河南省濮陽市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期末考試試卷八年級(jí)語文注意事項(xiàng)：1．本試卷共6頁，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2．試題卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運(yùn)用（共21分）班級(jí)開展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你所在的小組整理了一些材料，請(qǐng)你完善。1.小組成員想用下面這段文字作為開場(chǎng)白，請(qǐng)你校對(duì)文稿，完成下面兩項(xiàng)任務(wù)。我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如同一場(chǎng)悄然降臨的革命，無聲地改變著世界的每一個(gè)角落。信息如潮水般涌來，①（振震）聾發(fā)聵的聲音此起彼伏，喚醒了沉睡的思維。面對(duì)這浩瀚的網(wǎng)絡(luò)海洋，有人滿懷激情地?fù)肀ё兓?，有人卻躊躇不前，擔(dān)心被浪花吞沒。然而，無論我們選擇何種態(tài)度，互聯(lián)網(wǎng)的腳步都不會(huì)為我們停留。那些對(duì)變革無動(dòng)于②（忠衷）的人，終將被時(shí)代淘汰。在這個(gè)充滿無限可能的時(shí)代，讓我們勇敢地乘風(fēng)破浪，探索未知，共同書寫屬于我們的互聯(lián)網(wǎng)傳奇。（1）請(qǐng)給加點(diǎn)的字注音。（2）語段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。【答案】（1）qiǎochú（2）①振②衷【解析】【小問1詳解】本題考查字音。悄然：qiǎorán，釋義是憂愁的樣子；形容安靜而無聲躊躇：chóuchú，猶豫不決?！拘?詳解】本題考查字形。振聾發(fā)聵：意思是聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。無動(dòng)于衷：意思是心里一點(diǎn)兒也沒有觸動(dòng)。指對(duì)應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。2.小組成員寫了一段介紹互聯(lián)網(wǎng)的文字，中間幾句的順序有待推敲。要使該段文字語意連貫，排序恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）互聯(lián)網(wǎng)，作為全球信息交互的核心基礎(chǔ)設(shè)施，以其強(qiáng)大的連接能力，重塑了現(xiàn)代生活與工作模式。______，______，______。總而言之，互聯(lián)網(wǎng)以其無與倫比的影響力，成為了推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、提升生活品質(zhì)的重要引擎。①極大地豐富了人們的生活內(nèi)容②促進(jìn)了全球化交流、在線教育與遠(yuǎn)程辦公的發(fā)展③它基于TCP/IP等協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了信息的即時(shí)傳遞與廣泛共享④同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)還催生了電子商務(wù)、數(shù)字娛樂等新興產(chǎn)業(yè)A.④①③② B.③②④① C.③①④② D.④②③①【答案】B【解析】【詳解】本題考查語句排序。③句：“它基于TCP/IP等協(xié)議，實(shí)現(xiàn)了信息的即時(shí)傳遞與廣泛共享”，此句承接前文“互聯(lián)網(wǎng)以其強(qiáng)大的連接能力”，具體闡述互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)大連接能力的基礎(chǔ)和能達(dá)成的信息傳遞與共享功能，是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)基本原理和作用的進(jìn)一步說明，所以應(yīng)排在首位。②句：“促進(jìn)了全球化交流、在線教育與遠(yuǎn)程辦公的發(fā)展”，這是在互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)信息即時(shí)傳遞與廣泛共享的基礎(chǔ)上，帶來的在交流以及教育、辦公模式方面的具體變化，是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)作用的進(jìn)一步展開，排在③句之后。④句：“同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)還催生了電子商務(wù)、數(shù)字娛樂等新興產(chǎn)業(yè)”，“同時(shí)”表明與前文是并列關(guān)系，闡述了互聯(lián)網(wǎng)在產(chǎn)業(yè)方面的影響，相較于②句的交流、教育辦公方面，產(chǎn)業(yè)方面是另一維度的作用體現(xiàn)，排在②句之后。①句：“極大地豐富了人們的生活內(nèi)容”，“電子商務(wù)、數(shù)字娛樂等新興產(chǎn)業(yè)”等發(fā)展最終的結(jié)果是豐富了人們生活內(nèi)容，①句總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)在生活方面的影響，放在最后。綜上，正確的排序?yàn)棰邰冖堍?。故選B。3.隨著網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，數(shù)字化閱讀逐漸走進(jìn)人們的生活。小組成員利用大數(shù)據(jù)分析了我國(guó)數(shù)字化閱讀方式的人群分布特征，請(qǐng)仔細(xì)閱讀右面的統(tǒng)計(jì)圖，說說你的探究發(fā)現(xiàn)（至少兩點(diǎn)）。我的探究發(fā)現(xiàn)：①______，②______?！敬鸢浮竣?我國(guó)數(shù)字化閱讀接觸者（或我國(guó)數(shù)字化閱讀方式的人群分布中）18-29周歲人數(shù)最多（占比最高），60-70周歲人數(shù)最少（占比最低）②.在18～70周歲這一區(qū)間，數(shù)字化閱讀率隨年齡升高逐漸降低；③我國(guó)成年數(shù)字化閱讀接觸者（或我國(guó)數(shù)字化閱讀方式的人群分布）主要是18～49周歲人群（或18～49周歲中青年人群是數(shù)字化閱讀行為的主要人群）?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。從統(tǒng)計(jì)圖中可以清晰看到，在我國(guó)數(shù)字化閱讀方式的人群分布里，18-29周歲這一年齡段對(duì)應(yīng)的柱狀圖最高，其占比達(dá)到了32.8%，這表明在所有統(tǒng)計(jì)的年齡段中，此年齡段的人數(shù)是最多的；而60-70周歲對(duì)應(yīng)的柱狀圖最低，占比僅為4.0%，說明這個(gè)年齡段進(jìn)行數(shù)字化閱讀的人數(shù)最少。觀察統(tǒng)計(jì)圖中各年齡段的占比數(shù)據(jù)，18-29周歲占比32.8%，30-39周歲占比25.4%，40-49周歲占比23.5%，50-59周歲占比13.0%，60-70周歲占比4.0%?？梢悦黠@看出，在18-70周歲這個(gè)區(qū)間內(nèi)，隨著年齡從18周歲逐漸升高到70周歲，對(duì)應(yīng)的占比數(shù)據(jù)逐漸減小，也就意味著數(shù)字化閱讀率隨年齡升高呈現(xiàn)逐漸降低的趨勢(shì)。觀察統(tǒng)計(jì)圖可知，將18-49周歲的占比數(shù)據(jù)相加，即32.8%+25.4%+23.5%=81.7%，超過了總占比的八成。這充分說明在我國(guó)成年數(shù)字化閱讀接觸者中，18-49周歲的人群占據(jù)了絕大部分，也就是18-49周歲的中青年人群是數(shù)字化閱讀行為的主要人群。4.某日?qǐng)?bào)社記者準(zhǔn)備在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布一則新聞，請(qǐng)你幫他擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（15字以內(nèi)）新聞標(biāo)題：______本報(bào)訊（記者陳晨蔣曉芳）12月17日2時(shí)50分，“中原2號(hào)”等4顆衛(wèi)星搭乘長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)載火箭在太原衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，順利進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。“中原2號(hào)”衛(wèi)星是“女媧星座”的重要組成部分，由航天宏圖信息技術(shù)股份有限公司研制?！爸性?號(hào)”等4顆衛(wèi)星發(fā)射組網(wǎng)后，“女媧星座”在軌衛(wèi)星達(dá)到12顆，將成為全國(guó)最大的業(yè)務(wù)化運(yùn)行雷達(dá)遙感星座，為我國(guó)洪澇災(zāi)害、突發(fā)涉水事件、河湖庫水體及水利工程監(jiān)測(cè)，以及防災(zāi)減災(zāi)、自然資源監(jiān)管、生態(tài)環(huán)境治理等領(lǐng)域和省市縣等相關(guān)區(qū)域，提供有效的數(shù)據(jù)、產(chǎn)品及服務(wù)支撐，將大幅提升我國(guó)雷達(dá)遙感領(lǐng)域的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！敬鸢浮俊爸性?號(hào)”衛(wèi)星成功發(fā)射【解析】【詳解】本題考查擬標(biāo)題。擬新聞標(biāo)題的方法首先借助導(dǎo)語概括主要內(nèi)容，然后根據(jù)后文進(jìn)行補(bǔ)充，最后根據(jù)要求進(jìn)行信息整合。導(dǎo)語是“12月17日2時(shí)50分，‘中原2號(hào)’等4顆衛(wèi)星搭乘長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)載火箭在太原衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，順利進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功”，導(dǎo)語對(duì)新聞概括全面，提煉關(guān)鍵詞“‘中原2號(hào)’等4顆衛(wèi)星”“發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功”，根據(jù)“15字以內(nèi)”的要求整合為：“中原2號(hào)”衛(wèi)星成功發(fā)射或“中原2號(hào)”等4顆衛(wèi)星成功發(fā)射。5.假如古人們也有微信，你可能會(huì)看到這樣的朋友圈，請(qǐng)將下面的詩文名句補(bǔ)充完整。【崔顥】夕陽西下，我站在江邊眺望，心中涌動(dòng)著對(duì)家鄉(xiāng)的思念：“①______？”這煙波浩渺的江水啊，真是“②______”。（配圖：黃昏時(shí)分的江景）《黃鶴樓》【王維】今日大漠之行，偶遇絕美風(fēng)光，忍不住拍了下來：“③______，④______”。這樣的景色，仿佛能洗凈一切塵埃。（配圖：大漠孤煙與落日）《使至塞上》【杜牧】游覽赤壁遺址，不禁想起那段歷史，假如“⑤______”，那銅雀臺(tái)上，恐怕就要“⑥______”了。歷史的車輪滾滾，英雄已逝，只留下這無盡的感慨。（配圖：銅雀臺(tái)遺址或赤壁風(fēng)光）《赤壁》【酈道元】探秘三峽，翻閱種種資料注解，腦海中逐漸浮現(xiàn)出峭壁如削，天光難覓的畫面，這正是“⑦_(dá)_____，⑧______”，此等奇景，令人嘆為觀止。（配圖：三峽幽深的峽谷與遮天蔽日的山峰）《三峽》【答案】①.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是②.煙波江上使人愁③.大漠孤煙直④.長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑤.東風(fēng)不與周郎便⑥.銅雀春深鎖二喬⑦.重巖疊嶂⑧.隱天蔽日【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“暮、愁、漠、郎、重巖疊嶂、蔽”等字詞容易寫錯(cuò)。二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）（一）閱讀下文，完成下面小題。約定①清冷的月光如水銀般灑落，上等兵依尼瓦提緊握鋼槍，筆直地站立在哨位上。他的目光投向遠(yuǎn)方的天空，那里，一彎新月旁飄浮著一朵灰白的云。他凝視著，眼中突然閃過一絲亮光，那云朵的輪廓，竟像極了一把馬頭琴——那把深深刻在他記憶中的馬頭琴。②在故鄉(xiāng)哈日?qǐng)D熱格，牧民們常在無邊的天際下拉起馬頭琴，悠揚(yáng)的琴聲宛如天籟之音，在遼闊的草原上回蕩。自從去年秋天離家，遠(yuǎn)赴千里之外的南疆從軍，依尼瓦提已有一年多未曾聆聽過那熟悉的旋律。經(jīng)過軍旅生活的錘煉，這個(gè)樸實(shí)的蒙古族小伙子不僅體格更加健碩，還掌握了射擊、駕駛等諸多在草原上難以學(xué)到的技能。③剛?cè)胛闀r(shí)，依尼瓦提性格內(nèi)向，不愛說話，常常獨(dú)自陷入沉思。新兵班長(zhǎng)一度擔(dān)心他難以融入集體。沒想到，這位沉默寡言的新兵在訓(xùn)練中異?？炭啵瑒趧?dòng)時(shí)也總是搶在前面，在同年兵里樣樣爭(zhēng)第一。④某次篝火晚會(huì)上，班長(zhǎng)邀請(qǐng)大家輪流分享各自的故事。依尼瓦提毫不猶豫地第一個(gè)走上前去，他先用從家鄉(xiāng)帶來的馬頭琴深情地演奏了一曲《天邊》。那動(dòng)人的琴聲仿佛帶有魔力，將戰(zhàn)友們的思緒帶到那遙遠(yuǎn)而美麗的大草原。演奏結(jié)束后，他緊握話筒，娓娓道出自己的故事……⑤那是3月的哈日?qǐng)D熱格，春意正濃，是牧民們放牧的好時(shí)節(jié)。年幼的依尼瓦提整理好行囊，準(zhǔn)備隨父母一同前往深山放牧。⑥當(dāng)他們抵達(dá)一片開闊地時(shí)，父親用他那渾厚的嗓音唱起了呼麥。不一會(huì)兒，遠(yuǎn)處的山腳下也傳來回應(yīng)。隨后，幾位身著迷彩服的男人騎著高大的黑馬飛馳而來。他們與父親熱情地?fù)肀А⒔徽?。他好奇地打量著這些男人，心中暗自揣測(cè)——他們就是大山的守護(hù)者嗎？⑦漸漸地，依尼瓦提與這些穿迷彩服的人熟悉起來。原來，他們是駐扎在哈日?qǐng)D熱格深山中的騎兵連官兵。他們巡邏時(shí)常與牧民們同行，保護(hù)羊群免受野獸侵襲；到了周末，他們有時(shí)會(huì)與牧民們聯(lián)歡。在那一個(gè)月的時(shí)間里，依尼瓦提與官兵建立了深厚的友誼。⑧夜幕降臨，篝火熊熊燃燒，宿營(yíng)地的氣氛逐漸溫馨起來。一位身材結(jié)實(shí)、笑容可掬的領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)，輕輕捧起馬頭琴開始演奏。琴聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，仿佛能撫平所有的疲憊。⑨不久后的一天，天空依舊寧靜，突然，羊群開始躁動(dòng)，大黑馬們也紛紛聚集在一起，響鼻連連，似乎在預(yù)示著即將到來的危險(xiǎn)。“是狼群！”一聲呼喊，瞬間劃破了這片寂靜的天空。⑩轉(zhuǎn)眼間，一只狼低吼著逼近，依尼瓦提朝著遠(yuǎn)處的帳篷狂奔而去，內(nèi)心的恐懼如潮水般涌來，幾乎要將他淹沒?；艁y中，依尼瓦提跌倒了，他絕望地在地上摸索著，尋找能夠自衛(wèi)的東西，呼嘯的寒風(fēng)帶走了他的哭泣聲。?千鈞一發(fā)之際，一個(gè)高大的身影擋在他身前。依尼瓦提抬起頭一看，正是那位班長(zhǎng)叔叔。叔叔揮舞著手中的木棍，試圖將狼趕走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鮮血頓時(shí)噴涌而出。依尼瓦提嚇得閉上眼睛，放聲大哭起來。幸好前來支援的騎兵連官兵趕走了狼群，依尼瓦提一家也得以安全脫險(xiǎn)。?之后的好長(zhǎng)時(shí)間，依尼瓦提都沒有見到那位叔叔。直到一天晚上，篝火邊又傳來一陣熟悉的琴聲。他循著琴聲找去，發(fā)現(xiàn)那位叔叔正微瞇著雙眼，深情地演奏馬頭琴。那首《天邊》的旋律，如泉水般流淌出來，動(dòng)人心弦。然而，在篝火搖曳的光影中，他驚訝地發(fā)現(xiàn)叔叔的右手只剩下三根手指！這一幕深深地觸動(dòng)了他的心靈。?3個(gè)月的牧期轉(zhuǎn)瞬即逝，臨別之際，依尼瓦提將心愛的牛角號(hào)送給那位叔叔?！拔议L(zhǎng)大后，一定會(huì)成為像你一樣的人?！彼麍?jiān)定地說道。當(dāng)叔叔看到依尼瓦提那堅(jiān)毅勇敢的目光時(shí)，他左手緊握成拳，然后有力地向前一揮，比出一個(gè)充滿力量與鼓勵(lì)的擊拳動(dòng)作。依尼瓦提心領(lǐng)神會(huì)，攥緊拳頭回應(yīng)了叔叔——這是他們之間的約定。?十年時(shí)光匆匆流逝，昔日的小男孩已成長(zhǎng)為一名軍人，實(shí)現(xiàn)了他保衛(wèi)祖國(guó)的夢(mèng)想。盡管他再未遇見那位領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)，但叔叔的身影和那個(gè)珍貴的約定，一直深深地烙印在他的心中。?_____________________________________________________________________________________。（作者：楊滿庫。有刪減）6.請(qǐng)從“領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)”的角度概括他和依尼瓦提之間發(fā)生的幾件事。①3月，領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)一行官兵駐扎在哈日?qǐng)D熱格，與依尼瓦提及牧民們建立深厚友誼。②________。③一天晚上，領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)在篝火晚會(huì)上用三根手指演奏《天邊》，觸動(dòng)了依尼瓦提的心靈。④________。7.第④段是怎樣寫伊尼瓦提在篝火晚會(huì)上分享故事的？請(qǐng)從描寫的角度簡(jiǎn)要分析。8.作者在文中多次將馬頭琴與依尼瓦提的成長(zhǎng)經(jīng)歷交織在一起寫，有什么用意？請(qǐng)答出一點(diǎn)用意并簡(jiǎn)要分析。9.下面兩段文字，你會(huì)選擇哪一段作為全文的結(jié)尾？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述兩點(diǎn)理由。A．哨樓上的風(fēng)輕輕吹過，依尼瓦提握緊了手中的鋼槍。在這靜謐的夜色中，那首《天邊》的旋律仿佛又在耳畔響起。他目光堅(jiān)毅地望向前方，似乎看到了叔叔那驕傲的笑容和肯定的目光。B．馬頭琴的旋律已經(jīng)遠(yuǎn)去，但依尼瓦提心中的信念愈加清晰。他相信，總有一天，再踏上故土，定能夠驕傲地向班長(zhǎng)叔叔匯報(bào)：自己完成了約定，守護(hù)了更多人的平安?！敬鸢浮?.①.不久后的一天，領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)救下被狼群圍攻的依尼瓦提，身受重傷。②.臨別之際，領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)與堅(jiān)定從軍夢(mèng)想的依尼瓦提擊拳做約定。7.①動(dòng)作描寫，“走上前去”“緊握”這些動(dòng)作體現(xiàn)了他的迫不及待和分享故事時(shí)的投入與激動(dòng)；②側(cè)面描寫，通過戰(zhàn)友們聽琴的反應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)出琴聲的動(dòng)聽，進(jìn)一步烘托了依尼瓦提演奏時(shí)的深情與激動(dòng)；③細(xì)節(jié)描寫，“緊握話筒”“毫不猶豫”等細(xì)節(jié)共同構(gòu)成了依尼瓦提在篝火晚會(huì)上激動(dòng)心情的生動(dòng)描繪。8.①作者在文中多次將馬頭琴與依尼瓦提的成長(zhǎng)經(jīng)歷交織在一起寫，其用意之一是馬頭琴作為貫穿全文的線索，串聯(lián)起了依尼瓦提的回憶與現(xiàn)實(shí)，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊、有序。②每當(dāng)馬頭琴出現(xiàn)，都會(huì)引發(fā)依尼瓦提對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)、對(duì)從軍夢(mèng)想的回憶，這些回憶不僅豐富了他的人物形象，也展現(xiàn)了他內(nèi)心的成長(zhǎng)與變化。③通過馬頭琴這一物象，作者巧妙地將依尼瓦提的個(gè)人情感與成長(zhǎng)經(jīng)歷緊密相連，使讀者能夠更深入地理解他的內(nèi)心世界和人生追求。④同時(shí)，馬頭琴也象征著依尼瓦提對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀、對(duì)軍人的敬仰以及對(duì)未來的堅(jiān)定信念，深化了文章的主題。9.示例1：選擇A，①結(jié)尾中他緊握鋼槍、目光堅(jiān)定地望向遠(yuǎn)方的畫面，刻畫了堅(jiān)韌與擔(dān)當(dāng)?shù)能娙诵蜗蟆＂诒疚闹饕v述了依尼瓦提從軍的經(jīng)歷和成長(zhǎng)，結(jié)尾呼應(yīng)了他“從小立下的從軍志向”和“與領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)的約定”的故事情節(jié)。③依尼瓦提手握鋼槍，呼應(yīng)了開頭，文章從現(xiàn)實(shí)到回憶再回到現(xiàn)實(shí)，把依尼瓦提的人生經(jīng)歷完整地呈現(xiàn)給讀者，構(gòu)思巧妙，層次清晰。④結(jié)尾更具情感深度與回味性。通過“望向前方”的暢想，發(fā)了讀者對(duì)于他未來軍旅生涯的無限遐想，留給讀者更多的想象空間。⑤“輕輕吹過的風(fēng)”“靜謐的夜色”讓小說在寧靜的夜色中收尾，既照應(yīng)開頭又渲染了靜謐的氣氛。⑥通過《天邊》旋律響起這一細(xì)節(jié)，不僅勾起了讀者對(duì)前面情節(jié)的回憶，還展現(xiàn)了依尼瓦提對(duì)軍旅生涯的懷念和對(duì)初心的堅(jiān)守，升華主旨。示例2：選擇B，①B段結(jié)尾與文章情節(jié)發(fā)展更為契合。整篇文章圍繞依尼瓦提與領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)的約定展開，講述了依尼瓦提如何受到班長(zhǎng)的影響，立志成為像他一樣的人，并最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。②B段結(jié)尾中，“他相信”這句話直接回應(yīng)了文章的主題，即依尼瓦提對(duì)約定的堅(jiān)守和超越，使文章結(jié)構(gòu)更加完整，主題更加鮮明。③B段結(jié)尾在情感表達(dá)上更為深刻和豐富。它不僅表達(dá)了依尼瓦提對(duì)班長(zhǎng)叔叔的感激和懷念之情，還展現(xiàn)了他對(duì)未來的堅(jiān)定信念和期待。④將馬頭琴這一象征性物品與依尼瓦提的成長(zhǎng)和信念緊密相連，使情感表達(dá)更加深沉而富有感染力?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章以“約定”為線索，通過依尼瓦提的回憶，講述了他與騎兵連官兵之間的深厚情誼及成長(zhǎng)的勵(lì)志故事。文章情感真摯，語言優(yōu)美，描繪了草原生活的寧靜與軍旅生涯的磨礪，突出了依尼瓦提從內(nèi)向少年成長(zhǎng)為堅(jiān)定軍人的心路歷程，以及他對(duì)約定和夢(mèng)想的執(zhí)著追求。【6題詳解】本題考查文章內(nèi)容的提煉和概括。梳理文章內(nèi)容發(fā)現(xiàn)，“領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)”和依尼瓦提之間的故事集中在⑤——?段，按照故事內(nèi)容可以分為四段：⑤——⑧段是第一件事，⑨——?段是第二件事，?段是第三件事，?段是第四件事。由“千鈞一發(fā)之際，一個(gè)高大的身影擋在他身前。依尼瓦提抬起頭一看，正是那位班長(zhǎng)叔叔。叔叔揮舞著手中的木棍，試圖將狼趕走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鮮血頓時(shí)噴涌而出”可知，第⑨至?段由詳細(xì)敘述了狼群來襲的危急時(shí)刻，領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)為救依尼瓦提而英勇搏斗并受傷的情景，表現(xiàn)了領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)的英勇。文章第?段描述了依尼瓦提與領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)臨別時(shí)的情景。由“‘我長(zhǎng)大后，一定會(huì)成為像你一樣的人?！麍?jiān)定地說道。當(dāng)叔叔看到依尼瓦提那堅(jiān)毅勇敢的目光時(shí)，他左手緊握成拳，然后有力地向前一揮，比出一個(gè)充滿力量與鼓勵(lì)的擊拳動(dòng)作。依尼瓦提心領(lǐng)神會(huì)，攥緊拳頭回應(yīng)了叔叔——這是他們之間的約定”可知，領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)給予依尼瓦提鼓勵(lì)和期望?！?題詳解】本題考查寫作手法。首先，作者運(yùn)用了動(dòng)作描寫。如“依尼瓦提毫不猶豫地第一個(gè)走上前去”，這里的“毫不猶豫”和“第一個(gè)走上前去”兩個(gè)動(dòng)作，生動(dòng)地展現(xiàn)了伊尼瓦提迫不及待想要分享自己故事的心情，同時(shí)也表現(xiàn)了他的積極主動(dòng)和自信。其次，作者還運(yùn)用了側(cè)面描寫，如“那動(dòng)人的琴聲仿佛帶有魔力，將戰(zhàn)友們的思緒帶到那遙遠(yuǎn)而美麗的大草原”，這里通過描述戰(zhàn)友們的反應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)了伊尼瓦提琴聲的動(dòng)聽和感人，進(jìn)一步烘托了他演奏時(shí)的深情與激動(dòng)。最后，作者還巧妙地運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫。如“演奏結(jié)束后，他緊握話筒”，這里的“緊握話筒”，不僅表現(xiàn)了伊尼瓦提對(duì)即將分享的故事的重視，也體現(xiàn)了他內(nèi)心的緊張和激動(dòng)。【8題詳解】本題考查寫作手法。由第①段“他凝視著，眼中突然閃過一絲亮光，那云朵的輪廓，竟像極了一把馬頭琴——那把深深刻在他記憶中的馬頭琴”句子可知，馬頭琴作為貫穿全文的線索，首次出現(xiàn)在依尼瓦提的凝視中，引發(fā)了他的回憶。這一物象不僅勾起了他對(duì)故鄉(xiāng)的思念，也串聯(lián)起了他整個(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。隨后，在第②段、第④段、第⑧段、第?段中，馬頭琴的反復(fù)出現(xiàn)，如一根紐帶，將依尼瓦提的過去與現(xiàn)在緊緊相連，使文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊、有序。由第④段“依尼瓦提毫不猶豫地第一個(gè)走上前去，他先用從家鄉(xiāng)帶來的馬頭琴深情地演奏了一曲《天邊》”句子可知，每當(dāng)馬頭琴的琴聲響起，都會(huì)帶動(dòng)依尼瓦提沉浸在深深的回憶之中。這些回憶包括他在故鄉(xiāng)的草原上與馬頭琴相伴的日子，與領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)建立的深厚友誼，以及他堅(jiān)定從軍夢(mèng)想的起因。這些回憶的穿插，不僅豐富了依尼瓦提的人物形象，使他從一個(gè)內(nèi)向的新兵成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢堅(jiān)定的軍人，也展現(xiàn)了他內(nèi)心的成長(zhǎng)與變化。由第?段“盡管他再未遇見那位領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)，但叔叔的身影和那個(gè)珍貴的約定，一直深深地烙印在他的心中”句子，結(jié)合前文馬頭琴的出現(xiàn)可推知，馬頭琴已成為依尼瓦提個(gè)人情感與成長(zhǎng)經(jīng)歷的象征。它不僅僅是一件樂器，更是他心中對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人、對(duì)軍人敬仰的情感寄托。通過馬頭琴這一物象，作者巧妙地將依尼瓦提的個(gè)人情感與成長(zhǎng)經(jīng)歷緊密相連，使讀者能夠跟隨琴聲，深入他的內(nèi)心世界，理解他的人生追求?！?題詳解】本段考查補(bǔ)充結(jié)尾。開放性試題，本題的解題思路主要圍繞對(duì)文章主題、情感及結(jié)構(gòu)的理解來展開。A段以哨樓上的風(fēng)、依尼瓦提握槍的動(dòng)作以及他堅(jiān)毅的目光作為結(jié)尾，營(yíng)造了一種靜謐而堅(jiān)定的氛圍，強(qiáng)調(diào)了依尼瓦提對(duì)約定的堅(jiān)守和內(nèi)心的信念。B段則通過馬頭琴旋律的遠(yuǎn)去和依尼瓦提內(nèi)心信念的清晰，表達(dá)了他對(duì)未來的期待和信心。選擇哪個(gè)結(jié)尾，需要深入理解文章所表達(dá)的主題和情感，看哪個(gè)結(jié)尾更能與文章的整體氛圍和情感相契合。結(jié)尾段落作為文章的收尾，需要能夠與前面的內(nèi)容相呼應(yīng)，形成完整的結(jié)構(gòu)。因此，在解析時(shí)，需要分析兩個(gè)結(jié)尾段落與文章前面內(nèi)容的聯(lián)系，看哪個(gè)結(jié)尾更能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整。如選A，根據(jù)第①段“清冷的月光如水銀般灑落，上等兵依尼瓦提緊握鋼槍，筆直地站立在哨位上”可知，結(jié)尾處“依尼瓦提握緊了手中的鋼槍”與之呼應(yīng)，從依尼瓦提站崗開篇，以他緊握鋼槍結(jié)尾，形成結(jié)構(gòu)上的完整閉環(huán)，讓讀者清晰看到他在哨位上堅(jiān)守的狀態(tài)。根據(jù)第?段“我長(zhǎng)大后，一定會(huì)成為像你一樣的人”“依尼瓦提心領(lǐng)神會(huì)，攥緊拳頭回應(yīng)了叔叔——這是他們之間的約定”可知，結(jié)尾處“似乎看到了叔叔那驕傲的笑容和肯定的目光”，呼應(yīng)了他與領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)的約定，展現(xiàn)出他對(duì)這份約定的堅(jiān)守，以及在堅(jiān)守中感受到的來自前輩的認(rèn)可。根據(jù)第④段“他先用從家鄉(xiāng)帶來的馬頭琴深情地演奏了一曲《天邊》”可知，結(jié)尾“那首《天邊》的旋律仿佛又在耳畔響起”，通過這一熟悉旋律的出現(xiàn)，勾起讀者對(duì)前文他演奏《天邊》情節(jié)的回憶，讓文章情節(jié)前后關(guān)聯(lián)，同時(shí)也展現(xiàn)出他對(duì)軍旅生活和初心的堅(jiān)守，升華了主題。如選B，整篇文章圍繞依尼瓦提與領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)的約定展開，B段結(jié)尾“自己完成了約定，守護(hù)了更多人的平安”與文章情節(jié)發(fā)展緊密契合，體現(xiàn)出他對(duì)約定的踐行。根據(jù)第?段“但叔叔的身影和那個(gè)珍貴的約定，一直深深地烙印在他的心中”可知，B段結(jié)尾“他相信，總有一天，再踏上故土，定能夠驕傲地向班長(zhǎng)叔叔匯報(bào)”，直接回應(yīng)了文章主題，強(qiáng)調(diào)了他對(duì)約定的堅(jiān)守，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題鮮明。根據(jù)第?段“叔叔的右手被狼狠狠咬住，鮮血頓時(shí)噴涌而出”以及第?段“他驚訝地發(fā)現(xiàn)叔叔的右手只剩下三根手指”可知，領(lǐng)隊(duì)班長(zhǎng)為保護(hù)他們受傷，B段結(jié)尾“他相信，總有一天，再踏上故土，定能夠驕傲地向班長(zhǎng)叔叔匯報(bào)”，表達(dá)出他對(duì)班長(zhǎng)叔叔的感激和懷念，以及對(duì)未來堅(jiān)定的信念，情感表達(dá)深刻且豐富。（二）閱讀下面的文章，完成下面小題。滕王閣①江西最著名的歷史景點(diǎn)滕王閣是與湖南的岳陽樓、湖北的黃鶴樓并稱為“江南三大名樓”的宏偉建筑。韓愈曾說：“愈少時(shí)則聞江南多臨觀之美，而滕王閣獨(dú)為第一”，因此，滕王閣又被譽(yù)為“西江第一樓”。②從遠(yuǎn)處看，滕王閣和它的壓江、挹翠兩亭像中國(guó)的“山”字，從空中俯瞰，滕王閣又像一只展翅欲飛的大鵬。滕王閣的高度57.5米，比黃鶴樓和岳陽樓要高大雄偉。江南三大名樓中的另外兩座稱“樓”，而唯獨(dú)滕王閣稱“閣”。閣與樓典型的不同就是樓是平地而起的，而閣是有基座的，因此閣看起來非常雄偉。此外，建閣者的身份也很重要，必須是王子王孫。滕王閣始建于唐永徽四年，為唐高祖李淵之子李元嬰任洪州都督時(shí)所修建，為南方現(xiàn)存唯一一座皇家建筑。因?yàn)殡趵钤獘朐谪懹^年間曾被封于山東滕州，故為滕王，于是這個(gè)建筑就叫“滕王閣”。③我們所能一眼看到的滕王閣是三層樓，而實(shí)際上滕王閣是九層。因?yàn)樗欠滤谓ㄖL(fēng)格，采用“明三暗七”的建筑形式。所謂“明三暗七”，就是從外面看只有三層帶回廊建筑，其實(shí)里面一共有七層，再加上兩層地下室，一共九層。真是古代之豪閣！滕王閣是南昌的驕傲，是豫章古文明的象征，是中華民族文化遺產(chǎn)之瑰寶。④滕王閣青瓦紅柱，飛檐走壁，雄偉壯觀。大門口兩旁怒吼的雄獅，昂首甩尾，栩栩如生，充分展現(xiàn)了名樓的氣派。踏過石階，來到一樓的大門口，由東抱廈的正門入閣，門前紅柱上懸掛著一幅4.5米長(zhǎng)的不銹鋼拱聯(lián)：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”。此乃毛澤東同志生前手筆。佳句則是出自初唐詩人王勃的《滕王閣序》，這篇作品也是滕王閣能夠流芳百世的原因之一?！峨蹰w序》的佳句“物華天寶”“人杰地靈”“勝友如云”“高朋滿座”等流傳甚廣。一樓是整個(gè)滕王閣的第三層，也就是序廳。在這里陳列著一幅漢白玉浮雕《時(shí)來風(fēng)送滕王閣》，根據(jù)明朝馮夢(mèng)龍所著《醒世恒言》中的名篇《馬當(dāng)神風(fēng)送滕王閣》的故事而創(chuàng)作，以浮雕的形式記錄著滕王閣的由來。⑤二樓也就是滕王閣的第四層，是一個(gè)暗層，此層陳設(shè)的主題是“人杰”。正廳的墻壁上，是大型丙烯壁畫《人杰圖》，畫高2.55米，長(zhǎng)20多米，畫面生動(dòng)地描繪了自先秦至明末的江西歷代名人。這些人雖然時(shí)代不同，服飾不同，地位不同，年齡不同，職業(yè)不同，素質(zhì)不同，性格不同，但能和諧統(tǒng)一在同一畫面之中。⑥三樓也就是第五層，是一個(gè)回廊四繞的明層，也是閣中一個(gè)重要層次。東廳兩側(cè)陳列有“鑾駕”禮器，面北耳廳陳列以“物華天寶”著稱的江西工藝展品，北耳廳為一茶座，是閣中品茗、小憩之地。中廳屏壁有2.8米×5.5米的丙烯壁畫《臨川夢(mèng)》，取材于湯顯祖在滕王閣排演《牡丹亭》的故事。滕王閣從此由歌舞戲臺(tái)轉(zhuǎn)變?yōu)閼蚯枧_(tái)。⑦四樓即第六層，它與第四層建筑上看是相似的，也是一個(gè)暗層。此層主要體現(xiàn)“地靈”主題。正廳的墻壁上是丙烯壁畫《地靈圖》，集中反映了江西名山大川自然景觀精華。⑧登上五樓即第七層，可以看到中廳正中屏壁上，鑲置著用黃銅板制作的王勃的《滕王閣序》碑，近10平方米，乃是蘇東坡手書，經(jīng)復(fù)印放大，由工匠手工鐫刻而成。五樓也是最高的明層，是登高攬勝的最佳處。在這里可以去到走廊體會(huì)一下“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的美景。⑨最后登上第六樓即第八層，因?yàn)榈诰艑邮窃O(shè)備層，因此這是游客所能到的最高處。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)在這層中間有一個(gè)天井，在天井上方有一個(gè)華麗的旋藻，寓意者天圓地方。旋藻劃分為24個(gè)曲線，代表著一年24個(gè)節(jié)氣，一天24小時(shí)。在題匾上寫的是“九重天”，指代滕王閣有9層。⑩步入滕王閣中，仿佛置身于一座以滕王閣為主題的藝術(shù)殿堂?？梢哉f滕王閣不僅僅是重建的仿古建筑，也不僅僅是一個(gè)景點(diǎn)，千年的歷史、眾多文人墨客的詩詞都表明，它是一個(gè)歷史悠久、文化厚重的名樓，雖歷千載滄桑，然盛譽(yù)不衰。10.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第①段用韓愈對(duì)滕王閣的評(píng)價(jià)引出本文的說明對(duì)象——滕王閣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。B.本文具體說明了滕王閣高大雄偉、歷史悠久、文化厚重的特征。C.閣與樓典型的不同就是閣是平地而起的，而樓是有基座的。D.第③段先點(diǎn)明滕王閣表觀和實(shí)際層數(shù)存在差異這一現(xiàn)象，再解釋原因，最后闡述意義，運(yùn)用了邏輯順序。11.第④段中的加點(diǎn)詞語能否刪去？為什么？12.第②段運(yùn)用了多種說明方法，請(qǐng)選擇其中兩種分別說明其作用。13.有人認(rèn)為滕王閣的第四層和第六層陳設(shè)的主題分別是“人杰”和“地靈”，所以應(yīng)該把第⑥段和第⑦段調(diào)換順序。你同意嗎？為什么？【答案】10.C11.不能刪去，“之一”準(zhǔn)確寫出了《滕王閣序》是滕王閣能夠流芳百世的一個(gè)原因，而不是全部原因，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。12.示例一：打比方，用“山”字和大鵬作比，生動(dòng)形象地說明了滕王閣的外形特征，增加了文章的形象性和趣味性，使說明通俗易懂。示例二：列數(shù)字，“滕王閣的高度為57.5米”用具體的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了滕王閣的高度，增加了文章的說服力。示例三：作比較，第②段中將滕王閣和黃鶴樓、岳陽樓加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了滕王閣的高大雄偉和建造者身份的不一般。13.不同意。從第⑤到第⑩段可以看出，本文是以游覽的形式來介紹滕王閣的內(nèi)部構(gòu)造的，采用的是由下到上的空間順序。這樣寫使文章條理清晰，能讓讀者身臨其境地了解滕王閣的內(nèi)部構(gòu)造。如果調(diào)換順序，就不符合游覽的順序了。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章詳細(xì)介紹了滕王閣的建筑特點(diǎn)、歷史背景和文化內(nèi)涵，通過描述其外觀、結(jié)構(gòu)和內(nèi)部陳設(shè)，將滕王閣這一歷史名樓的雄偉壯觀、文化厚重展現(xiàn)在讀者面前。文章條理清晰，運(yùn)用多種說明方法，如引用、描述、比較等，使人對(duì)滕王閣有了全面的了解。同時(shí)，以王勃《滕王閣序》的名句點(diǎn)綴，強(qiáng)調(diào)了其歷史文化價(jià)值，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性和感染力?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，結(jié)合第②段“閣與樓典型的不同就是樓是平地而起的，而閣是有基座的”可知，該項(xiàng)說法顛倒了閣與樓的特征。故選C?！?1題詳解】本題考查說明文語言。首先明確觀點(diǎn)：不能刪去。結(jié)合第④段“佳句則是出自初唐詩人王勃的《滕王閣序》，這篇作品也是滕王閣能夠流芳百世的原因之一”可知，此句表明滕王閣流芳百世的原因是多方面的，《滕王閣序》只是其中一個(gè)因素。如果刪去“之一”，就會(huì)讓人誤解為滕王閣流芳百世僅僅是因?yàn)椤峨蹰w序》這一個(gè)原因，這與事實(shí)不符。由此可知，“之一”準(zhǔn)確寫出了《滕王閣序》是滕王閣能夠流芳百世的一個(gè)原因，而不是全部原因，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能刪去。【12題詳解】本題考查說明方法及作用。（1）結(jié)合第②段“從遠(yuǎn)處看，滕王閣和它的壓江、挹翠兩亭像中國(guó)的‘山’字，從空中俯瞰，滕王閣又像一只展翅欲飛的大鵬”可知，這里將滕王閣和它的兩亭比作“山”字，從空中俯瞰又將滕王閣比作展翅欲飛的大鵬。通過這種打比方的說明方法，把滕王閣抽象的外形特征轉(zhuǎn)化為讀者熟悉的具體形象，使讀者能更直觀地想象出滕王閣的樣子。由此可知，打比方的說明方法生動(dòng)形象地說明了滕王閣的外形特征，增加了文章的形象性和趣味性，讓讀者更容易理解滕王閣的獨(dú)特外觀。（2）結(jié)合第②段“滕王閣的高度57.5米”可知，這里明確給出了滕王閣高度的具體數(shù)字。運(yùn)用具體的數(shù)據(jù)，能夠精確地呈現(xiàn)滕王閣的高度信息，避免了模糊的表述。由此可知，列數(shù)字的說明方法準(zhǔn)確地說明了滕王閣的高度，使讀者對(duì)滕王閣的高大程度有確切的認(rèn)知，增加了文章的說服力。（3）結(jié)合第②段“江南三大名樓中的另外兩座稱‘樓’，而唯獨(dú)滕王閣稱‘閣’……滕王閣的高度57.5米，比黃鶴樓和岳陽樓要高大雄偉……建閣者的身份也很重要，必須是王子王孫……為唐高祖李淵之子李元嬰任洪州都督時(shí)所修建”可知，將滕王閣與黃鶴樓、岳陽樓在名稱、高度以及建閣者身份等方面進(jìn)行了比較。通過對(duì)比，突出了滕王閣在建筑名稱、高度以及建造者身份等方面的獨(dú)特之處，強(qiáng)調(diào)了滕王閣的高大雄偉以及建造者身份的不一般。由此可知，作比較的說明方法使讀者對(duì)滕王閣相較于其他兩座名樓的特點(diǎn)有更清晰的認(rèn)識(shí)，突出了滕王閣的與眾不同?！?3題詳解】本題考查說明順序。首先明確觀點(diǎn)：不同意。結(jié)合第⑤段“二樓也就是滕王閣的第四層，是一個(gè)暗層，此層陳設(shè)的主題是‘人杰’”、第⑥段“三樓也就是第五層，是一個(gè)回廊四繞的明層，也是閣中一個(gè)重要層次”以及第⑦段“四樓即第六層，它與第四層建筑上看是相似的，也是一個(gè)暗層。此層主要體現(xiàn)‘地靈’主題”可知，文章是按照從二樓到三樓再到四樓，也就是從下往上的順序依次介紹滕王閣不同樓層的陳設(shè)主題與構(gòu)造。在介紹過程中，先描述了第四層以“人杰”為主題，接著介紹第五層相關(guān)情況，最后介紹第六層以“地靈”為主題，這種順序符合游覽滕王閣時(shí)逐層向上的實(shí)際路線。由此可知，本文是以游覽的形式來介紹滕王閣的內(nèi)部構(gòu)造，采用由下到上的空間順序，這樣寫條理清晰，能讓讀者跟隨作者的描述，如同親身游覽一般，清晰地了解滕王閣的內(nèi)部構(gòu)造。若將第⑥段和第⑦段調(diào)換順序，就會(huì)打亂游覽順序，使文章邏輯混亂，所以不同意調(diào)換順序。三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個(gè)文段，完成小題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（《生于憂患，死于安樂》）【乙】宋昭公出亡①，至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事②，無不曰：‘吾君圣者！’侍御數(shù)百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者！’內(nèi)外不聞吾過，是以至此！”由宋君觀之，人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國(guó)。（節(jié)選自《新序》）【注】①出亡：失國(guó)之后逃亡。②發(fā)政舉事：施政辦事。14.下列各組句子中加點(diǎn)詞含義和用法都相同的一項(xiàng)是（）A.行拂亂其所為入則無法家拂士 B.勞其筋骨其如土石何C.由宋君觀之已而之細(xì)柳軍 D.卒得反國(guó)窺谷忘反15.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。16.《孟子》文章以雄辯著稱，氣勢(shì)非凡，請(qǐng)結(jié)合【甲】文畫波浪線語句具體分析。17.【甲】【乙】?jī)晌碾m涉及治國(guó)之事，但對(duì)我們的人生同樣有啟發(fā)，請(qǐng)從兩文中找一個(gè)共同角度，結(jié)合原文談?wù)勀愕母形颉！敬鸢浮?4.D15.（一個(gè)國(guó)家）內(nèi)部如果沒有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君王的賢士，外部如果沒有能匹敵的鄰國(guó)和外患的侵?jǐn)_，這個(gè)國(guó)家往往就容易滅亡。16.連用六個(gè)排比，舉出事實(shí)說明這些人雖出身貧賤，但他們?cè)诮?jīng)受了艱苦磨練之后，終于成就了不平凡的事業(yè)。形成一種無可辯駁的氣勢(shì)，增強(qiáng)了說服力。17.人不能永遠(yuǎn)在順境當(dāng)中，否則會(huì)迷失自我。正如甲文所說的道理“生于憂患，而死于安樂也?！币椅闹兴握压氖【褪窃谟跊]有人提出他的問題，讓他看不到自己的問題，最終導(dǎo)致了亡國(guó)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《生于憂患，死于安樂》論述“天將降大任于斯人”的歷程與意義，認(rèn)為經(jīng)歷艱難困苦才會(huì)有所作為。文中舉例歷代賢臣的經(jīng)歷，表明磨礪身心的重要性?！缎滦颉分v述宋昭公學(xué)到治國(guó)道理，認(rèn)識(shí)到諂諛之患，由此恢復(fù)國(guó)家。兩文皆強(qiáng)調(diào)艱難困苦對(duì)人的磨練與啟發(fā)，反對(duì)安逸享樂，主張通過磨難提升自我修養(yǎng)。通過對(duì)歷史人物的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，告誡君王應(yīng)警惕諂佞，主動(dòng)接受勸諫。【14題詳解】本題考查理解文言字詞的意義與用法。A.動(dòng)詞，違背／動(dòng)詞，通“弼”，輔弼，輔佐；B.代詞，代指前文提到的那些人／在“如……何”前面加強(qiáng)反問語氣，可譯為“又”；C.代詞，代指宋君的經(jīng)歷／動(dòng)詞，到，前往；D.都是動(dòng)詞，同“返”，返回。故選D?！?5題詳解】本題考查翻譯文言語句。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，注意關(guān)鍵字詞理解正確。重點(diǎn)字詞：入，名詞活用作狀語，在國(guó)內(nèi)；法家，有法度的世臣；拂士，輔佐君主的賢士；出，名詞活用作狀語，在國(guó)外；敵國(guó)，實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國(guó)家；外患，來自國(guó)外的禍患；恒，常常；亡，滅亡?！?6題詳解】本題考查分析寫作手法。結(jié)合“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”分析，句子運(yùn)用了排比的修辭手法，用同樣的句式連舉六例，列舉六位歷史人物的真實(shí)事跡，說明逆境更能磨煉人的意志、鍛煉人的性格，從而使人堅(jiān)強(qiáng)無畏；而失敗挫折又能使人吸取教訓(xùn)，變得聰明機(jī)智、增長(zhǎng)才干。因此，經(jīng)受了艱難困苦的磨煉，?？晌灾厝危⑶疫@些人也常常做出卓越貢獻(xiàn)。形成一種無可辯駁的氣勢(shì)，使文章整體讀起來一氣呵成，朗朗上口，韻律感強(qiáng)，增強(qiáng)了說服力和感染力?！?7題詳解】本題考查閱讀感悟與啟示。結(jié)合【甲】文“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”“然后知生于憂患而死于安樂也”可知，作者通過列舉歷史人物的事跡，指出天將降大任于人，必先苦其心志，勞其筋骨，以增強(qiáng)其能力，強(qiáng)調(diào)了“生于憂患，死于安樂”的道理；結(jié)合【乙】文“由宋君觀之，人君之所以離國(guó)家失社稷者，諂諛者眾也”可知，宋昭公在失國(guó)后反思，認(rèn)識(shí)到因?yàn)檎~媚之風(fēng)盛行導(dǎo)致不知過錯(cuò)，最終亡國(guó)，強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)保持清醒的憂患意識(shí)。據(jù)此可知，兩文都體現(xiàn)了逆境和憂患意識(shí)對(duì)人的成長(zhǎng)和國(guó)家的興衰有著必然的影響，提醒我們?cè)陧樉持幸矐?yīng)保持警覺，居安思危，方能持續(xù)進(jìn)步。【點(diǎn)睛】參考譯文：【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，擾亂其人業(yè)已開始的行動(dòng)，這樣來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅(jiān)忍起來，增加他所不具備的能力。人常常犯錯(cuò)，然后才能改正；內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達(dá)在聲音中，然后才能被人了解。一個(gè)國(guó)家，在內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國(guó)和來自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。【乙】宋昭公國(guó)亡后出逃，到達(dá)了邊境，感慨說道：“我知道亡國(guó)的原因了．我朝做官的千百人，施政做事，沒有一個(gè)不說：‘我們君主圣明！’侍從妃子幾百人，穿好衣服站立，沒有一個(gè)不說：‘我們君王長(zhǎng)得美！’朝內(nèi)朝外都聽不到說我的過錯(cuò)，因此到了這個(gè)地步！”在宋君看來，做君王的人離開國(guó)家失掉社稷的原因是奉承拍馬屁的人太多．所以宋昭公逃出了國(guó)家后能夠醒悟，最后得以返回國(guó)家。（二）閱讀下面一首詩，完成下面小題。春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。18.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描繪首聯(lián)所呈現(xiàn)的畫面。19.詩歌頷聯(lián)中的“淚”，應(yīng)理解為詩人落淚還是花鳥落淚？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容說明觀點(diǎn)和理由?！敬鸢浮?8.示例：國(guó)都淪陷，城池殘破不堪，盡管山河依舊存在，卻失去了往昔的生機(jī)。春天來臨，曾經(jīng)繁華的城中只見草木瘋長(zhǎng)，一片荒蕪，滿眼都是雜亂幽深的草木，盡顯凄涼。19.示例一：詩人落淚是觸景生情的寫法，面對(duì)國(guó)家破碎，種種念頭齊涌心頭，禁不住見花落淚，聞鳥驚心，表達(dá)了詩人感時(shí)傷世的感情。示例二：花鳥落淚是移情于物的寫法，以花鳥擬人，寫花也濺淚，鳥亦驚心，表達(dá)了詩人感時(shí)傷世的感情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】杜甫《春望》詩中，詩人借描繪春日景象表達(dá)對(duì)國(guó)家破敗、戰(zhàn)亂不斷的憂慮。首句以“國(guó)破山河在”對(duì)比國(guó)殤與自然永恒，突出滄桑。通過花鳥的細(xì)膩描寫，表達(dá)對(duì)時(shí)局的感傷與離別的愁苦。結(jié)尾以自身白發(fā)日增深化悲情。全詩情景交融，情感深沉?！?8題詳解】本題考查意象畫面。首聯(lián)“國(guó)破山河在，城春草木深”意為：國(guó)都遭侵但山河依舊，長(zhǎng)安城里的雜草和樹木茂盛地瘋長(zhǎng)。首聯(lián)“國(guó)破山河在，城春草木深”，“國(guó)破”指國(guó)都淪陷，國(guó)家破敗；“山河在”表明山河依舊存在，但國(guó)家已非往昔?！俺谴骸秉c(diǎn)明時(shí)令是春天，“草木深”描繪了春天城里雜草叢生的景象；此聯(lián)營(yíng)造出一種荒蕪、破敗且充滿憂傷的氛圍，要通過描述體現(xiàn)出這種氛圍；將詩句中的意象展開，用生動(dòng)形象的語言描繪出畫面，注意不要遺漏關(guān)鍵信息，同時(shí)要融入對(duì)這種破敗景象的情感表達(dá)。示例：國(guó)都已然淪陷，曾經(jīng)繁華的城市如今一片破敗。山河依舊靜靜地矗立在那里，可國(guó)家卻已面目全非。春天已然來臨，長(zhǎng)安城卻失去了往日的生機(jī)與活力。曾經(jīng)熱鬧的街道，如今冷冷清清，空無一人。只有那叢生的雜草肆意生長(zhǎng)，仿佛要將這座曾經(jīng)輝煌的城市吞噬。那深深的草木，在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛也在為這國(guó)家的破敗而哀傷。整個(gè)畫面盡顯荒蕪與凄涼，讓人不禁心生悲痛，感受到戰(zhàn)爭(zhēng)給國(guó)家和人民帶來的沉重災(zāi)難?！?9題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。開放性試題，首先表態(tài)，然后結(jié)合詩句闡明理由。示例一：結(jié)合詩歌整體內(nèi)容可知，“國(guó)破山河在，城春草木深”描繪了國(guó)家破敗，只有山河依舊，春天的長(zhǎng)安城草木叢生的荒蕪景象。在這樣的背景下，“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”中詩人因感懷時(shí)事，看到鮮花反而落淚。詩人是觸景生情，將自己內(nèi)心對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂、對(duì)親人離散的痛苦等種種復(fù)雜情感，在看到花時(shí)引發(fā)出來，禁不住落下眼淚，聽到鳥叫也覺得驚心。由此可知，這里理解為詩人落淚，更能體現(xiàn)出詩人感時(shí)傷世，對(duì)國(guó)家和親人命運(yùn)的深切憂慮與悲痛之情。示例二：結(jié)合“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩可知，詩人在此采用了移情于物的寫法。國(guó)家破碎，詩人內(nèi)心充滿傷痛，在他眼中，仿佛花也因感傷時(shí)事而濺淚，鳥也因怨恨離別而驚心。詩人將自己的情感賦予了花和鳥，讓花和鳥都帶上了人的情感色彩。由此可知，把“淚”理解為花鳥落淚，是運(yùn)用了擬人的手法，借花鳥來進(jìn)一步烘托出詩人內(nèi)心感時(shí)傷世的強(qiáng)烈感情，使這種情感表達(dá)得更加深沉和動(dòng)人。四、名著閱讀（5分）請(qǐng)從下面兩個(gè)小題中任選一題作答。（5分）20.有人說：“在斯諾的筆下，毛澤東、朱德、彭德懷等人物，既有理想，有情懷，有非凡的魅力；又都有著可親的、生活化的一面，有人間的味道?！闭?qǐng)從以上三位紅軍的領(lǐng)袖人物中選擇一位，分析他身上的“非凡魅力”和“人間味道”。（要求：寫出具體事件或細(xì)節(jié)，概括人物的個(gè)性特征或精神品質(zhì)。）【答案】示例一：“非凡魅力”。彭德懷集結(jié)了紅三軍團(tuán)約八千弟兄的“鐵軍”攻占了湖南省會(huì)長(zhǎng)沙，打垮了何鍵的6萬軍隊(duì)。紅軍在長(zhǎng)沙城堅(jiān)守了10天，抵御南京和湖南方面國(guó)民黨軍隊(duì)的反撲在紅軍前線，政府軍的飛機(jī)經(jīng)?？胀秱鲉?，懸賞5-10萬元緝拿彭德懷，無論死活?？稍谒乃玖畈块T口，卻只守著一名哨兵，他走在城里的街頭，也不帶任何警衛(wèi)。這種頑強(qiáng)不屈、英勇無畏的精神彰顯出他非凡的領(lǐng)袖魅力?！叭碎g味道”。彭德懷非常喜歡孩子，經(jīng)常有一群孩子跟在他后面。經(jīng)?？匆娕淼聭押腿齼蓚€(gè)“紅小鬼”坐在一起，很認(rèn)真地和他們討論政治問題或者個(gè)人的困難，給予他們充分的尊重。彭德懷去看紅一軍團(tuán)抗日劇團(tuán)的表演，舞臺(tái)是臨時(shí)搭建的，帶頭唱一首喜歡的歌。展現(xiàn)出他作為將領(lǐng)之外的質(zhì)樸純真與親和，極具生活氣息。示例二：在斯諾的筆下，朱德展現(xiàn)了非凡的魅力與人間味道。他的非凡魅力體現(xiàn)在對(duì)革命理想的堅(jiān)定追求和卓越的軍事指揮能力上。長(zhǎng)征途中，面對(duì)敵軍的圍追堵截，朱德冷靜分析，多次策劃出奇制勝的戰(zhàn)術(shù)，如四渡赤水等，展現(xiàn)了他的軍事才華。同時(shí)，他具有親和力和人情味，常和士兵們一起生活，與他們共飲長(zhǎng)江水，共吃野菜湯，關(guān)心士兵的疾苦，深受士兵們的愛戴。這種既具備非凡魅力，又充滿人間溫度的形象，使朱德成為了斯諾筆下令人敬仰的人物。【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。從毛澤東、朱德、彭德懷三位紅軍領(lǐng)袖中選一位，分別闡述其“非凡魅力”和“人間味道”，需結(jié)合具體事件或細(xì)節(jié)，概括人物個(gè)性特征或精神品質(zhì)?！胺欠谗攘Α笨蓮念I(lǐng)袖人物的領(lǐng)導(dǎo)才能、戰(zhàn)略眼光、政治智慧、堅(jiān)定信仰等方面入手，思考相關(guān)具體事例，如指揮重要戰(zhàn)役、制定戰(zhàn)略決策、領(lǐng)導(dǎo)革命運(yùn)動(dòng)等，體現(xiàn)其卓越之處?！叭碎g味道”關(guān)注領(lǐng)袖人物在日常生活中的表現(xiàn)，如與戰(zhàn)士、百姓的相處方式，個(gè)人的生活習(xí)慣、興趣愛好等，展現(xiàn)其親切、隨和、接地氣的一面。按照先闡述“非凡魅力”，再闡述“人間味道”的順序，條理清晰地表達(dá)，且要突出具體事件或細(xì)節(jié)與人物個(gè)性特征、精神品質(zhì)的關(guān)聯(lián)。示例：我選擇毛澤東。非凡魅力：在長(zhǎng)征途中，面對(duì)敵人的圍追堵截，毛澤東以其卓越的軍事戰(zhàn)略眼光和領(lǐng)導(dǎo)才能，指揮紅軍四渡赤水，巧妙地穿插于敵軍重兵集團(tuán)之間，不斷創(chuàng)造戰(zhàn)機(jī)，在運(yùn)動(dòng)中大量殲滅敵人，牢牢地掌握戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，擺脫了幾十萬國(guó)民黨軍的圍追堵截，取得了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中具有決定意義的勝利，展現(xiàn)出他作為偉大軍事家的非凡魅力。人間味道：斯諾曾描述毛澤東和他的夫人住在兩間窯洞里，四壁簡(jiǎn)陋，所有的財(cái)物只是一卷鋪蓋，幾件隨身衣物。他飲食也很簡(jiǎn)單，愛吃辣椒等家常菜。在和戰(zhàn)士們相處時(shí)，他總是親切地和他們交談，關(guān)心他們的生活和想法，毫無領(lǐng)導(dǎo)架子，體現(xiàn)出他平凡、質(zhì)樸、親近百姓的人間味道。21.“（《昆蟲記》）讀起來也還是一本很有趣，也很有益的書。”這是魯迅對(duì)《昆蟲記》的評(píng)價(jià)。請(qǐng)結(jié)合本書內(nèi)容和語言的特點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮渴纠簝?nèi)容上，《昆蟲記》向我們展示了豐富有趣的昆蟲世界，對(duì)昆蟲的進(jìn)食、交配、養(yǎng)育后代等方面進(jìn)行了具體描繪。他把大自然當(dāng)成了真正的研究場(chǎng)，對(duì)生命充滿了尊重和敬意，讓人讀來受益匪淺。語言上，在法布爾的眼中，蛆蟲是“胖娃娃”，蒼蠅“身腰秀美”，他用擬人、比喻等手法表現(xiàn)昆蟲世界，富有趣味。【解析】【詳解】本題考查對(duì)名著的理解。《昆蟲記》既有趣，又很有益。結(jié)合文章內(nèi)容，“有趣”之處，找出你認(rèn)為描寫的生動(dòng)有意思的地方說說你的理解即可。例如：蟋蟀從卵殼里出來，猶如從玩偶盒里彈出了個(gè)小怪物。這一句將剛出殼的蟋蟀比作是個(gè)玩偶盒里彈出的小怪物，生動(dòng)形象地說明了蟋蟀破卵而出時(shí)的可愛情狀；“小麻雀”“甚至?xí)駤雰喊愕目摁[”；“小甲蟲”“為兒女操碎了心”?！坝幸妗敝?，可以從昆蟲給人類的啟示的角度來談，如法布爾比如他仔細(xì)觀察食糞蟲勞動(dòng)的過程，不無愛憐地稱這些食糞蟲為“清道夫”，說楊柳天牛像個(gè)“吝嗇鬼”身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服。法布爾從不滿足于僅僅記錄昆蟲的生活，他關(guān)注的是昆蟲活生生的生命過程，他對(duì)于昆蟲的描述處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬物的贊美，他的這些對(duì)人們有有益的影響。結(jié)合文中的情節(jié)言之有理即可。五、作文（50分）請(qǐng)從下面兩個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)，寫一篇作文。（50分）22.按要求作文青春的征途需要被點(diǎn)亮，像暗夜期盼破曉的曙光。居里夫人用執(zhí)著點(diǎn)亮青春，鐳之光華穿透艱難困苦；汪曾祺用熱愛點(diǎn)亮青春，凡常之美彰顯生活韻味；袁隆平用專注點(diǎn)亮青春，稻之豐收驅(qū)散饑餓陰霾；梅蘭芳用堅(jiān)守點(diǎn)亮春，京劇之魅鑄就藝術(shù)殿堂……恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。讓我們匯聚這些熠熠生輝的優(yōu)秀品質(zhì)，去點(diǎn)亮充滿無限可能的青春！請(qǐng)以“用______點(diǎn)亮青春”為題，寫一篇記敘文。要求：①請(qǐng)先在橫線上補(bǔ)充詞語，然后作文；②結(jié)合自身，選材真實(shí)，內(nèi)容具體，情感真摯；③600字左右；④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名．校名、地名。【答案】例文：用堅(jiān)持點(diǎn)亮青春清晨的微光穿過斑駁的樹葉，灑在校園的乒乓球場(chǎng)上，我站在球桌前，手中緊握著球拍，心中既有期待又有緊張。今天，是學(xué)校乒乓球比賽的決賽，也是我用堅(jiān)持點(diǎn)亮青春的關(guān)鍵時(shí)刻?；叵肫鹱畛踅佑|乒乓球，純粹是因?yàn)橐淮闻既?。體育課上，老師展示了一場(chǎng)精彩的乒乓球?qū)Q，那小小的銀球在球桌上來回穿梭，選手們敏捷的身姿和精湛的技藝深深吸引了我。從那以后，我便踏上了乒乓球之路。剛開始練習(xí)時(shí)，一切都顯得那么艱難。握拍姿勢(shì)不對(duì)，發(fā)球總是失誤，接球更是手忙腳亂?？粗瑢W(xué)們熟練的動(dòng)作，我心里滿是沮喪，甚至一度懷疑自己是否真的適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。然而，每當(dāng)我想要放棄的時(shí)候，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出那些奧運(yùn)冠軍在賽場(chǎng)上拼搏的身影，他們也是從一次次失敗中走出來的，我又有什么理由輕易言棄呢？于是，我開始了漫長(zhǎng)而艱苦的訓(xùn)練。每天放學(xué)后，我都會(huì)來到乒乓球場(chǎng)，對(duì)著墻壁練習(xí)發(fā)球和接球，一練就是幾個(gè)小時(shí)。手臂酸了，就甩一甩繼續(xù)；汗水濕透了衣衫，就擰干了再練。在這個(gè)過程中，我不斷地調(diào)整握拍姿勢(shì)，學(xué)習(xí)各種技巧，向老師和同學(xué)們請(qǐng)教。每一次小小的進(jìn)步，都讓我充滿了動(dòng)力。終于，我迎來了這次乒乓球比賽。從初賽到復(fù)賽，再到?jīng)Q賽，一路走來，我遇到了許多強(qiáng)勁的對(duì)手。每一場(chǎng)比賽都異常激烈，比分交替上升，我多次陷入困境。但我始終沒有放棄，憑借著頑強(qiáng)的毅力和平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，一次次化險(xiǎn)為夷。此刻，站在決賽的賽場(chǎng)上，面對(duì)實(shí)力強(qiáng)大的對(duì)手，我深吸一口氣，告訴自己：“堅(jiān)持就是勝利！”比賽開始了，銀球在球桌上飛速跳動(dòng)，我全神貫注地盯著它，不放過任何一個(gè)機(jī)會(huì)。每一次擊球，都凝聚著我無數(shù)的汗水和努力；每一次防守，都展現(xiàn)著我堅(jiān)定的信念。比分膠著，比賽進(jìn)入了白熱化階段。在關(guān)鍵的決勝局，我一度落后，但我沒有慌亂，依然按照自己的節(jié)奏打球。終于，在一次精彩的對(duì)拉后，我成功地拿下了最后一分。當(dāng)勝利那一刻來臨，我激動(dòng)得熱淚盈眶。這不僅僅是一場(chǎng)比賽的勝利，更是我堅(jiān)持的成果。在這段用堅(jiān)持點(diǎn)亮青春的日子里，我收獲的不僅僅是乒乓球技藝的提升，更是面對(duì)困難時(shí)的勇氣和毅力。我知道，在未來的人生道路上，無論遇到多大的風(fēng)浪，我都能憑借這份堅(jiān)持，勇往直前，讓青春綻放出更加絢爛的光彩?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文寫作一、審題立意。這是一道半命題作文，“用______點(diǎn)亮青春”，重點(diǎn)在于理解“點(diǎn)亮”的內(nèi)涵，它意味著讓青春充滿光彩、富有意義。橫線上需要填寫的內(nèi)容是能讓青春閃耀的關(guān)鍵要素，結(jié)合材料可知，可以是執(zhí)著、熱愛、專注、堅(jiān)守等優(yōu)秀品質(zhì)，也可以是夢(mèng)想、閱讀、奮斗等具體行為或事物。寫作時(shí)要緊扣“青春”這一特定時(shí)期，展現(xiàn)其對(duì)青春成長(zhǎng)的積極影響。立意方向：（1）成長(zhǎng)勵(lì)志：如果填入“奮斗”，立意可圍繞在青春歲月里，通過不懈努力克服學(xué)習(xí)、生活中的困難，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，如在學(xué)業(yè)上努力提升成績(jī)，在興趣愛好上不斷突破，體現(xiàn)奮斗讓青春更具活力與意義。（2）情感體驗(yàn)：填入“友情”，可講述在青春時(shí)期與朋友相處的點(diǎn)滴，朋友間的陪伴、支持、鼓勵(lì)如何點(diǎn)亮青春，展現(xiàn)友情的溫暖與力量，凸顯青春因友情而更加美好。（3）精神追求：當(dāng)填入“夢(mèng)想”，可闡述懷揣夢(mèng)想如何激勵(lì)自己在青春中不斷前行，為