南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校數(shù)字化校園星建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)文件

南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

數(shù)字化校園星建設(shè)項(xiàng)目

招標(biāo)文件

項(xiàng)目名稱：數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目

項(xiàng)目編號：NYZJGK2018-176

南陽信威招標(biāo)代理有限公司

二O一八年十月

目錄

第一部分投標(biāo)邀請函......................................3

第二部分采購內(nèi)容及要求..................................6

1、投標(biāo)須知前附表...........................................6

2、采購內(nèi)容及要求...........................................7

3、資質(zhì)要求................................................63

4、項(xiàng)目商務(wù)要求............................................63

第三部分投標(biāo)須知.......................................65

第四部分采購合同（樣本）.................................84

第五部分投標(biāo)文件基本格式（樣本）........................89

第一部分投標(biāo)邀請函

南陽信威招標(biāo)代理有限公司受采購人委托，就其所需的數(shù)字化校

園建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行公開招標(biāo)采購。歡迎符合招標(biāo)要求、有供貨能力的企

業(yè)參加投標(biāo)。

一、項(xiàng)目編號：NYZJGK2018-176

二、項(xiàng)目名稱：數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目

三、采購內(nèi)容及要求：教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生工作管理平臺、超融合一

體機(jī)及配套云計算管理平臺等一批（詳見第二部分第二項(xiàng)）；招標(biāo)

控制價：719.47萬元。

四、標(biāo)書售價：1000元/份，售后不退。

五、報名時間：2018年10月26日至2018年11月2日

9:00—11：3015：00—17：00

六：報名地點(diǎn)：河南省南陽市臥龍區(qū)梅溪路209號（原天工集團(tuán)總公

司院內(nèi)），南陽信威招標(biāo)代理有限公司。

七：投標(biāo)截止時間：2018年11月20日上午9:00

八：開標(biāo)時間：2018年11月20日上午9:00

九：投標(biāo)和開標(biāo)地點(diǎn)：河南省南陽市臥龍區(qū)梅溪路209號（原天工集

團(tuán)總公司院內(nèi)），南陽信威招標(biāo)代理有限公司開標(biāo)廳。

十：投標(biāo)方具備的條件

1.供應(yīng)商符合《中華人民共和國政府采購法》第二十二條規(guī)定，具備

獨(dú)立法人資格，具有相應(yīng)的營業(yè)執(zhí)照，稅務(wù)登記證，組織機(jī)構(gòu)代碼證

或“三證合一”證；營業(yè)執(zhí)照具備相應(yīng)營業(yè)范圍，在經(jīng)營范圍內(nèi)投

標(biāo)：

（-）具有獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的能力；

（二）具有良好的商業(yè)信譽(yù)和健全的財務(wù)會計制度；

（三）具有履行合同所必須的設(shè)備和專業(yè)技術(shù)能力；

（四）具有依法繳納稅收和社會保障資金的良好記錄；

（五）參加本次政府采購活動前三年內(nèi)，在經(jīng)營活動中沒有重大違法

記錄；

（六）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件；

2、未被列入''信用中國”網(wǎng)站（www.creditchina,gov.cn）失信被執(zhí)

行人、重大稅收違法案件當(dāng)事人名單、政府采購嚴(yán)重違法失信名單的

投標(biāo)人；“中國政府采購網(wǎng)”（www.ccgp.gov.cn）政府采購嚴(yán)重違法

失信行為記錄名單的投標(biāo)人；

3、投標(biāo)人須提供近三年（2015年度、2016年度、2017年度）的經(jīng)

第三方審計機(jī)構(gòu)出具的財務(wù)審計報告（含三表：資產(chǎn)負(fù)債表、現(xiàn)金流

量表、利潤表）

4、投標(biāo)人須提供近【2018年7-9月13個月的依法繳納稅收和社會

保障資金的證明；

5、不接受聯(lián)合體投標(biāo)。

十一、購買標(biāo)書時請攜帶的資料

企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照副本、稅務(wù)登記證、組織機(jī)構(gòu)代碼證或三證合

一的營業(yè)執(zhí)照副本、提供截止到報名前的信用查詢截圖復(fù)印件【查詢

渠道："信用中國”網(wǎng)站www.creditchina.gov.cn）、中國政府采

購網(wǎng)（）］、財務(wù)報表、完稅社保、近三年來無重

大違法記錄證明、法人代表授權(quán)書（原件）和復(fù)印件（加蓋公章，并

加注日期和注明“供本項(xiàng)目投標(biāo)使用”或“與原件一致”等字樣）；

驗(yàn)原件，交復(fù)印件。

十二、項(xiàng)目聯(lián)系事項(xiàng)

采購方：南陽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校

地址：南陽市臥龍區(qū)臥龍路1439號；

聯(lián)系人：龔先生聯(lián)系電話/p>

招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)：南陽信威招標(biāo)代理有限公司

地址：南陽市臥龍區(qū)梅溪路209號

聯(lián)系人：陳先生聯(lián)系電話/p>

二零一八年十月二十六日

第二部分采購內(nèi)容及要求

一、投標(biāo)須知前附表

序

項(xiàng)目內(nèi)容

1招標(biāo)方南陽信威招標(biāo)代理有限公司

2采購人南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

3采購內(nèi)容見招標(biāo)文件第二部分

招標(biāo)編號：NYZJGK2018-176

4項(xiàng)目編號

采購編號：宛財采購324-2號

見招標(biāo)文件第一部分：“十、投標(biāo)人應(yīng)具

5合格的投標(biāo)人

備的條件”

6投標(biāo)保證金壹拾萬元整（￥100000.00）

7保證金提交時間2018年11月19日上午11：00前（到賬）

轉(zhuǎn)賬交付至指定帳戶，交付方式：銀行轉(zhuǎn)

帳（從投標(biāo)人賬戶中轉(zhuǎn)賬）

8保證金遞交方式收款人名稱：南陽信威招標(biāo)代理有限公司

開戶行：南陽工行新華支行

賬號：1714129009045041853。

9投標(biāo)文字簡體中文

開標(biāo)后30個工作日，中標(biāo)方投標(biāo)有效期延

10投標(biāo)有效期

長至項(xiàng)目驗(yàn)收之日

11投標(biāo)文件的份數(shù)陸份（壹份正本、肆份副本、電子U盤一份）

12遞交投標(biāo)文件時間2018年11月20日上午9:00前

13開標(biāo)時間2018年11月20日上午9:00

河南省南陽市臥龍區(qū)梅溪路209號（原天工

投標(biāo)文件遞交

14集團(tuán)總公司院內(nèi)），南陽信威招標(biāo)代理有限

及開標(biāo)地點(diǎn)

公司開標(biāo)廳C

719.47萬元整【柒佰壹拾玖萬肆仟柒佰圓

15本項(xiàng)目預(yù)算資金

整】

由中標(biāo)方領(lǐng)取中標(biāo)通知書時現(xiàn)金交納（預(yù)算

16中標(biāo)服務(wù)費(fèi)

金額的1.5%）o

二、采購內(nèi)容及要求:

序號建設(shè)內(nèi)容技術(shù)要求數(shù)量單位

總體要求：

1、*教學(xué)管理系統(tǒng)和學(xué)生綜合管理系統(tǒng)需是同一廠家的產(chǎn)品，能夠做到兩個系統(tǒng)間數(shù)據(jù)的實(shí)時互通。

2、*技術(shù)架構(gòu):遵循JAVAEE技術(shù)規(guī)范，基于面向服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)(SOA),采用全過程、全方位的總體架構(gòu)，應(yīng)用

SSH框架、服務(wù)總線、微服務(wù)及分布式云存儲技術(shù)，為高校教學(xué)管理信息化提供安全可靠、開放兼容、便捷易用、

靈活擴(kuò)展的應(yīng)用解決方案；使用REDIS內(nèi)存數(shù)據(jù)庫進(jìn)行緩存，快速響應(yīng)用戶請求；系統(tǒng)支持集群部署及虛擬化。集

群節(jié)點(diǎn)可以隨時加入或退出，不同節(jié)點(diǎn)實(shí)時檢查、自動同步，既可提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性，又可提高大用戶量下的系統(tǒng)

性能。

3、*程序更新，程序版本更新須采用更新包機(jī)制，利用版本控制數(shù)據(jù)庫服務(wù)器實(shí)現(xiàn)對程序版本的實(shí)時監(jiān)測與智能更

新，不允許以FTP的方式進(jìn)行程序的更新。針對程序版本更新需提供詳細(xì)的解決方案。

4、信息標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)必須遵守《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》和《高等學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)》等信息化標(biāo)準(zhǔn)，需要提供詳細(xì)

的合適的教務(wù)管理信息標(biāo)準(zhǔn)。

教務(wù)管理5、并發(fā)性，投標(biāo)人應(yīng)提出系統(tǒng)運(yùn)行所需要的硬件配置、第三方軟件配置方案，系統(tǒng)應(yīng)完全滿足學(xué)校學(xué)生選課并發(fā)

11套

系統(tǒng)性的要求。

6、消息推送：系統(tǒng)須提供先進(jìn)的數(shù)據(jù)搜索引擎，依據(jù)輸入的關(guān)鍵字快速搜索并集中呈現(xiàn)相關(guān)的所有數(shù)據(jù)和信息資

源。使用先進(jìn)的信息推送技術(shù)，將教學(xué)管理工作中產(chǎn)生的各種信息，智能、及時地推送到相應(yīng)用戶的系統(tǒng)桌面、手

機(jī)和電子郵箱中；管理人員還可根據(jù)需要發(fā)送在線消息給相應(yīng)師生。通過靈活定義數(shù)據(jù)項(xiàng)的條件、關(guān)系與結(jié)果，實(shí)

現(xiàn)綜合查詢服務(wù)。。

7、安全性，系統(tǒng)基于RBAC的權(quán)限管理方案，實(shí)現(xiàn)多級靈活授權(quán)。采用各種應(yīng)用安全措施(用戶與權(quán)限管理、統(tǒng)一

身份認(rèn)證、訪問控制、管理控制、版本控制、數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)控制、數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)、日志與安全

審計)，確保教學(xué)綜合管理服務(wù)平臺安全及教學(xué)管理數(shù)據(jù)安全。

8、擴(kuò)展性要求，系統(tǒng)須支持各種主流操作系統(tǒng)(UNIX/LINUX/WINDOWS等)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(0RACLE/DB2/SQL

SERVER/MYSQL等)、應(yīng)用服務(wù)器(ORACLEWEBLOGIC/IBMWEBSPHERE/JBOSS/TOMCAT等)，具有良好的可移植性、適應(yīng)

性。能夠接入各種移動終端與智能設(shè)備，并按照具體業(yè)務(wù)需求提供相應(yīng)的校園移動服務(wù)。采用WEBSERVICE,RESTFUL>

數(shù)據(jù)視圖、數(shù)據(jù)導(dǎo)入/導(dǎo)出等多種方式，為教育主管部門及第三方應(yīng)用軟件提供豐富的外部接口，具有良好的開放

性。

9、*數(shù)據(jù)一致性，系統(tǒng)必須具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性，對于已產(chǎn)生前后關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)應(yīng)具備有效的控制機(jī)制，不

能夠允許隨意修改或刪除，以防止誤操作帶來的數(shù)據(jù)安全隱患，能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)“一處修改，多處自動變化”。

10、*操作便捷要求，為了降低使用難度，系統(tǒng)必須采用圖形化界面、向?qū)讲僮髟O(shè)計模式，在一個界面就可以準(zhǔn)

確反映每一項(xiàng)教務(wù)管理工作的流程、順序、步驟。

11、數(shù)據(jù)輸出要求，系統(tǒng)除提供多種規(guī)范的業(yè)務(wù)報表之外，可直接打印，還應(yīng)該提供數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能。

12、*業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)性

教務(wù)管理工作的各個環(huán)節(jié)之間緊密關(guān)聯(lián)；通過分布式、完備性、靈活性的控制參數(shù)與集中式、結(jié)構(gòu)化、智能化的控

制開關(guān)，確保協(xié)同辦公、實(shí)現(xiàn)和諧管理（由規(guī)定的人在規(guī)定的時間做規(guī)定的事；如學(xué)生或教職工申請一院（系）/部管

理人員審核一教務(wù)處管理人員審批）。

13、個性化使用要求*系統(tǒng)必須提供“關(guān)注的服務(wù)”特色功能，方便使用者快速、便捷地找到想要使用或常用的功

能，從而提高應(yīng)用效率，降低使用難度，全面提升用戶體驗(yàn)。

14、*自定義風(fēng)格要求

系統(tǒng)必須能支持自定主題風(fēng)格；可以自行選定主題風(fēng)格（至少60種），色彩豐富、簡潔明快，能夠滿足不同使用人

員的個性喜好。

功能要求：

1、基礎(chǔ)資源

基礎(chǔ)資源包括組織機(jī)構(gòu)（學(xué)校/部門/教學(xué)承擔(dān)單位/教學(xué)管理部門）、專業(yè)體系（專業(yè)大類/專業(yè)/專業(yè)方向）、教學(xué)場

地（校區(qū)/樓房/教室/實(shí)驗(yàn)室/體育場館/實(shí)習(xí)基地），需要根據(jù)變化情況及時更新相應(yīng)信息。

2、師資管理

師資管理須包括教師隊伍（教職工信息/外聘教師信息/教職工構(gòu)成）、導(dǎo)師資格、新生導(dǎo)師、助教管理（助教崗位/

申請助教/助教費(fèi)）。

3、學(xué)生學(xué)籍

學(xué)生學(xué)籍須包括學(xué)籍建檔、學(xué)期注冊、專業(yè)分流、學(xué)業(yè)預(yù)警、學(xué)籍異動、檔案使用等。

（1）學(xué)籍建檔

批量導(dǎo)入及零散錄入學(xué)生信息，創(chuàng)建學(xué)籍檔案。

全面檢測學(xué)籍檔案，批量或零散增改有關(guān)信息。

記錄學(xué)生獎懲信息。

設(shè)置特殊班級、特殊班級學(xué)生。

(2)學(xué)期注冊

由各個院(系)/部基于校園網(wǎng)辦理學(xué)期報到，登記報到與不報到學(xué)生，統(tǒng)計學(xué)期報到情況。

依據(jù)設(shè)定的注冊規(guī)定，批量處理學(xué)期注冊，對未注冊學(xué)生的有關(guān)活動進(jìn)行限制(如禁止選課、禁止考試、屏蔽成績)；

可根據(jù)需要對不能正常注冊學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制注冊。

統(tǒng)計分析學(xué)期注冊情況。

(3)專業(yè)分流

涉及到專業(yè)大類一專業(yè)、專業(yè)一專業(yè)方向。

確定需要分流的專業(yè)與對應(yīng)專業(yè)。

學(xué)生網(wǎng)上填報分流志愿。

依據(jù)學(xué)生填報分流志愿、參照學(xué)生以往成績，將需要分流的學(xué)生分流到對應(yīng)專業(yè)。

專業(yè)分流之后進(jìn)行分班。

(4)學(xué)業(yè)預(yù)警

依據(jù)設(shè)置的學(xué)業(yè)預(yù)警規(guī)定，智能判斷學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生。

確認(rèn)預(yù)警學(xué)生。

為學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生打印學(xué)業(yè)預(yù)警通知單。

(5)學(xué)籍異動

分異動類別設(shè)置異動規(guī)定。

依據(jù)設(shè)置的異動規(guī)定，智能判斷規(guī)定異動學(xué)生。

通過校園網(wǎng)接收學(xué)生異動申請；為預(yù)計異動學(xué)生打印異動審批表。

審核確認(rèn)異動學(xué)生，逐個處理學(xué)籍異動(包括自動更新學(xué)籍狀態(tài)、打印異動通知單等)。

統(tǒng)計分析學(xué)籍異動情況。

(6)檔案使用

打印學(xué)生學(xué)籍檔案、學(xué)生名冊、在校證明/學(xué)籍證明。

統(tǒng)計分析在校/在籍學(xué)生情況。

4、輔修處理

輔修貫穿學(xué)生學(xué)籍、培養(yǎng)方案、網(wǎng)上選課、課表編排、考試事務(wù)、教學(xué)評價、學(xué)生成績、畢業(yè)處理等各個環(huán)節(jié)。具

體處理流程如下：

(1)設(shè)置允許輔修報名年級/專業(yè)。

(2)設(shè)置輔修報名限制：某一年級/專業(yè)學(xué)生，允許輔修哪些年級/專業(yè)(可通過勾選“跨學(xué)科”進(jìn)行過濾)。

(3)設(shè)置輔修報名時間區(qū)段；學(xué)生網(wǎng)上輔修報名。

(4)確認(rèn)輔修報名學(xué)生；查看輔修報名情況。

(5)設(shè)置輔修規(guī)定：分年級/專業(yè)設(shè)置納入輔修審核的課程/環(huán)節(jié)范圍、課程/環(huán)節(jié)不及格學(xué)分上限或未通過課程/環(huán)

節(jié)數(shù)上限。

(6)輔修批量審核；輔修零散審核；終止輔修(依據(jù)輔修規(guī)定，取消學(xué)生已獲得的輔修資格)。

(7)查看輔修學(xué)生名冊，統(tǒng)計輔修學(xué)生情況。

(8)設(shè)置輔修收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)(按學(xué)分或按課程/環(huán)節(jié))；登記學(xué)生輔修交費(fèi)；統(tǒng)計輔修學(xué)生收費(fèi)情況。。

5、教學(xué)計劃

教學(xué)計劃是高校教學(xué)運(yùn)行的基本依據(jù)，由各個年級/專業(yè)培養(yǎng)方案構(gòu)成。

(1)構(gòu)建課程/環(huán)節(jié)庫

由承擔(dān)單位依據(jù)教學(xué)大綱、通過校園網(wǎng)提交承擔(dān)的理論課程/實(shí)踐環(huán)節(jié)信息；

經(jīng)教務(wù)處審定，構(gòu)建完整、準(zhǔn)確、規(guī)范的課程/環(huán)節(jié)信息庫。

(2)設(shè)置教學(xué)計劃

首先，由教務(wù)處與各個院(系)/部通過校園網(wǎng)共同構(gòu)建某一年級(通常為在校最高年級或教學(xué)計劃最完善年級)的教

學(xué)計劃版本，即設(shè)置該年級各個專業(yè)的培養(yǎng)方案，包括設(shè)置理論課程(含課程模塊與課組)、實(shí)踐環(huán)節(jié)與畢業(yè)學(xué)分要

求(主修/輔修/輔修(雙學(xué)位))。

其次，將該年級的教學(xué)計劃(可以根據(jù)需要選擇部分專業(yè))復(fù)制到另一年級，逐一核對另一年級各個專業(yè)的培養(yǎng)方案

并通過少量的增/刪/改，即可形成另一年級的教學(xué)計劃。

最終，形成各個年級完整、準(zhǔn)確的教學(xué)計劃。

設(shè)置某一年級的教學(xué)計劃時，須支持以下兩種方式：

將某一專業(yè)的培養(yǎng)方案復(fù)制到同一年級的若干相近專業(yè)，并通過少量的增/刪/改，即可形成相應(yīng)專業(yè)的培養(yǎng)方案。

將某一公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)嵺`環(huán)節(jié)批量設(shè)置到相關(guān)所有專業(yè)。

6、實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，須包括軍訓(xùn)、課程設(shè)計、專業(yè)實(shí)習(xí)、其它實(shí)踐環(huán)節(jié)等。

（1）設(shè)置實(shí)踐教學(xué)任務(wù)

依據(jù)學(xué)期開課計劃，由承擔(dān)單位為承擔(dān)的每一環(huán)節(jié)確定指導(dǎo)教師，由院（系）/部為下屬各個班級確定相應(yīng)環(huán)節(jié)周次，

形成學(xué)期初步實(shí)踐教學(xué)任務(wù)（含輔修），生成學(xué)期實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程。

（2）安排實(shí)踐環(huán)節(jié)

安排軍訓(xùn)1;由承擔(dān)單位教學(xué)秘書安排課程設(shè)計；由院（系）/部教學(xué)秘書安排其它實(shí)踐環(huán)節(jié)；

發(fā)布學(xué)期實(shí)踐教學(xué)安排。

（3）實(shí)習(xí)基地

維護(hù)實(shí)習(xí)基地基本信息與實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)教師信息。

（4）專業(yè)實(shí)習(xí)

院（系）/部申報實(shí)習(xí)計劃與實(shí)習(xí)崗位；主管部門審核實(shí)習(xí)計劃與實(shí)習(xí)崗位。

學(xué)生提交實(shí)習(xí)報名（含分散實(shí)習(xí)申請）；院（系）/部審核、確定實(shí)習(xí)學(xué)生（含分散實(shí)習(xí)）。

院（系）/部安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

學(xué)生提交實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)總結(jié)。

指導(dǎo)教師評閱學(xué)生實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)總結(jié)，錄入學(xué)生實(shí)習(xí)成績。

院（系）/部提交實(shí)習(xí)總結(jié)。

院（系）/部推薦優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生；主管部門審核、確定優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生。

7、課表編排

課表編排須包括開課計劃、教學(xué)任務(wù)、分級教學(xué)、課表編排、調(diào)課管理和學(xué)期課表。

（1）開課計劃

首先，設(shè)置學(xué)年學(xué)期，讀取學(xué)期教學(xué)計劃。

其次，由各個院（系）/部通過校園網(wǎng)為相應(yīng)各個年級/專業(yè)提交學(xué)期開課變更申請，包括理論課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)兩個方

面，涉及增開、不開與修改三種開課變更類型。

最后，由教務(wù)處逐一審定，形成各個年級/專業(yè)的學(xué)期開課計劃。

另外，設(shè)置學(xué)期公共任選課及適應(yīng)年級/專業(yè)。

查看/統(tǒng)計學(xué)期開課變更。

查看某一承擔(dān)單位的學(xué)期開課計劃；查看某一年級/專業(yè)的學(xué)期開課計劃。

查看學(xué)期開設(shè)課程/環(huán)節(jié)對應(yīng)年級/專業(yè)；統(tǒng)計學(xué)期開設(shè)課程/環(huán)節(jié)情況。

（2）教學(xué)任務(wù)

依據(jù)學(xué)期開課計劃，由承擔(dān)單位為承擔(dān)的每門課程確定任課教師。

制定學(xué)期教學(xué)任務(wù)（課程f任課教師之一一上課班級序列）。對于不通過預(yù)選的課程，依據(jù)開設(shè)年級/專業(yè)一行政班

級序列，采用劃分方式（行政班級整建制）或混合方式（零散學(xué)生）構(gòu)建相應(yīng)上課班級；對于通過預(yù)選的課程，依據(jù)學(xué)

生預(yù)選情況（課程一任課教師之一-?預(yù)選學(xué)生序列），適當(dāng)調(diào)整后構(gòu)建相應(yīng)上課班級。需要依據(jù)現(xiàn)有可用教學(xué)場地的

類型、數(shù)量與容量，以及課程類別、任課教師數(shù)量等，統(tǒng)籌考慮上課班級構(gòu)成的一致性。

對于每一上課班級，確定授課方式、周學(xué)時、周學(xué)時分布、任課教師、上課班級名稱、上課班級人數(shù)、連上節(jié)數(shù)、

周次，設(shè)置教學(xué)場地要求、節(jié)次安排要求。

打印學(xué)期教學(xué)任務(wù)：分承擔(dān)單位按課程；分院（系）/部按任課教師；分院（系）/部按年級/專業(yè)。

學(xué)期任課教師構(gòu)成一覽表。

注：要求同一上課時間的若干上課班級設(shè)置成同一上課群組；可將同一課程的多個上課班級（其間學(xué)生構(gòu)成要么為

包含與被包含關(guān)系，要么為不重疊關(guān)系）設(shè)置為一個上課班組，以確保學(xué)生正選課程時一并選上或退掉，確保為學(xué)

生安排考試與錄入成績時一并考慮。

（3）分級教學(xué)

對于大學(xué)英語等需要分級教學(xué)的課程，按照分級教學(xué)的要求，通過為課程設(shè)置標(biāo)簽、為學(xué)生設(shè)置標(biāo)簽，能夠快速準(zhǔn)

確地在課程f上課班級與學(xué)生之間建立允許修讀關(guān)系。

確定分級教學(xué)課程。

確定分級教學(xué)課程等級。

確定分級教學(xué)課程等級f學(xué)生。

設(shè)置分級教學(xué)課程教學(xué)任務(wù)。

確定分級教學(xué)課程上課班級f學(xué)生。

（4）課表編排

設(shè)置排課要求：年級/專業(yè)不排課節(jié)次；教學(xué)場地留用周次/節(jié)次；課程需要的排課節(jié)次與不排課節(jié)次；教師對排課

時間的特殊要求。

智能編排課表：融合課表編排慣例，充分考慮各類課程特點(diǎn)及各種特殊要求，如周次間一致性、隔天錯節(jié)、地點(diǎn)一

致性、指定地點(diǎn)、指定期望安排節(jié)次或不期望安排節(jié)次、多節(jié)連上、單/雙周搭配、前/后半學(xué)期接續(xù)等。

對于追加的學(xué)期教學(xué)任務(wù)，或由于教學(xué)資源受限、特殊要求無法滿足等原因而未編排完的課程一上課班級，可先調(diào)

節(jié)教學(xué)資源或調(diào)整教學(xué)任務(wù)，而后采用輔助編排方式完成相應(yīng)的編排。

復(fù)制課表：可以將某一學(xué)期若干課程（如公共任選課）的課表（各上課班級中不含學(xué)生）復(fù)制到下學(xué)期，無需制定學(xué)期

教學(xué)任務(wù)、無需排課、但需選課；還可以某一學(xué)期某門課程一上課班級（如大學(xué)英語）的課表（各上課班級中含學(xué)生）

復(fù)制到下學(xué)期另一門課程f上課班級，限下學(xué)期相應(yīng)地點(diǎn)空閑且上課班級中每個學(xué)生相應(yīng)時間空閑（否則可以智能

推薦空閑時間、空閑地點(diǎn)），需要制定下學(xué)期教學(xué)任務(wù)、無需排課、無需選課。

靈活設(shè)置課表顯示內(nèi)容，提供各種課表：課程課表，教師課表，教室課表，班級課表，學(xué)生課表，周/日/節(jié)次課表，

全校課表（按課程/按教師/按教室/按班級），任選課表。

課表分析：分類型按容量分析教室使用情況；按節(jié)次查看上課班級個數(shù)、上課學(xué)生人數(shù)；查看排課要求滿足情況；

分周次/節(jié)次按行政班級統(tǒng)計無課學(xué)生人數(shù)。

（5）調(diào)課管理

教師網(wǎng)上提交調(diào)課申請。

院（系）/部審核調(diào)課申請。

教務(wù)處審核調(diào)課申請。

教務(wù)處調(diào)課處理：包括調(diào)周次/節(jié)次、調(diào)上課/上機(jī)地點(diǎn)、調(diào)教師；對于還未明確調(diào)課目標(biāo)的情況，可以按照先停再

補(bǔ)方式辦理。

通過校園網(wǎng)發(fā)布停課/調(diào)課信息（電子郵件/在線消息/手機(jī)短信），及時通知相關(guān)承擔(dān)單位、教師與學(xué)生。

8、網(wǎng)上選課

網(wǎng)上選課基于校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供簡便快捷、公平合理的選課平臺，為推進(jìn)教學(xué)改革、實(shí)行學(xué)分制提供先進(jìn)、

可靠的技術(shù)保障。

為了支撐各種選課方案，須支持如下選課策略：先選先得（設(shè)有上課班級人數(shù)上限，不允許突破）；選后抽簽（對于

超出上課班級人數(shù)上限的情況，按照設(shè)置的篩選規(guī)則及學(xué)生優(yōu)先級通過抽簽剔除多余學(xué)生）；選課幣（賦予學(xué)生一定

的選課幣，學(xué)生選一門課程時需持若干選課幣，根據(jù)選一門課程的每個學(xué)生所持選課幣數(shù)量進(jìn)行確定，必要時采用

抽簽辦法）；退課池（為了避免學(xué)生私下轉(zhuǎn)讓課程，將每個學(xué)生退選的課程集中收入退課池，然后統(tǒng)一向所有學(xué)生開

放補(bǔ)選）。

對于初修課程，網(wǎng)上選課劃分為預(yù)選、正選與補(bǔ)/退選三個階段，分別用于選定課程與相應(yīng)任課教師之一、選定相

應(yīng)上課班級之一、補(bǔ)退選部分課程。

（1）預(yù)選階段

依據(jù)學(xué)期開課計劃，為各個年級/專業(yè)分主修與輔修設(shè)置不需要預(yù)選課程（即直接進(jìn)入預(yù)選結(jié)果且不允許學(xué)生退掉），

確定每一學(xué)生可預(yù)選的課程（不含不需要預(yù)選的課程）（不含已取得有效成績的課程）。必要時，還可按單個學(xué)生調(diào)整

可預(yù)選課程。

分年級按專業(yè)、分課程按任課教師以及按學(xué)生設(shè)置有關(guān)預(yù)選限制。

學(xué)生通過校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)在可預(yù)選課程范圍內(nèi)預(yù)選課程及相應(yīng)任課教師之一（同時注明是否允許調(diào)劑）。

處理學(xué)生預(yù)選情況，形成預(yù)選結(jié)果（課程一任課教師之一f預(yù)選學(xué)生）。

（2）正選階段

依據(jù)學(xué)期開課計劃，為各個年級/專業(yè)分主修與輔修設(shè)置不需要正選課程（限不需要預(yù)選的課程）（即直接進(jìn)入正選結(jié)

果且不允許學(xué)生退掉）、確定需要正選課程（即預(yù)選結(jié)果去掉不需要正選課程）。

制定學(xué)期教學(xué)任務(wù)時，對于任一課程，不需要正選的主修年級/專業(yè)的任一行政班級（或輔修年級/專業(yè)）學(xué)生全部進(jìn)

入唯一的上課班級或分別進(jìn)入多個上課班級（以解決分級教學(xué)等問題），需要正選的主修年級/專業(yè)的任一行政班級

（或輔修年級/專業(yè)）學(xué)生可以進(jìn)入一個或多個上課班級。

在完成課表編排之后，分年級按專業(yè)、分課程按上課班級以及按學(xué)生設(shè)置有關(guān)正選限制。

學(xué)生通過校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)在需要正選課程范圍內(nèi)正選課程及相應(yīng)任課教師一上課班級之一(亦即選定相應(yīng)的上課周

次/節(jié)次)。學(xué)生正選某一課程時，起初限制在預(yù)選時所選定任課教師對應(yīng)的各個上課班級；若預(yù)選時所選定任課教

師對應(yīng)的各個上課班級均已被選滿或時間沖突且預(yù)選時注明了允許調(diào)劑任課教師，則開放其余任課教師對應(yīng)的各個

上課班級。

處理學(xué)生正選情況，形成正選結(jié)果(課程f任課教師一上課班級之一-?正選學(xué)生)。

(3)補(bǔ)/退選階段

在完成正選之后，實(shí)時發(fā)布“課程一任課教師一上課班級之一一空余名額”信息，學(xué)生通過校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)在可補(bǔ)

選課程范圍內(nèi)補(bǔ)選課程(限可預(yù)選且未正選上課程)(限有空余名額的課程一上課班級)、在己正選課程范圍內(nèi)退選課

程(限需要正選課程)。

對于重修課程，網(wǎng)上選課劃分為重修報名、重修選兩個階段，分別用于確定重修課程一報名學(xué)生、選定相應(yīng)上課班

級之一(在"15重修處理”中完成)。

功能要求：

11重修處理

重修處理涉及到重修報名限制、重修報名、確認(rèn)重修報名、安排重修課程、重修選課、重修處理和學(xué)生重修情況。

(1)設(shè)置重修報名時間區(qū)段。

(2)設(shè)置重修收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：按門或按學(xué)分。

(3)設(shè)置允許重修報名課程/環(huán)節(jié)；批量設(shè)置允許重修報名課程/環(huán)節(jié)一學(xué)生；設(shè)置允許重修報名替換課程/環(huán)節(jié)。

(4)審核重修報名學(xué)生，批量確定/取消重修報名學(xué)生；確定課程/環(huán)節(jié)f重修報名學(xué)生、確定重修報名學(xué)生一課程/

環(huán)節(jié)。

(5)確認(rèn)開設(shè)課程(重修課程)，制定教學(xué)任務(wù)(重修課程)，編排課表(重修上課班級)。

(6)分課程按校區(qū)將不需要上課的重修報名學(xué)生構(gòu)成上課班級。

(7)確認(rèn)程/環(huán)節(jié)一重修學(xué)生：依據(jù)有關(guān)重修規(guī)定，對學(xué)生申請重修的課程/環(huán)節(jié)進(jìn)行審核、確認(rèn)(可限已交重修費(fèi))。

(8)登錄學(xué)生重修交費(fèi)。

(9)打印重修聽課證。

(10)查看/統(tǒng)計學(xué)生重修情況。。

12課程考試

課程考試是高校教學(xué)運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)，涉及到未考任務(wù)、補(bǔ)考任務(wù)(學(xué)期補(bǔ)考/畢業(yè)清考)、緩考處理、考試安排、

試卷選定與速印、考場記錄與考試通報、閱卷安排等多個方面的工作。

(1)設(shè)置考試參數(shù)

設(shè)置學(xué)年學(xué)期、考試輪次、考試時間與考場容量。

(2)考試任務(wù)

考試輪次為末考時，確認(rèn)需安排考試課程，確定考試安排任務(wù)及課程一可監(jiān)考人員。

考試輪次為補(bǔ)考時，確定補(bǔ)考課程一學(xué)生。

簡便快捷地完成學(xué)生緩考課程的登記、確認(rèn)；對于在安排考試之前確認(rèn)的緩考學(xué)生，不安排座位號；對于在安排考

試之后確認(rèn)的緩考學(xué)生，在對應(yīng)座位號處標(biāo)記“緩考”。

(3)考試安排

設(shè)置有關(guān)排考要求，采用智能安排或輔助安排方式，簡便快捷、科學(xué)合理地完成考試安排(包括考試時間、考試地

點(diǎn)與監(jiān)考人員)，并通過校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布有關(guān)考試安排信息。

提供各種考試安排表：時間區(qū)段考試安排表，課程考試安排表，班級考試安排表，學(xué)生考試安排表，教室考試安排

表，巡考人員巡考安排表，監(jiān)考人員監(jiān)考安排表。

(4)處理考場記錄

由監(jiān)考人員或承擔(dān)單位教學(xué)秘書基于校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)及時提交考場記錄，經(jīng)教務(wù)處審核確認(rèn)之后通過校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)

發(fā)布考試通報(有關(guān)缺考與舞弊等情況的處理)。

(5)考試安排表

提供多種實(shí)用的統(tǒng)計、分析報表。

分院(系)/部/處室按教職工統(tǒng)計監(jiān)考人次：分承擔(dān)單位按課程/批次統(tǒng)計考場數(shù)、監(jiān)考人數(shù)。

分承擔(dān)單位按課程/批次統(tǒng)計速印試卷份數(shù)、紙張數(shù)。

分承擔(dān)單位按課程/批次統(tǒng)計考場記錄信息(含舞弊/缺考學(xué)生人數(shù))；分院(系)/部按年級/專業(yè)/行政班級統(tǒng)計舞弊/

缺考學(xué)生人次。

（6）試卷管理

詳細(xì)記錄課題信息、試卷庫存信息，通過智能批量或輔助零散方式為考試課程選定試卷。

依據(jù)考試安排按考試課程/批次生成相應(yīng)的試卷速印單（自動計算試卷速印份數(shù)），并按考場打印相應(yīng)的試卷袋標(biāo)簽、

考場學(xué)生名冊（可含照片）、考場記錄表。

詳細(xì)記錄試卷領(lǐng)取信息與閱卷安排信息。

13學(xué)生成績

學(xué)生成績指學(xué)生在校期間、從入學(xué)到畢業(yè)各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的考核結(jié)果。

（1）設(shè)置成績參數(shù)

設(shè)置成績表現(xiàn)形式（百分制/五級制/兩級制）、成績表現(xiàn)形式之間對應(yīng)關(guān)系。

設(shè)置成績特殊情況（舞弊、缺考、緩考、免考等）。

設(shè)置技能類別。

設(shè)置補(bǔ)考成績f有效成績的計算方法、重修成績一有效成績的計算方法。

設(shè)置績點(diǎn)計算方法（公式形式或分段形式）與績點(diǎn)計算方式。

（2）打印成績登記冊

編輯成績登記注意事項(xiàng)

分行政班級按課程打印成績登記冊①

分行政班級按環(huán)節(jié)打印成績登記冊②

分輔修年級/專業(yè)按環(huán)節(jié)打印成績登記冊③

分承擔(dān)單位按環(huán)節(jié)打印重修成績登記冊④

分課程按行政班級打印成績登記冊⑤

分課程按上課班級打印成績登記冊⑥

分課程按年級/專業(yè)打印補(bǔ)考成績登記冊⑦

分畢業(yè)年屆按專業(yè)打印畢業(yè)設(shè)計（論文）成績登記冊⑧

分畢業(yè)年屆按輔修專業(yè)打印畢業(yè)設(shè)計（論文）成績登記冊⑨

按行政班級打印成績登記冊⑩

分課程按上課班級打印上課點(diǎn)名冊

（3）課程成績錄入

設(shè)置課程f綜合成績構(gòu)成（到年級/專業(yè)（主修/輔修））：平時成績（表現(xiàn)形式與所占比例），中考成績（表現(xiàn)形式與所

占比例），末考成績（表現(xiàn)形式與所占比例），技能成績（表現(xiàn)形式與所占比例）。

設(shè)置成績錄入時間區(qū)段：可統(tǒng)一設(shè)置錄入成績的起始日期與結(jié)束日期；還可依據(jù)考試安排及錄入成績天數(shù)、按課程

自動設(shè)置相應(yīng)的錄入成績時間區(qū)段。

設(shè)置課程成績錄入人：批量或者零散將任課教師、院（系）/部教學(xué)秘書、承擔(dān)單位教學(xué)秘書等設(shè)置為成績錄入人。

分行政班級按課程錄入成績①

分課程按行政班級錄入成績⑤

分課程按上課班級錄入成績⑥

分課程按年級/專業(yè)錄入補(bǔ)考成績⑦

（4）環(huán)節(jié)成績錄入

設(shè)置環(huán)節(jié)一成績表現(xiàn)形式（到年級/專業(yè)（主修/輔修））（畢業(yè)設(shè)計除外）。

設(shè)置畢業(yè)設(shè)計（論文）一綜合成績構(gòu)成（到年級/專業(yè)）：指導(dǎo)教師給定成績（表現(xiàn)形式與所占比例），評閱教師給定成

績（表現(xiàn)形式與所占比例），答辯專家給定成績（表現(xiàn)形式與所占比例）。

設(shè)置成績錄入時間區(qū)段：可統(tǒng)一設(shè)置錄入成績的起始日期與結(jié)束日期。

設(shè)置環(huán)節(jié)成績錄入人：批量或者零散將指導(dǎo)教師、院（系）/部教學(xué)秘書設(shè)置為成績錄入人。

分行政班級按環(huán)節(jié)錄入成績②

分輔修年級/專業(yè)按環(huán)節(jié)錄入成績③

分承擔(dān)單位按環(huán)節(jié)錄入重修成績④

分畢業(yè)年屆按專業(yè)錄入畢業(yè)設(shè)計（論文）成績⑧

分畢業(yè)年屆按輔修專業(yè)打印畢業(yè)設(shè)計（論文）成績登記冊⑨

（5）補(bǔ)錄/刪除/修改成績

（6）成績認(rèn)定

批量認(rèn)定［原始成績?有效成績］:若某一學(xué)生的某一課程/環(huán)節(jié)僅有一個原始成績，則原始成績同時成為認(rèn)定后的有

效成績；否則，最為有效的成績成為認(rèn)定后的有效成績。

查看［原始成績?有效成績］認(rèn)定記錄。

逐個認(rèn)定異動學(xué)生有效成績：依據(jù)異動后年級/專業(yè)的培養(yǎng)方案，通過“直通認(rèn)定”、“對應(yīng)認(rèn)定”、“任選處理”

與“無效處理”四種方式，對異動學(xué)生異動前的成績進(jìn)行認(rèn)定。

查看異動學(xué)生成績認(rèn)定記錄。

(7)成績查詢

查看未交完成績［原始］

打印學(xué)期成績通知單［原始］

分行政班級按課程查看成績①［原始］

分行政班級按環(huán)節(jié)查看成績②［原始］

分輔修年級/專業(yè)按環(huán)節(jié)查看成績③［原始］

分承擔(dān)單位按環(huán)節(jié)查看重修成績④［原始］

分課程按行政班級查看成績⑤［原始］

分課程按上課班級查看成績⑥［原始］

分課程按年級/專業(yè)查看補(bǔ)考成績⑦［原始］

分畢業(yè)年屆按專業(yè)查看畢業(yè)設(shè)計(論文)成績⑧［原始］

查看單個學(xué)生成績［原始/有效］

查看考試未通過情況［原始/有效］

統(tǒng)計考試未通過情況［原始/有效］

分行政班級按課程/環(huán)節(jié)查看成績［有效］

分行政班級按學(xué)年/學(xué)期查看成績［有效］

分輔修年級/專業(yè)查看成績［有效］:按課程/環(huán)節(jié)，按學(xué)年/學(xué)期

打印學(xué)生成績檔案表［原始/有效］

(8)成績分析

分行政班級按成績區(qū)段統(tǒng)計學(xué)生修讀課程/環(huán)節(jié)數(shù)［有效］

分課程/環(huán)節(jié)按年級/專業(yè)查看學(xué)生成績分布［原始］

分行政班級按學(xué)生查看學(xué)業(yè)進(jìn)展［有效］

學(xué)生成績排名［有效］

13教材管理

教材管理包括教材的庫存管理、收訂、采購、入庫、出庫、調(diào)撥、付款、收款、退款、退書、報損、耗費(fèi)、贈送及

網(wǎng)上發(fā)布有關(guān)信息等多個環(huán)節(jié)。

(1)依據(jù)實(shí)際需要與現(xiàn)有庫存，確定采購教材的種類與數(shù)量。依據(jù)學(xué)期開課計劃確定各個年級/專業(yè)的對應(yīng)課程/環(huán)

節(jié)，由承擔(dān)單位通過校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)為承擔(dān)的課程/環(huán)節(jié)指定相應(yīng)的教材種類；依據(jù)學(xué)生學(xué)籍(及選課結(jié)果)、新生招

生計劃、教師用書等確定需要的教材種類與數(shù)量；參照現(xiàn)有庫存，最終確定需要采購的教材種類與數(shù)量，將教材采

購單分別報相應(yīng)的供書單位。

(2)教材入庫時自動提示報給相應(yīng)供書單位的采購單，教材出庫時自動提示相應(yīng)購書單位報訂的教材種類與數(shù)量，

入庫單、出庫單及庫存清單均標(biāo)注有每一種類教材所在庫房位置(即庫房/書架號)，使教材的入庫、出庫及定期盤

點(diǎn)簡便快捷。

(3)詳細(xì)記錄教材的收退/發(fā)退、報損與贈送情況。

(4)依據(jù)入庫單付款，分供書單位提供對帳單；依據(jù)出庫單收款，以購書單位(包含班級與非班級)或單個學(xué)生為帳

戶進(jìn)行結(jié)算；詳細(xì)記錄退款與耗費(fèi)情況。

(5)分承擔(dān)單位按教師記錄教學(xué)領(lǐng)書信息，便于同財務(wù)管理部門核算。

(6)按課程/環(huán)節(jié)查詢近年來教材的選用情況；提供上報教育部的年度教材使用情況表。

(7)實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域聯(lián)網(wǎng)操作，適合多個校區(qū)的管理。

14畢業(yè)處理

畢業(yè)處理是學(xué)生學(xué)業(yè)管理的最后環(huán)節(jié)，涉及到主修畢業(yè)、結(jié)業(yè)、輔修畢業(yè)、獲得學(xué)位和獲得雙學(xué)位等情況。

(1)預(yù)計畢業(yè)

設(shè)置有望提前畢業(yè)規(guī)定與必須推遲畢業(yè)規(guī)定(隱含學(xué)生按所在年級/專業(yè)學(xué)制修讀期滿)o

依據(jù)設(shè)置的預(yù)計畢業(yè)規(guī)定，智能判斷預(yù)計畢業(yè)學(xué)生。

通過校園網(wǎng)接收學(xué)生提前畢業(yè)或推遲畢業(yè)申請。

審核確認(rèn)有望提前畢業(yè)或必須推遲畢業(yè)學(xué)生，生成預(yù)計畢業(yè)學(xué)生名冊（含有望提前畢業(yè)學(xué)生）、必須推遲畢業(yè)學(xué)生名

冊。

統(tǒng)計預(yù)計畢業(yè)學(xué)生情況。

（2）設(shè)置畢業(yè)規(guī)定

設(shè)置主修畢業(yè)規(guī)定：如學(xué)生取得學(xué)分達(dá)到所在年級/專業(yè)的畢業(yè)學(xué)分要求，計算機(jī)、外語及職業(yè)技能達(dá)到相應(yīng)等級

要求。

設(shè)置獲得學(xué)位規(guī)定。

設(shè)置輔修畢業(yè)規(guī)定。

設(shè)置獲得雙學(xué)位規(guī)定。

（3）畢業(yè)審核

依據(jù)設(shè)置的畢業(yè)規(guī)定，智能判斷畢業(yè)學(xué)生。

審核確認(rèn)正常畢業(yè)學(xué)生、結(jié)業(yè)學(xué)生與本轉(zhuǎn)專畢業(yè)學(xué)生，生成主修畢業(yè)學(xué)生名冊（含提前畢業(yè)學(xué)生與本轉(zhuǎn)專畢業(yè)學(xué)生）、

主修結(jié)業(yè)學(xué)生名冊、主修推遲畢業(yè)學(xué)生名冊、輔修畢業(yè)學(xué)生名冊以及授予學(xué)位學(xué)生名冊（含雙學(xué)位）。

統(tǒng)計分析畢業(yè)學(xué)生情況。

分析未通過主修畢業(yè)、獲得學(xué)位、輔修畢業(yè)與獲得雙學(xué)位審核的原因。

（4）打印證書

提供簡便的證書設(shè)計功能，批量打印主修畢業(yè)證書、主修結(jié)業(yè)證書、輔修畢業(yè)證書、學(xué)位證書、雙學(xué)位證書，自動

記錄證書印刷號（與畢業(yè)電子注冊號對應(yīng)）、生成證書存根。

16教學(xué)業(yè)績

教學(xué)業(yè)績分為理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩個方面，包括講授課程、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、指導(dǎo)上機(jī)、指導(dǎo)實(shí)習(xí)、指導(dǎo)課程設(shè)計與指

導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計等。

（1）設(shè)置計算參數(shù)

設(shè)置計算輪次、教學(xué)工作、教學(xué)手段、計算范圍。

設(shè)置教學(xué)工作量計算系數(shù)：職稱系數(shù)，特殊身份系數(shù)，人數(shù)區(qū)段系數(shù)（分教學(xué)工作），學(xué)生層次系數(shù)，課程類別系數(shù)，

環(huán)節(jié)類別系數(shù)，重復(fù)教學(xué)系數(shù)（分教學(xué)工作），教學(xué)手段系數(shù)，教學(xué)質(zhì)量系數(shù)（分教學(xué)工作）。

設(shè)置教學(xué)工作量計算公式：通過交互式地選定有關(guān)操作數(shù)（含教學(xué)工作量計算系數(shù)、學(xué)時/周數(shù)、學(xué)分、0-9）與操作

符（包括（、）、+、-、*、/）完成。

（2）計算工作量

依據(jù)設(shè)定的教學(xué)工作量計算公式，計算當(dāng)前學(xué)年學(xué)期或現(xiàn)行計算輪次的教學(xué)工作量。

調(diào)整教學(xué)工作量；分教師錄入教學(xué)工作量；分課程/環(huán)節(jié)錄入教學(xué)工作量；錄入附加教學(xué)工作量。

（3）計算結(jié)果

分院（系）/部按教師查看教學(xué)工作量；分承擔(dān)單位按課程/環(huán)節(jié)查看教學(xué)工作量；

分院（系）/部按教師統(tǒng)計教學(xué)工作量；分承擔(dān)單位按課程/環(huán)節(jié)統(tǒng)計教學(xué)工作量；

分院（系）/部按教學(xué)工作統(tǒng)計分析教學(xué)工作量；

分院（系）/部按職稱/學(xué)歷/學(xué)位及年齡區(qū)段統(tǒng)計分析教學(xué)工作量。

17質(zhì)量工程

（1）教學(xué)質(zhì)量評價

教學(xué)質(zhì)量評價包括領(lǐng)導(dǎo)評、督導(dǎo)評、同行評與學(xué)生評四個層面，提供兩種評價方式：非指標(biāo)評價與指標(biāo)評價（非指

標(biāo)評價又分為問卷調(diào)查與聽課記錄）（指標(biāo)評價又分為過程性與終結(jié)性兩種類型）;可根據(jù)需要在一個學(xué)期內(nèi)設(shè)定多

個評價輪次，相應(yīng)評價輪次的時間區(qū)段由管理人員設(shè)定。

評價設(shè)置：評價主體，評價主體權(quán)重，評價主體成員及評價范圍，評價問卷題目，評價指標(biāo)等級，評價質(zhì)量等級，

評價量化辦法，評價指標(biāo)體系。

評價安排：設(shè)置評價輪次，分現(xiàn)行評價輪次設(shè)置評價主體成員的評價范圍、生成評價主體成員的評價安排。

評價處理：各個評價主體成員通過校園網(wǎng)/互聯(lián)網(wǎng)、依據(jù)教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系與問卷題目，對于相應(yīng)評價范圍內(nèi)

的課程/環(huán)節(jié)f教師進(jìn)行評價；錄入評價主體成員的評價信息；按學(xué)生或按課程/環(huán)節(jié)處理學(xué)生的評價信息。

評價結(jié)果：分評價主體成員按課程/環(huán)節(jié)一教師查看評價信息；分課程/環(huán)節(jié)一教師按評價主體（成員）查看評價結(jié)果；

分教師一課程/環(huán)節(jié)按評價主體（成員）查看評價結(jié)果；按綜合評價結(jié)果查看教師排名；分院（系）/部按評價質(zhì)量等級

查看教師人數(shù)分布。

（2）學(xué)習(xí)效果評價

學(xué)習(xí)效果評價包括學(xué)生自評、同學(xué)評與任課教師評三個層面，提供兩種評價方式：非指標(biāo)評價與指標(biāo)評價；可根據(jù)

需要在一學(xué)期內(nèi)設(shè)定多個評價輪次，相應(yīng)評價輪次的時間區(qū)段由管理人員設(shè)定。。

20上報數(shù)據(jù)

（1）電子注冊

確認(rèn)上報新生。

新生電子注冊：依據(jù)新生電子注冊的要求對確認(rèn)上報新生進(jìn)行逐一校驗(yàn)，增加、修改新生有關(guān)字段信息，將通過校

驗(yàn)的新生數(shù)據(jù)導(dǎo)出（以DBF格式）。

在校生電子注冊：依據(jù)在校生電子注冊的要求對在校生進(jìn)行逐一校驗(yàn)，增加、修改在校生有關(guān)字段信息，將通過校

驗(yàn)的在校生數(shù)據(jù)導(dǎo)出（以DBF格式）。

學(xué)籍異動信息上報：將相應(yīng)的學(xué)籍異動信息導(dǎo)出（以DBF格式）。

畢業(yè)生電子注冊：將相應(yīng)的畢業(yè)學(xué)生信息導(dǎo)出（以DBF格式）。

（2）高基表

設(shè)置上報批次，可具體到學(xué)生個人。

自動生成教育部要求上報的各類高基表結(jié)構(gòu)，并自動統(tǒng)計各項(xiàng)數(shù)據(jù)。

支持錄入/修改/導(dǎo)出數(shù)據(jù)。

21、*掌上校園

云平臺：部署在阿里云上，為學(xué)校管理員提供后臺管理服務(wù)，包括服務(wù)類別維護(hù)、接口管理、手機(jī)菜單管理、手機(jī)

功能設(shè)置、首頁初始化、首頁圖片設(shè)置、業(yè)務(wù)管理、客戶端信息查看等。教師和學(xué)生均可通過點(diǎn)擊關(guān)注的服務(wù)，輕

松維護(hù)客戶端的首頁菜單。

服務(wù)端：部署在學(xué)校，為客戶端提供業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)支撐。

客戶端：可在蘋果商店、安卓商店等下載；安裝之后，即可通過教學(xué)綜合管理服務(wù)平臺的賬號、密碼登錄使用（第

一次登錄時需要選擇自己所在學(xué)校）。

免費(fèi)功能包括：包括我的課表、教室課表、班級課表、覓ta、ta的課表、空閑教室、蹭課、考試安排、監(jiān)考安排、

上課點(diǎn)名、學(xué)業(yè)成績、查看培養(yǎng)方案、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)工作量、常用電話、場館開放時間、作息時間、校歷查詢、

校車時刻表、隨手記、學(xué)友圈、同鄉(xiāng)情、傳紙條、資訊。

收費(fèi)功能：包括學(xué)生評教、教師評教、查看評教結(jié)果、問卷調(diào)查、查看問卷調(diào)查結(jié)果、掌上選課、重修查詢、學(xué)業(yè)

進(jìn)展、異動申請、教材對賬、職業(yè)技能考試報名、查看職業(yè)技能考試成績、調(diào)課申請、考場記錄、住宿信息、交費(fèi)

信息、獎懲信息、違紀(jì)及突發(fā)記錄、學(xué)生檔案、考勤查詢、工資福利、掌上流程審批、協(xié)同辦公在線消息、日程安

排、會議安排等。

22、學(xué)生應(yīng)用

學(xué)生應(yīng)用包括個人桌面、學(xué)生學(xué)籍、培養(yǎng)方案、網(wǎng)上選課、教學(xué)安排、實(shí)踐教學(xué)、在線學(xué)習(xí)、教學(xué)評價、課程考試、

資格考試、學(xué)生成績、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)論文、教材信息、交費(fèi)信息。

23、教師應(yīng)用

教師應(yīng)用包括個人桌面、個人信息、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)安排、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、考試安排、畢業(yè)設(shè)計(論文)、成績錄入、教

學(xué)評價、教材信息、教學(xué)研究、工作業(yè)績、公共查詢。

24、用戶權(quán)限

包括二級管理員可以靈活地管理用戶權(quán)限。

菜單項(xiàng)?角色：為已定義的角色分別賦予相應(yīng)的菜單項(xiàng)。

角色一用戶：為己定義的用戶分別賦予相應(yīng)角色。

校區(qū)f用戶/角色：為己定義的用戶/角色賦予相應(yīng)的校區(qū)。

部門一用戶/角色：為己定義的用戶/角色賦予相應(yīng)的部門。

承擔(dān)單位＞＞用戶/角色：為已定義的用戶/角色賦予相應(yīng)的承擔(dān)單位。

查看用戶權(quán)限：按角色或按用戶，分別瀏覽學(xué)生、教師與管理人員的權(quán)限。

25、平臺維護(hù)

平臺維護(hù)為平臺管理員提供的服務(wù)包括十一個方面：

(1)信息標(biāo)準(zhǔn)：平臺依據(jù)《國家教育部教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》和若干強(qiáng)制性約束封裝的標(biāo)準(zhǔn)代碼(標(biāo)識為紅色)不可

修改或刪除；平臺管理員可以根據(jù)教學(xué)管理需要新增、修改或刪除其它標(biāo)準(zhǔn)代碼。

(2)接口管理：平臺管理員可以方便地管理平臺接口：設(shè)置提醒消息、，設(shè)置手機(jī)短信網(wǎng)關(guān)，設(shè)置郵件服務(wù)器。

(3)用戶管理：平臺管理員可以方便地維護(hù)用戶信息(如啟用/禁用)，快速地初始化用戶密碼為指定密碼、關(guān)聯(lián)密碼

或隨機(jī)密碼。

(4)二級授權(quán)：參照管理工作的崗位設(shè)置，為管理人員定義若干角色和系統(tǒng)管理員，并為相應(yīng)系統(tǒng)管理員設(shè)置角色

范圍、功能范圍和數(shù)據(jù)范圍。

(5)訪問控制：通過拒絕IP、綁定IP、限制時間、限制用戶，平臺管理員可以靈活地控制用戶訪問。

(6)控制參數(shù)：通過設(shè)置各項(xiàng)控制參數(shù)，構(gòu)建一個管理控制平臺，保障平臺正常運(yùn)行；通過聯(lián)接各級管理人員、教

職工與學(xué)生，協(xié)同完成相應(yīng)管理工作。

(7)照片管理：可批量上傳、導(dǎo)出和刪除學(xué)生照片；可批量上傳和刪除教職工照片。

(8)按模板導(dǎo)入數(shù)據(jù)：可以靈活、方便地將有關(guān)數(shù)據(jù)批量導(dǎo)入平臺，涉及到部門、專業(yè)、班級、教職工、教學(xué)場地、

課程/環(huán)節(jié)、培養(yǎng)方案、開課計劃、學(xué)生、學(xué)生成績、教材等信息。

(9)教學(xué)管理工作進(jìn)程：設(shè)置教學(xué)工作任務(wù)執(zhí)行的起止周次。

(10)數(shù)據(jù)庫維護(hù)：創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫備份；管理數(shù)據(jù)庫維護(hù)計劃：修改自動備份頻率(含間隔天數(shù)與備份時間)，修改自動

刪除舊數(shù)據(jù)庫備份的早于天數(shù)，修改本地備份文件與遠(yuǎn)程備份文件的存放路徑。

(11)平臺日志：平臺管理員可以查看用戶操作日志、數(shù)據(jù)操作日志、在線消息發(fā)送日志、在線消息接收日志、在線

用戶列表。

26、*需提供專門的客戶服務(wù)管理平臺，學(xué)校通過該平臺上傳并反饋系統(tǒng)問題/需求技術(shù)人員也在該平臺上接收并處

理學(xué)校的問題/需求，通過該平臺發(fā)布更新包，學(xué)校再通過該平臺下載解決問題/需求的更新包，并通過運(yùn)行維護(hù)支

撐的更新包上傳工具，實(shí)現(xiàn)程序的更新。

27、*實(shí)現(xiàn)流程化界面、向?qū)讲僮?，在一個界面就可以準(zhǔn)確反映每一項(xiàng)教務(wù)管理工作的流程、順序、步驟。以管

理員身份登錄后，選擇某一功能群組界面，展示所有下級功能模塊工作流程圖，通過流向箭頭體現(xiàn)工作流轉(zhuǎn)方向，

點(diǎn)擊其中一個功能模塊后，進(jìn)入下一級功能模塊工作流程圖界面，或功能操作界面；管理員登錄后，演示自定義業(yè)

務(wù)處理流程，自定義為管理人員提供的服務(wù)一級、二級頁面設(shè)置。(要求現(xiàn)場演示多級流程)。

28、*實(shí)現(xiàn)通過時間軸的方式來處理對日常業(yè)務(wù)管理工作，直觀反映教務(wù)管理工作進(jìn)程，依據(jù)老師或?qū)W生使用權(quán)限

準(zhǔn)確推送相應(yīng)服務(wù)。以管理員身份登錄后，下達(dá)''設(shè)置學(xué)期教學(xué)任務(wù)”任務(wù)在第某周執(zhí)行；用具有該功能權(quán)限的用

戶登錄后，桌面時間軸上正確顯示''設(shè)置學(xué)期教學(xué)任務(wù)”功能，點(diǎn)擊此功能鏈接能進(jìn)入功能操作界面。(要求現(xiàn)場

演示)

29、*提供“最近使用的功能”顯示框，針對不同的登錄用戶，可按操作的時間順序，動態(tài)顯示該用戶最近使用的

功能菜單(不少于5個)，通過單擊其中某一個菜單能直接跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的操作界面，避免在眾多菜單中逐級選擇，實(shí)

現(xiàn)快速定位簡化操作流程。以管理員身份登錄后，任意使用至少5個功能菜單，查看“最近使用的功能”顯示框的

顯示內(nèi)容，通過單擊其中某個功能菜單直接跳轉(zhuǎn)相應(yīng)的操作界面；提供“關(guān)注的服務(wù)”顯示框，方便使用者快速、

便捷地找到想要使用或常用的功能。以教學(xué)秘書身份登錄后，關(guān)注任意功能菜單，查看“關(guān)注的服務(wù)”顯示框的顯

示內(nèi)容，通過單擊其中某個功能菜單直接跳轉(zhuǎn)相應(yīng)的操作界面。（要求現(xiàn)場演示）

30、*學(xué)生登錄掌上教務(wù)后，演示能按照上課班級自動形成交流群（師生、學(xué)生之間可自主交流）、能在手機(jī)桌面查

看個人當(dāng)日課表或當(dāng)周課表（只需登錄一次，后續(xù)無需登錄即可查看）、學(xué)生評教、學(xué)生選/退課、學(xué)生隨堂反饋（考

試設(shè)置隨堂問卷、學(xué)生提交問卷、老師查看、統(tǒng)計問卷情況）、問卷調(diào)查（管理員發(fā)布問卷（可設(shè)置問卷調(diào)查對象范

圍）、提交問卷，管理員統(tǒng)計、分析調(diào)查結(jié)果）；老師登錄掌上教務(wù)后，演示能上課點(diǎn)名。（要求現(xiàn)場演示）

31、*管理員登錄后，演示自定義審批流程，必須能自定義審批業(yè)務(wù)名稱、狀態(tài)、分發(fā)控制，每個審批業(yè)務(wù)必須能

自定義審批步躲，每個步驟的角色或用戶、退回方式、通知方式等。以審批新增課程為例演示全過程（消息自動推

送）。（要求現(xiàn)場演示）

32、*演示學(xué)生預(yù)選全過程，管理員登錄后，可根據(jù)預(yù)選結(jié)果設(shè)置教學(xué)任務(wù)；演示校內(nèi)公共課（如：大學(xué)英語、高等

數(shù)學(xué)、大學(xué)體育等），同一年級所有學(xué)生分兩個批次（即兩個時間段），每個批次設(shè)置10個上課班級（每個上課班級

可根據(jù)需要選定學(xué)院）、要求同一時間，不同地點(diǎn)上課。（要求現(xiàn)場演示）

33、*根據(jù)管理工作需要，設(shè)置有關(guān)功能是否開放與關(guān)閉，以實(shí)現(xiàn)由規(guī)定的人在規(guī)定的時間做規(guī)定的事的管理目標(biāo)。

演示要求：以系統(tǒng)管理員角色進(jìn)入控制開關(guān)頁面，選擇“教學(xué)計劃”，改變由承擔(dān)單位錄入課程/環(huán)節(jié)信息、由院（系）/

部設(shè)置年級/專業(yè)培養(yǎng)方案、由院（系）/部申請學(xué)期開課變更、發(fā)布學(xué)期開課計劃等控制點(diǎn)的開關(guān)狀態(tài)。設(shè)置后，進(jìn)

入對應(yīng)功能模塊，驗(yàn)證上述設(shè)置己改變了該功能的開放與關(guān)閉狀態(tài)。（要求現(xiàn)場演示）

34、*管理員登錄后，演示原始成績認(rèn)定為有效成績的全過程，必須能靈活設(shè)置補(bǔ)考成績一有效成績的計算方法、

重修成績一有效成績的計算方法、績點(diǎn)計算方法（公式形式或分段形式）與績點(diǎn)計算方式，能批量將原始成績認(rèn)定為

有效成績。對于異常成績，系統(tǒng)有防篡改機(jī)制（可根據(jù)需要進(jìn)行恢復(fù)）。（要求現(xiàn)場演示）

35、*演示針對某一報表，點(diǎn)擊“打印”按鈕，系統(tǒng)可以通過虛擬打印機(jī)進(jìn)行打印，整個過程中，報表不需要導(dǎo)出

為第三方文件格式再進(jìn)行打印。（要求現(xiàn)場演示）

36、*要求提供廠家授權(quán)和售后服務(wù)承諾函。

37、免費(fèi)開放接口。

2學(xué)生工作總體要求：1套

管理平臺1、*技術(shù)架構(gòu):遵循JAVAEE技術(shù)規(guī)范，基于面向服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)(SOA),采用全過程、全方位的總體架構(gòu)，應(yīng)用

SSH框架、服務(wù)總線、微服務(wù)及分布式云存儲技術(shù)，為高校教學(xué)管理信息化提供安全可靠、開放兼容、便捷易用、

靈活擴(kuò)展的應(yīng)用解決方案；使用REDTS內(nèi)存數(shù)據(jù)庫進(jìn)行緩存，快速響應(yīng)用戶請求；系統(tǒng)支持集群部署及虛擬化。集

群節(jié)點(diǎn)可以隨時加入或退出，不同節(jié)點(diǎn)實(shí)時檢查、自動同步，既可提高系統(tǒng)的穩(wěn)定性，又可提高大用戶量下的系統(tǒng)

性能。

2、*程序更新，程序版本更新須采用更新包機(jī)制，利用版本控制數(shù)據(jù)庫服務(wù)器實(shí)現(xiàn)對程序版本的實(shí)時監(jiān)測與智能更

新，不允許以FTP的方式進(jìn)行程序的更新。針對程序版本更新需提供詳細(xì)的解決方案。

3、信息標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)必須遵守《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》和《高等學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)》等信息化標(biāo)準(zhǔn)，需要提供詳細(xì)

的合適的教務(wù)管理信息標(biāo)準(zhǔn)。

4、并發(fā)性，投標(biāo)人應(yīng)提出系統(tǒng)運(yùn)行所需要的硬件配置、第三方軟件配置方案，系統(tǒng)應(yīng)完全滿足學(xué)校學(xué)生選課并發(fā)

性的要求。

5、消息推送：系統(tǒng)須提供先進(jìn)的數(shù)據(jù)搜索引擎，依據(jù)輸入的關(guān)鍵字快速搜索并集中呈現(xiàn)相關(guān)的所有數(shù)據(jù)對信息資

源。使用先進(jìn)的信息推送技術(shù)，將教學(xué)管理工作中產(chǎn)生的各種信息，智能、及時地推送到相應(yīng)用戶的系統(tǒng)桌面、手

機(jī)和電子郵箱中；管理人員還可根據(jù)需要發(fā)送在線消息給相應(yīng)師生。通過靈活定義數(shù)據(jù)項(xiàng)的條件、關(guān)系與結(jié)果，實(shí)

現(xiàn)綜合查詢服務(wù)。

6、安全性，系統(tǒng)基于RBAC的權(quán)限管理方案，實(shí)現(xiàn)多級靈活授權(quán)。采用各種應(yīng)用安全措施(用戶與權(quán)限管理、統(tǒng)一

身份認(rèn)證、訪問控制、管理控制、版本控制、數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)控制、數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)、日志與安全

審計)，確保教學(xué)綜合管理服務(wù)平臺安全及教學(xué)管理數(shù)據(jù)安全。

7、擴(kuò)展性要求，系統(tǒng)須支持各種主流操作系統(tǒng)(UNIX/LINUX/WINDOWS等)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(0RACLE/DB2/SQL

SERVER/MYSQL等)、應(yīng)用服務(wù)器(ORACLEWEBLOGIC/IBMWEBSPHERE/JBOSS/TOMCAT等)，具有良好的可移植性、適應(yīng)

性。能夠接入各種移動終端與智能設(shè)備，并按照具體業(yè)務(wù)需求提供相應(yīng)的校園移動服務(wù)。采用WEBSERVTCE,RESTFUL.

數(shù)據(jù)視圖、數(shù)據(jù)導(dǎo)入/導(dǎo)出等多種方式，為教育主管部門及第三方應(yīng)用軟件提供豐富的外部接口，具有良好的開放

性。

8、*數(shù)據(jù)一致性，系統(tǒng)必須具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)關(guān)聯(lián)性，對于已產(chǎn)生前后關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)應(yīng)具備有效的控制機(jī)制，不

能夠允許隨意修改或刪除，以防止誤操作帶來的數(shù)據(jù)安全隱患，能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)“一處修改，多處自動變化”。

9、*操作便捷要求，

為了降低使用難度，系統(tǒng)必須采用圖形化界面、向?qū)讲僮髟O(shè)計模式，在一個界面就可以準(zhǔn)確反映每一項(xiàng)教務(wù)管理

工作的流程、順序、步驟。

10、數(shù)據(jù)輸出要求，系統(tǒng)除提供多種規(guī)范的業(yè)務(wù)報表之外，可直接打印，還應(yīng)該提供數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能。

11、*業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)性

教學(xué)管理工作的各個環(huán)節(jié)之間緊密關(guān)聯(lián)；通過分布式、完備性、靈活性的控制參數(shù)與集中式、結(jié)構(gòu)化、智能化的控

制開關(guān)，確保協(xié)同辦公、實(shí)現(xiàn)和諧管理（由規(guī)定的人在規(guī)定的時間做規(guī)定的事；如學(xué)生或教職工申請一院（系）/部管

理人員審核~教務(wù)處管理人員審批）。

12、個性化使用要求

（1）*針對不同的登錄用戶，可按操作的時間順序，動態(tài)顯示該用戶最近使用的功能菜單（不少于5個），通過單擊

其中某一個菜單能直接跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的操作界面，避免在眾多菜單中逐級選擇，實(shí)現(xiàn)快速定位簡化操作流程。

（2）*系統(tǒng)必須提供“關(guān)注的服務(wù)”特色功能，方便使用者快速、便捷地找到想要使用或常用的功能，從而提高應(yīng)

用效率，降低使用難度，全面提升用戶體驗(yàn)。

13、*自定義風(fēng)格要求

系統(tǒng)必須能支持自定主題風(fēng)格；可以自行選定主題風(fēng)格（至少60種），色彩豐富、簡潔明快，能夠滿足不同使用人

員的個性喜好。

功能要求：

1、基本信息

基本信息包括組織機(jī)構(gòu)（學(xué)校/部門/管理部門）、專業(yè)體系（專業(yè)大類/專業(yè)/專業(yè)方向）、教學(xué)場地（校區(qū)/樓房/教室/

實(shí)驗(yàn)室/體育場館/實(shí)習(xí)基地）、教職工信息（含外聘教師）及崗位設(shè)置、校歷設(shè)置，需要根據(jù)變化情況及時更新相應(yīng)

信^息。

2、招生工作

招生工作需包括安排招生專干、制定招生計劃、部署招生宣傳、采集/審核報名信息、采集錄取信息、打印/郵寄錄

取通知書等。

（1）招生計劃

設(shè)置招生專業(yè)：包括專業(yè)代碼、專業(yè)名稱、培養(yǎng)層次、培養(yǎng)類別、學(xué)制、國標(biāo)專業(yè)、學(xué)科類別等信息。

設(shè)置招生計劃：包括招生年份、招生季節(jié)、招生批次、招生對象、計劃性質(zhì)、計劃屬性、招生專業(yè)、師范類/非師

范類、學(xué)年學(xué)費(fèi)、招生人數(shù)、備注等信息。

分招生專業(yè)按生源省份設(shè)置招生人數(shù)

查看招生計劃。

(2)招生宣傳

設(shè)置招生宣傳人員(關(guān)聯(lián)到具體的生源省份與生源地區(qū))

安排招生咨詢會：包括招生年份、招生季節(jié)、會議名稱、會議主題、主持人、參與人、時間、地點(diǎn)、備注等信息。

設(shè)置招生咨詢熱線：包括招生年份、招生季節(jié)、咨詢電話、服務(wù)時間、服務(wù)的生源省份、生源地區(qū)、備注等信息。

安排招生咨詢熱線值班：包括招生年份、招生季節(jié)、咨詢電話、值班時間、值班人員等信息。

查看招生宣傳情況：包括查看招生宣傳人員、查看招生咨詢會安排、查看招生咨詢熱線值班安排等。

(3)報名信息

錄入報名學(xué)生信息

處理重復(fù)報名學(xué)生信息

錄入報名學(xué)生入學(xué)成績

查看報名學(xué)生信息

統(tǒng)計報名學(xué)生情況

(4)錄取信息

分專業(yè)設(shè)置錄取分?jǐn)?shù)線；

分專業(yè)確認(rèn)錄取學(xué)生；

轉(zhuǎn)入錄取學(xué)生信息：普通高校招生網(wǎng)上錄取完畢后，可利用NacuesCA(全國普通高校招生網(wǎng)上錄取院校子系統(tǒng))提

供的數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能，將錄取學(xué)生信息以DBF格式文件導(dǎo)出。將包含有錄取學(xué)生信息的DBF格式文件拷貝到管理人員

使用的電腦上，即可轉(zhuǎn)入相應(yīng)的錄取學(xué)生信息；也可按照自動生成的模板整理錄取學(xué)生信息之后，批量轉(zhuǎn)入錄取學(xué)

生信息。

補(bǔ)錄錄取學(xué)生信息；

修改錄取學(xué)生信息；

確認(rèn)錄取專業(yè)列表；

確認(rèn)錄取學(xué)生錄取專業(yè)；

將錄取專業(yè)下的錄取學(xué)生對應(yīng)到相應(yīng)的校內(nèi)專業(yè)；

查看錄取學(xué)生信息；

統(tǒng)計錄取學(xué)生情況。

3、*掌上迎新

針對高校迎新工作時間短、任務(wù)重、參與部門及人員多、對信息處理的時效性要求高等特點(diǎn)，采用科學(xué)的管理思想、

合理分解迎新工作、靈活配置迎新環(huán)節(jié)，對錄取學(xué)生信息采集、預(yù)分班、轉(zhuǎn)專業(yè)、新生接站、新生報到、宿舍安排、

收學(xué)雜費(fèi)、新生戶口遷入、軍訓(xùn)服裝發(fā)放等環(huán)節(jié)進(jìn)行全過程管理。

(1)錄取學(xué)生預(yù)分班

設(shè)置班級：分院系專業(yè)設(shè)置班級。

智能預(yù)分班級：按照性別、生源省份、入學(xué)成績等，將同一年級/(校內(nèi))專業(yè)下的錄取學(xué)生智能地預(yù)分到相應(yīng)的若

干班級中。

分班級確定錄取學(xué)生：通過零散調(diào)整方式，分班級確定錄取學(xué)生(包括錄取學(xué)生在預(yù)分班后、報到前更換專業(yè)的情

況)。

新生換專業(yè)：現(xiàn)場為相應(yīng)學(xué)生更換專業(yè)/班級。

(2)迎新配置

基本配置：包括迎新開啟時間配置、環(huán)節(jié)配置、環(huán)節(jié)信息可視化配置等。

迎新內(nèi)容配置：包括迎新公告信息配置、集散地配置、軍訓(xùn)服裝配置等。

其他輔助配置：包括志愿者管理、院系QQ群及微信群配置、院系地址電話配置、新生班級QQ群及微信群配置、輔

導(dǎo)員聯(lián)系方式配置等。

完成上述迎新設(shè)置之后，錄取學(xué)生即可在到校之前，通過手機(jī)在網(wǎng)上查閱報到須知，輕松完成個人信息提交確認(rèn)、

軍訓(xùn)服裝型號選擇、床上用品購置、宿舍床位選定、學(xué)雜費(fèi)交納等入學(xué)手續(xù)。

(3)新生報到

對錄取學(xué)生進(jìn)行批量報到或零散報到，且記錄不報到錄取學(xué)生。

采用掃描槍、二代身份證閱讀器、校園卡讀卡器或直接錄入考生號/身份證號，獲取學(xué)生基本信息、住宿信息、收

費(fèi)信息，打印報到程序單，完成新生報到。

(4)處理未報到錄取學(xué)生

查看未報到錄取學(xué)生名冊

退檔處理

刪除退檔學(xué)生信息

4、*宿舍管理

宿舍管理涉及到錄入宿舍信息、預(yù)分宿舍、實(shí)分宿舍、在住情況查詢、物品管理、住宿表現(xiàn)登記等。在分配宿舍

時，應(yīng)遵循男女分開、集中安排等原則。

(1)預(yù)分宿舍

為院(系)/部預(yù)分宿舍樓；

依據(jù)班級錄取學(xué)生人數(shù)、參考預(yù)計專業(yè)報到率，按比例預(yù)分各種等級宿舍到班級。

根據(jù)班級內(nèi)性別、民族、政治面貌、生源地給學(xué)生預(yù)分宿舍。

(2)實(shí)分宿舍

為錄取學(xué)生實(shí)分宿舍：情況一，新生報到之前，在班級預(yù)分宿舍的基礎(chǔ)上，為錄取學(xué)生實(shí)分宿舍(到床位)；情況

二，新生報到時，現(xiàn)場實(shí)分宿舍(到床位)(允許選擇需要的宿舍等級，還允許選擇不需要宿舍)。

安排/調(diào)整宿舍：情況一，新生報到之后，基于集中安排原則，對宿舍安排進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整；情況二，根據(jù)學(xué)生入住、

換住或退住申請，零散調(diào)整宿舍。

打印宿舍調(diào)整通知；

釋放未報到學(xué)生已占宿舍資源。

6、學(xué)生學(xué)籍

學(xué)生學(xué)籍指學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)相關(guān)信息的記錄檔案，主要包括學(xué)籍建檔、學(xué)期注冊、專業(yè)分流、學(xué)籍異動、檔案

使用等。

*(1)建立學(xué)籍檔案

批量導(dǎo)入及零散錄入學(xué)生信息，創(chuàng)建學(xué)籍檔案。

全面檢測學(xué)籍檔案，批量或零散增改有關(guān)信息。

學(xué)生照片管理

反向?qū)W籍異動

反向?qū)I(yè)分流