四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 My school Part A第二課時(shí)說課稿2 人教PEP

四年級(jí)英語下冊(cè)Unit1MyschoolPartA第二課時(shí)說課稿2人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語下冊(cè)Unit1MyschoolPartA第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)話練習(xí)和情景模擬，學(xué)生將提升聽說能力，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人溝通和協(xié)作，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語已有一定的認(rèn)識(shí)，他們能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了簡(jiǎn)單的學(xué)校生活詞匯和句型，如“Hello,mynameis...”、“Igoto...school”等。此外，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何描述自己的學(xué)校環(huán)境。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高，尤其是對(duì)與日常生活相關(guān)的主題。他們具備一定的語言模仿能力和簡(jiǎn)單的語言表達(dá)技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏向于視覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在英語發(fā)音和語調(diào)上存在困難，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高。在詞匯積累方面，學(xué)生可能會(huì)遇到生詞理解和記憶的難題。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在合作學(xué)習(xí)和情境模擬中表現(xiàn)出害羞或不敢開口，需要教師給予鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括英語課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如學(xué)校的照片、學(xué)校設(shè)施的圖示，以及相關(guān)的英語動(dòng)畫視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)操作，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置互動(dòng)討論區(qū)，提供白板和彩色標(biāo)記筆，以便進(jìn)行課堂活動(dòng)和展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的學(xué)校環(huán)境。

2.提出問題：教師提問：“Doyoulikeyourschool?Why?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的看法。

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校相關(guān)詞匯，如classroom,library,playground等。

2.句型講解：教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型，如“Igoto...school.”、“Myschoolis...”等。

3.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.單項(xiàng)選擇：教師展示與學(xué)校相關(guān)的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容選擇正確的答案。

2.完形填空：教師提供一段關(guān)于學(xué)校的短文，學(xué)生根據(jù)上下文填入合適的詞匯。

3.對(duì)話練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的學(xué)校。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論：教師將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)關(guān)于學(xué)校的問題，如“Yourfavoritepartoftheschoolis...”，并選出代表進(jìn)行分享。

2.角色扮演：教師設(shè)置一個(gè)關(guān)于學(xué)校的情景，讓學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行對(duì)話。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語介紹自己的學(xué)校，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“Igoto...school.”、“Myschoolis...”等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語表達(dá)。這有助于學(xué)生在實(shí)際交流中描述自己的學(xué)校，展示自己的英語口語能力。

3.聽力理解：

學(xué)生在課堂活動(dòng)中通過聽力練習(xí)，如聽教師朗讀描述學(xué)校的短文、觀看與學(xué)校相關(guān)的視頻等，提高了對(duì)英語口語的理解能力。這有助于學(xué)生在聽英語廣播、觀看英語電影等場(chǎng)合更好地理解內(nèi)容。

4.語法知識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)話練習(xí)和語法講解，對(duì)英語語法知識(shí)有了更深入的理解。例如，他們能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述經(jīng)常發(fā)生的事情，如“Igotoschooleveryday.”

5.文化意識(shí)：

6.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

8.交際能力：

學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過提問、回答、討論等方式，提高了自己的英語交際能力。他們能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表達(dá)自己的思想，這為他們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂糜⒄Z奠定了基礎(chǔ)。

9.創(chuàng)新思維：

在拓展環(huán)節(jié)中，學(xué)生被鼓勵(lì)用英語介紹自己的學(xué)校，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。他們可能會(huì)結(jié)合自己的想象，用英語描述一個(gè)理想中的學(xué)校，從而提高他們的創(chuàng)造力和想象力。

10.情感態(tài)度：

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯、語法、聽力、文化意識(shí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、交際能力、創(chuàng)新思維和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生全面發(fā)展，為他們的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校相關(guān)詞匯：classroom,library,playground,office,canteen

-學(xué)校設(shè)施描述：Myschoolhasa.../Thereisa...inmyschool.

②詞：

-gotoschool：去上學(xué)

-is/are：表示存在或?qū)儆?/p>

-have/has：擁有

-inmy/school：在我的/學(xué)校里

③句：

-Igoto...school.

-Myschoolis...

-Thereisa...inmyschool.

-Wehavea...inourschool.教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上下來，我感覺挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示學(xué)校的圖片和提出問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們很積極地參與進(jìn)來。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)害羞，不太敢開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的自信心不足，或者是對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)需要時(shí)間。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多給予他們一些鼓勵(lì)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們開口練習(xí)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和生動(dòng)的例子來講解詞匯和句型，希望學(xué)生能夠更容易理解和記憶。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些新詞匯的發(fā)音還是有困難。這可能需要我在課后花更多的時(shí)間去輔導(dǎo)，或者是在課堂上提供更多的發(fā)音練習(xí)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，比如單項(xiàng)選擇、完形填空和對(duì)話練習(xí)，目的是讓學(xué)生在多種情境下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趯?duì)話練習(xí)中表現(xiàn)得不錯(cuò)，能夠比較自然地用英語進(jìn)行交流。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于一些句型結(jié)構(gòu)不太熟悉，需要我在課堂上再次強(qiáng)調(diào)和示范。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，但是也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生還是不太愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語的掌握程度不同，或者是對(duì)課堂參與的恐懼。