21《長(zhǎng)相思》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

21《長(zhǎng)相思》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《長(zhǎng)相思》。主要內(nèi)容包括：了解詞牌名“長(zhǎng)相思”的由來(lái)和特點(diǎn)；學(xué)習(xí)詞的韻律和節(jié)奏；理解詞中表達(dá)的情感；通過(guò)朗讀、背誦、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的欣賞能力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解《長(zhǎng)相思》這首詞的內(nèi)容和情感。

2.掌握詞牌名“長(zhǎng)相思”的格式和特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.感悟詞中表達(dá)的情感，尤其是對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

2.背誦并正確朗讀詞的韻律和節(jié)奏。

解決辦法：

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析詞中的意象和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生理解詞的內(nèi)容。

2.通過(guò)分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，深化情感體驗(yàn)。

3.通過(guò)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏，正確把握詞的韻律和節(jié)奏。

4.設(shè)計(jì)反復(fù)朗讀和背誦的練習(xí)，逐步突破背誦難點(diǎn)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《長(zhǎng)相思》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪邊塞風(fēng)光的圖畫，以及與詞中意象相關(guān)的圖片。

3.教學(xué)課件：制作包含詞牌介紹、作者背景、詞意解讀的PPT。

4.朗讀音頻：選取標(biāo)準(zhǔn)朗讀的音頻資料，供學(xué)生跟讀和模仿。

5.教室布置：設(shè)置安靜的閱讀區(qū)，以及展示學(xué)生作品的展示板。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放邊塞風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受邊塞的蒼涼與壯美。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道邊塞是什么地方嗎？有沒(méi)有了解過(guò)邊塞詩(shī)？

（3）教師簡(jiǎn)要介紹邊塞詩(shī)的背景和特點(diǎn)，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的《長(zhǎng)相思》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹詞牌名“長(zhǎng)相思”的由來(lái)和格式特點(diǎn)。

（2）講解《長(zhǎng)相思》的作者納蘭性德，簡(jiǎn)要介紹其生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

（3）分析詞中的意象，如“山一程，水一程”、“風(fēng)一更，雪一更”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞的意境。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞中的關(guān)鍵詞，如“歸夢(mèng)”、“關(guān)山難越”等，深入理解詞的情感內(nèi)涵。

（5）分組討論：詞中表達(dá)了作者怎樣的情感？為什么會(huì)有這樣的情感？

（6）教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)詞中表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）朗讀比賽：學(xué)生分組朗讀《長(zhǎng)相思》，其他同學(xué)評(píng)判哪一組朗讀得最好。

（2）填空練習(xí)：根據(jù)詞的內(nèi)容，填寫缺失的詞語(yǔ)。

（3）翻譯練習(xí)：將《長(zhǎng)相思》翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《長(zhǎng)相思》的詞牌特點(diǎn)和作者情感。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀納蘭性德的詩(shī)詞，感受古典詩(shī)詞的魅力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）請(qǐng)學(xué)生回家后，背誦《長(zhǎng)相思》。

（2）收集有關(guān)納蘭性德的詩(shī)詞，下節(jié)課分享給大家。

（3）思考：除了《長(zhǎng)相思》，還有哪些詩(shī)詞也表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情？請(qǐng)舉例說(shuō)明。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-納蘭性德的其他詞作：如《浣溪沙》、《采桑子》等，這些作品同樣體現(xiàn)了納蘭性德對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)生活的感悟。

-邊塞詩(shī)的其他代表作品：如王昌齡的《出塞》、王之渙的《登鸛雀樓》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，可以讓學(xué)生更深入地理解邊塞詩(shī)的特點(diǎn)。

-古代邊塞風(fēng)光的文學(xué)作品：如《史記》中的《司馬相如列傳》等，通過(guò)閱讀這些作品，可以增加學(xué)生對(duì)古代邊塞生活的了解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀納蘭性德的詩(shī)詞全集，通過(guò)對(duì)比閱讀，了解詞人的創(chuàng)作風(fēng)格和情感變化。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或圖書館，通過(guò)實(shí)物和文獻(xiàn)資料，加深對(duì)古代邊塞文化的認(rèn)識(shí)。

-開展詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試模仿納蘭性德或邊塞詩(shī)的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的詩(shī)詞作品。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)詞庫(kù)、古典文學(xué)論壇等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-設(shè)計(jì)“邊塞之旅”主題班會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，體驗(yàn)邊塞生活，感受詩(shī)詞中的情感。

-邀請(qǐng)歷史老師或文學(xué)專家進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識(shí)講解和指導(dǎo)。

-組織學(xué)生觀看與邊塞相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，通過(guò)視覺和聽覺的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)邊塞文化的直觀感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與詩(shī)詞朗誦比賽或創(chuàng)作比賽，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力和創(chuàng)作能力。

-設(shè)計(jì)“我的家鄉(xiāng)”主題征文活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合《長(zhǎng)相思》的情感，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和思念。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是每位教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次《長(zhǎng)相思》教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我會(huì)在課后組織學(xué)生進(jìn)行課堂反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣點(diǎn)。我會(huì)詢問(wèn)他們是否能夠準(zhǔn)確地朗讀詞的韻律和節(jié)奏，是否能夠理解詞中的情感，以及是否對(duì)詞牌名“長(zhǎng)相思”有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些反饋，我可以評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在討論環(huán)節(jié)顯得比較被動(dòng)，參與度不高。為了改善這種情況，我打算在下一節(jié)課中采用小組討論的形式，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解。同時(shí)，我會(huì)提前布置討論主題，讓學(xué)生有更多的時(shí)間準(zhǔn)備，以便在課堂上能夠更加積極地參與。

此外，我在課堂小結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)詞的背誦效果不佳，這可能與他們對(duì)詞的理解程度有關(guān)。為了提高背誦效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)詞的解讀和感悟環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，這樣可以提高背誦的效率和效果。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的意義和目的理解不夠。因此，我將在布置作業(yè)時(shí)，更加明確作業(yè)的要求和目的，同時(shí)提供一些作業(yè)示例，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

最后，我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的反饋和建議，以便我能夠更好地調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞牌名：長(zhǎng)相思

-作者：納蘭性德

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