2023四年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 2 走月亮配套說課稿 新人教版

2023四年級(jí)語文上冊(cè)第一單元2走月亮配套說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)語文上冊(cè)第一單元2《走月亮》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年x月x日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的感知能力，提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《走月亮》，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)家鄉(xiāng)月夜的熱愛與贊美，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情。同時(shí)，通過品詞析句，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其獨(dú)特的審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：通過閱讀《走月亮》，理解作者描繪的月夜景象和家鄉(xiāng)的美麗，以及作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-學(xué)習(xí)寫作手法：分析課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，以及描寫環(huán)境、人物心理活動(dòng)的技巧。

-培養(yǎng)語言表達(dá)：學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美、生動(dòng)的語言表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感體驗(yàn)的共鳴：引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的情感，使其能夠體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)月夜的喜愛，并在自己身上找到共鳴。

-寫作手法的掌握：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法有一定難度，需要教師通過實(shí)例講解和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

-語言積累與應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際寫作中運(yùn)用課文中的優(yōu)美語句，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和示范，幫助學(xué)生積累并靈活運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《走月亮》課文教材，以便于學(xué)生跟讀和抄寫。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如月夜景象、家鄉(xiāng)風(fēng)光，以及描繪月亮和家鄉(xiāng)的文字資料，用于豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.多媒體資源：收集與課文主題相關(guān)的視頻片段，如月亮變化的動(dòng)畫或家鄉(xiāng)夜景的紀(jì)錄片，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

4.教室布置：布置教室，確保環(huán)境安靜，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的閱讀和思考空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《走月亮》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有在夜晚看過月亮？月亮在你們眼中是什么樣子的？”

展示一些關(guān)于月亮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受月夜的美麗和神秘。

簡(jiǎn)短介紹《走月亮》這篇課文的基本內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對(duì)作者情感的好奇，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《走月亮》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《走月亮》的基本概念、組成部分和寫作手法。

過程：

講解《走月亮》的背景，包括作者、寫作年代和文學(xué)地位。

詳細(xì)介紹課文中的自然環(huán)境描寫和人物心理活動(dòng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《走月亮》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《走月亮》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的句子或段落進(jìn)行分析，如“月亮走，我也走；月亮停，我也停?！?/p>

詳細(xì)介紹這些句子或段落的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解作者通過月亮表達(dá)的情感和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些句子在課文中的作用，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)了文章的感染力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《走月亮》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“月亮在不同文化中的象征意義”或“如何用月亮描繪家鄉(xiāng)的美景”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《走月亮》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的討論過程、觀點(diǎn)的闡述和提出的建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《走月亮》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、寫作手法和情感表達(dá)。

強(qiáng)調(diào)《走月亮》在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)熱愛等方面的重要作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試寫一首關(guān)于月亮的詩(shī)歌或短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪杏^察月亮，感受自然之美。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握

-學(xué)生能夠熟練朗讀《走月亮》課文，正確理解課文內(nèi)容，包括自然景象的描繪和人物情感的抒發(fā)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及通過環(huán)境描寫和人物心理活動(dòng)來刻畫人物形象。

-學(xué)生能夠理解作者通過月亮這一意象表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀之情，體會(huì)到作者的情感共鳴。

2.語言表達(dá)能力提升

-學(xué)生在閱讀過程中積累了豐富的詞匯和句式，能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

-學(xué)生通過模仿課文中的語言表達(dá)，提高了自己的語言組織能力和文字表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了口語表達(dá)能力。

3.審美鑒賞能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過欣賞《走月亮》中的自然美景和人物情感，提高了對(duì)美的感知和鑒賞能力。

-學(xué)生能夠從不同的角度欣賞課文中的語言美、意境美，培養(yǎng)了獨(dú)特的審美情趣。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注自然美景，學(xué)會(huì)用詩(shī)歌或短文來表達(dá)自己的感受。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

-學(xué)生在閱讀《走月亮》的過程中，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情得到升華，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生通過理解作者的情感，學(xué)會(huì)了關(guān)愛家人和家鄉(xiāng)，培養(yǎng)了家庭觀念和家鄉(xiāng)情懷。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠以積極的態(tài)度去面對(duì)，增強(qiáng)了逆境中的成長(zhǎng)意識(shí)。

5.合作與交流能力的提高

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提升了合作能力。

-學(xué)生在課堂展示中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了自信心和勇氣。

-學(xué)生在互動(dòng)交流中，學(xué)會(huì)了如何與他人溝通，提高了社交能力。

6.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在課后作業(yè)中，嘗試用詩(shī)歌或短文表達(dá)對(duì)月亮的感受，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

-學(xué)生在小組討論中，提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)，能夠從多個(gè)角度思考，尋找解決問題的方法，提高了問題解決能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)融入：在講解《走月亮》時(shí)，我嘗試通過播放月夜景象的視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的氛圍，這樣的情景教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示課文中的自然美景和家鄉(xiāng)風(fēng)光，讓學(xué)生在視覺上得到享受，同時(shí)也為理解課文內(nèi)容提供了直觀的輔助。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠感興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.課堂時(shí)間分配不均：在案例分析環(huán)節(jié)，由于某些案例較為復(fù)雜，講解時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的時(shí)間被壓縮。

3.課后作業(yè)形式單一：學(xué)生的課后作業(yè)主要是寫作，缺乏多樣性，可能不利于學(xué)生全面能力的提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論前，先讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)人思考，并提出自己的疑問或觀點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，并在討論中扮演不同角色，如記錄員、發(fā)言人等，以增強(qiáng)他們的責(zé)任感。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的反饋適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。

3.豐富課后作業(yè)形式：為了讓學(xué)生在課后能夠更全面地學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，我將嘗試設(shè)計(jì)多樣化的課后作業(yè)，如繪畫、詩(shī)歌創(chuàng)作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高他們的綜合能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-作者對(duì)家鄉(xiāng)月夜的描繪

-月亮在文中的象征意義

-作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛與眷戀

②重點(diǎn)詞句：