚊子、黃瓜、狐貍、漂亮、葡萄。

三、游戲闖關(guān)，書寫漢字

1.導學:同學們摘了這么多的蘋果，真開心，接下來朱迪要帶領(lǐng)我們到動物

城堡里的游樂園逛一逛。但是，我們要完成以下任務(wù)才能進去。

2.多媒體課件出示任務(wù)卡:正確、美觀地書寫漢字。

(1)教師在黑板上示范，按照正確筆順書寫“主”字。學生書空和老師一起

寫"主"字。

(2)師生同步競爭書寫〃門〃字。看誰寫的筆JII5正確。

(3)男女同學派代表在黑板上比賽書寫"書"字，其他同學做小評委。

(4)同桌之間競爭書寫"我〃字。教師提示獨體字書寫時按照正確的間笑結(jié)

構(gòu)和筆順進行書寫。教師巡視觀察。

3.總結(jié)帶點字書寫規(guī)律。

(1)引導學生觀察發(fā)現(xiàn)這幾個字里面都有一個共同的筆畫"點"。

(2)總結(jié)帶點字的書寫規(guī)律:筆畫”點〃在字的上方或者左上方時先寫點「點〃

在字的右上方時，后寫點。

(3)根據(jù)"點"的書寫特點，指導學生按照正誦的筆順書寫帶點的字。

四、誦讀比賽，日積月累

1.情境導入，揭示課題。

(1)導言:同學們，上節(jié)課我們跟隨朱迪去瘋狂動物城里逛了逛。這節(jié)課動物

城堡里還舉行了賽詩會呢，想不想?yún)⒓樱?/p>

(2)多媒體課件出示圖片:熱鬧的賽詩會。

(3)揭示課題:誦讀詩歌比賽。齊讀題目《尋隱者不遇》。

2.初讀古詩，讀準字音。

(1)教師提出誦讀要求:讀準字音。

(2)同桌之間借助拼音讀，注意讀準字音。

(3)指名學生匯報讀，其他同學認真聽并訂正。

3.精讀古詩，熟讀成誦。

(1)導學:同學們已經(jīng)讀準了字音，接下來我們展開一次朗讀比賽，比一比讀

古詩的時候，誰的聲音最洪亮，句子讀得正確、流暢。

(2)多種方式誦讀:小組比賽讀、同桌互讀、男女生賽讀、邊評邊讀、齊讀。

(3)指導學生通過二人對話的方式識記詩歌內(nèi)容。

(4)分角色朗讀詩歌。教師扮演詩人，學生扮演童子。師生合作以對話的方

式進行誦讀。

(5)學生自由背誦，比一比看誰背誦得最快。

(6)教師抽背，鼓勵同學正確、流利地背誦古詩。

4.小結(jié):我們跟隨著朱迪參加了賽詩會，并且運用了多種方法誦讀詩歌。希

望同學們學會運用更多、更好的方法誦讀詩歌。

五、繞口令比賽，和大人一起讀

L導問:我們參加了快樂賽詩會,朱迪還給大家請來一位好朋友，你們想知

道是誰嗎？

2.多媒體課件出示：《妞妞趕牛》的圖片。

3.導學:從圖片上看到了主人公是誰?在做什么?揭示主題。

預設(shè):主人公是妞妞,