高中英語(yǔ) Unit 2 Poems Reading A few simple forms of English poems說(shuō)課稿 新人教版選修6

高中英語(yǔ)Unit2PoemsReadingAfewsimpleformsofEnglishpoems說(shuō)課稿新人教版選修6授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析高中英語(yǔ)Unit2PoemsReadingAfewsimpleformsofEnglishpoems，本單元課文選自人教版選修6。課文通過(guò)介紹幾種簡(jiǎn)單的英詩(shī)形式，如抒情詩(shī)、敘事詩(shī)等，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解西方詩(shī)歌的特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀和鑒賞能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，貼近學(xué)生興趣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，提高對(duì)詩(shī)歌形式的識(shí)別和鑒賞。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解詩(shī)歌背后的文化內(nèi)涵。

3.提升學(xué)生的審美情趣，學(xué)會(huì)從詩(shī)歌中感受美、體驗(yàn)美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的感悟。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解詩(shī)歌的基本形式和結(jié)構(gòu)，如抒情詩(shī)的韻律和節(jié)奏，敘事詩(shī)的敘事手法。

-掌握幾種常見(jiàn)英詩(shī)形式的特征，如十四行詩(shī)、民謠等。

-通過(guò)課文學(xué)習(xí)，識(shí)別并分析詩(shī)歌中的修辭手法，如比喻、擬人等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并欣賞詩(shī)歌中的隱喻和象征意義，這些通常較為抽象，需要學(xué)生深入理解。

-將詩(shī)歌中的情感和意境轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)造性解讀。

-在不同語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如將詩(shī)歌中的詞匯和表達(dá)方式用于日常英語(yǔ)交流。例如，學(xué)生在理解《ToaSkylark》這首詩(shī)時(shí)，可能會(huì)遇到如何把握詩(shī)人對(duì)自由飛翔的渴望這一象征意義的難點(diǎn)。此外，學(xué)生需要能夠?qū)⑦@種情感和象征轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，比如在寫(xiě)作或口語(yǔ)表達(dá)中運(yùn)用類似的比喻或象征手法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版選修6的教材，以便跟隨課文學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與詩(shī)歌形式相關(guān)的圖片、圖表，以及英詩(shī)鑒賞的短片，幫助學(xué)生直觀理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3.教學(xué)視頻：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的英文詩(shī)歌朗誦視頻，提升學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)和詩(shī)歌鑒賞能力。

4.教學(xué)卡片：制作包含詩(shī)歌形式特點(diǎn)的卡片，便于學(xué)生隨時(shí)查閱和記憶。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示不同形式的英詩(shī)，如抒情詩(shī)、敘事詩(shī)的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們能從這些詩(shī)歌中感受到什么？”

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌形式？它們有什么特點(diǎn)？”

-引入新課：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的幾種簡(jiǎn)單英詩(shī)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌形式的好奇心。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、十四行詩(shī)、民謠等基本形式的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。

-分析詩(shī)歌中的韻律、節(jié)奏、修辭手法等元素，并結(jié)合具體例子進(jìn)行講解。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)《ToaSkylark》、《TheRoadNotTaken》等經(jīng)典詩(shī)歌，讓學(xué)生感受不同詩(shī)歌形式的美。

-分析詩(shī)歌中的隱喻和象征意義，如自由、愛(ài)情、生命等主題。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們喜歡的詩(shī)歌形式，并分享理由。

-角色扮演：讓學(xué)生選擇一首詩(shī)歌，扮演詩(shī)人，用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容和情感。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生閱讀課文中的詩(shī)歌，嘗試找出其中的修辭手法和象征意義。

-完成課后練習(xí)題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等。

-教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同解決。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌形式和特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌中的情感和意境對(duì)理解詩(shī)歌的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注詩(shī)歌，提升自己的審美能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-選取一首自己喜歡的英詩(shī)，分析其形式、內(nèi)容和情感。

-寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的詩(shī)歌鑒賞活動(dòng)，如選擇一首詩(shī)歌，準(zhǔn)備相關(guān)的背景資料。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《EnglishPoetry:AnAnthology》收錄了多種風(fēng)格的英詩(shī)，適合學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-《TheOxfordBookofEnglishVerse》匯集了英國(guó)詩(shī)歌的經(jīng)典之作，包括不同歷史時(shí)期的詩(shī)歌。

-《PoetryforStudents:PresentingAnalysis,Context,andCriticismonCommonlyStudiedPoems》提供對(duì)常見(jiàn)詩(shī)歌的深入分析和批判性評(píng)價(jià)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試閱讀不同詩(shī)人的作品，如莎士比亞、雪萊、濟(jì)慈等，了解不同詩(shī)人的風(fēng)格和主題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線詩(shī)歌論壇或?qū)懽餍〗M，與其他學(xué)生交流詩(shī)歌鑒賞心得。

-安排學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì)，通過(guò)聲音和情感傳達(dá)詩(shī)歌的魅力。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于詩(shī)歌歷史和理論的書(shū)籍，如《TheCambridgeIntroductiontoPoetry》和《ThePoeticsofSeamusHeaney》等，以拓寬知識(shí)視野。

3.利用多媒體資源進(jìn)行拓展

-學(xué)生可以通過(guò)觀看詩(shī)歌相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《ThePoetryofSeamusHeaney》或《WilliamShakespeare:TheMan,ThePlays,ThePoems》，加深對(duì)詩(shī)歌背景和作者的了解。

-利用在線平臺(tái)，如TEDTalks，搜索關(guān)于詩(shī)歌的演講，如“WhyPoetryMatters”等，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行拓展

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代詩(shī)歌，了解當(dāng)代詩(shī)人的創(chuàng)作，如RupiKaur、KhaledHosseini等，探討詩(shī)歌與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。

-組織學(xué)生參加社區(qū)詩(shī)歌活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦會(huì)、詩(shī)歌創(chuàng)作工作坊，將詩(shī)歌融入日常生活。

-學(xué)生可以嘗試將詩(shī)歌與藝術(shù)形式結(jié)合，如繪畫(huà)、音樂(lè)等，創(chuàng)作跨學(xué)科的藝術(shù)作品。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)：我嘗試在課堂上使用多媒體資源，如詩(shī)歌朗誦視頻、詩(shī)歌背景音樂(lè)等，以增加課堂的生動(dòng)性和學(xué)生的興趣。我還計(jì)劃引入互動(dòng)式PPT，讓學(xué)生參與到詩(shī)歌的解讀中來(lái)。

2.跨學(xué)科教學(xué)：我計(jì)劃將詩(shī)歌與音樂(lè)、繪畫(huà)等其他藝術(shù)形式結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)不同感官體驗(yàn)詩(shī)歌的美，從而提高他們對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的興趣不夠或者對(duì)課堂互動(dòng)感到不自在。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際理解和應(yīng)用能力。

3.詩(shī)歌背景知識(shí)缺乏：部分學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的背景知識(shí)了解不多，這可能會(huì)影響他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和鑒賞。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、詩(shī)歌創(chuàng)作比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和感受。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人創(chuàng)作等多個(gè)維度，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的能力和進(jìn)步。

3.豐富詩(shī)歌背景教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌，我計(jì)劃在課堂上加入更多關(guān)于詩(shī)歌背景的知識(shí)，如詩(shī)人的生平、詩(shī)歌的歷史背景等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識(shí)面。板書(shū)設(shè)計(jì)①詩(shī)歌形式概述

-抒情詩(shī)：表達(dá)個(gè)人情感，通常有明顯的情感傾向。

-敘事詩(shī)：講述故事，注重情節(jié)發(fā)展。

-十四行詩(shī)：分為十四行，遵循特定的韻律和節(jié)奏。

-民謠：