Unit 6 Colours（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit6Colours（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit6Colours（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本單元以“Colours”為主題，通過(guò)豐富多彩的圖片和情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色單詞，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握顏色單詞的發(fā)音和用法，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)顏色單詞，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)觀察和描述顏色，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力，促進(jìn)思維發(fā)散和創(chuàng)新能力的發(fā)展。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。他們?cè)陬伾J(rèn)知方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，但可能缺乏系統(tǒng)的英語(yǔ)顏色詞匯學(xué)習(xí)。學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上可能存在詞匯量不足、發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。部分學(xué)生可能對(duì)顏色有特別的興趣，可以鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生的行為習(xí)慣也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，如課堂紀(jì)律、合作意識(shí)等，這些都是教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注和引導(dǎo)的方面。針對(duì)這些特點(diǎn)，本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材配套電子資源

-信息化資源：顏色相關(guān)的圖片、視頻資料、在線互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（顏色卡片、玩具）、手工制作材料（彩色紙、膠水）、課堂互動(dòng)軟件（如投票、搶答工具）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同顏色的圖片，如紅色、藍(lán)色、綠色等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的顏色。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡什么顏色？為什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的顏色，如“Ilikeredbecauseit'smyfavoritecolor.”

-介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)更多關(guān)于顏色的單詞?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-展示顏色單詞卡片，如red,blue,yellow,green等，帶領(lǐng)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-通過(guò)游戲形式，如“顏色猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶顏色單詞。

-利用實(shí)物教具，如彩色玩具、彩色卡片，讓學(xué)生親手觸摸和區(qū)分顏色。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬在超市、公園等場(chǎng)景中用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)顏色。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)顏色，用英語(yǔ)描述該顏色，并制作成小卡片。

-“顏色接龍”游戲：每組輪流說(shuō)出一個(gè)顏色單詞，下一個(gè)學(xué)生需說(shuō)出與前一個(gè)顏色相鄰的顏色。

-限時(shí)記憶：教師展示顏色單詞，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡可能多地記住并復(fù)述。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞，請(qǐng)學(xué)生跟讀并嘗試用新學(xué)的單詞造句。

-強(qiáng)調(diào)顏色單詞在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)表達(dá)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)顏色單詞。

-家長(zhǎng)陪同，一起為家里的物品貼上顏色標(biāo)簽，并用英語(yǔ)說(shuō)出物品的顏色。

-準(zhǔn)備下一次課的展示，每組準(zhǔn)備一個(gè)與顏色相關(guān)的英語(yǔ)小故事或歌曲。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《顏色故事書(shū)》：選擇一本適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)故事書(shū)，其中包含不同顏色的故事，如《TheRedWall》或《BlueandYellowFriends》。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多顏色相關(guān)的詞匯，同時(shí)了解顏色的象征意義。

-閱讀材料二：《顏色常識(shí)小冊(cè)子》：制作或收集一本關(guān)于顏色常識(shí)的小冊(cè)子，內(nèi)容包括顏色的科學(xué)知識(shí)、顏色在藝術(shù)中的應(yīng)用等。例如，介紹不同顏色光的波長(zhǎng)、顏色的心理效應(yīng)以及藝術(shù)家如何使用顏色表達(dá)情感。

-閱讀材料三：《顏色歌曲集》：收集一些與顏色相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《SomewhereOvertheRainbow》、《Don'tStopBelievin'》等。學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)歌學(xué)習(xí)顏色單詞，并在家中嘗試唱出來(lái)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，完成一本關(guān)于顏色的家庭相冊(cè)，用英語(yǔ)描述照片中的顏色和場(chǎng)景。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校的小組中，扮演一個(gè)“顏色顧問(wèn)”，向他人介紹不同顏色的特點(diǎn)和用途。

-研究項(xiàng)目：分組讓學(xué)生進(jìn)行顏色研究，例如，研究自然界中不同顏色的植物或動(dòng)物，或者調(diào)查不同文化中顏色的象征意義。

-創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)創(chuàng)作一首關(guān)于顏色的詩(shī)歌或故事，或者設(shè)計(jì)一幅包含多種顏色的繪畫(huà)作品。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用社交媒體或?qū)W校的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生分享他們關(guān)于顏色的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)同學(xué)之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：在課堂上，我嘗試將顏色單詞與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，如通過(guò)模擬購(gòu)物、描述自然風(fēng)景等情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用顏色詞匯，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我引入了更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而一些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依賴(lài)口頭評(píng)價(jià)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.缺乏個(gè)性化指導(dǎo)：在教學(xué)中，我沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同層次的學(xué)生，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多層次分明、難度適中的活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.多樣化評(píng)價(jià)方式：我將采用多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，如針對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的發(fā)音練習(xí)，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，提供更深入的學(xué)習(xí)材料。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。

5.教學(xué)資源整合：我會(huì)積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多與顏色相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如在線游戲、視頻等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

6.教學(xué)反思常態(tài)化：我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,brown,black,white,orange

-顏色形容詞：red,blue,yellow,green,purple,pink,brown,black,white,orange

②重點(diǎn)詞匯：

-顏色：