《連加、連減》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

《連加、連減》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課設(shè)計思路緊密結(jié)合二年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材，以《連加、連減》為主題，通過具體情境引入，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并掌握連加、連減的運(yùn)算方法。設(shè)計環(huán)節(jié)包括情境導(dǎo)入、探索規(guī)律、實踐應(yīng)用和總結(jié)反思，旨在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和運(yùn)算技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過連加、連減的運(yùn)算學(xué)習(xí)，理解數(shù)量關(guān)系，發(fā)展符號意識。提升邏輯推理能力，在解決實際問題中，學(xué)會運(yùn)用連加、連減策略。增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模意識，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，提高解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確理解和運(yùn)用連加、連減的運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行簡單算式的計算。

②能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并選擇合適的連加、連減方法進(jìn)行解決。

2.教學(xué)難點，

①理解連加、連減中“和”與“差”的關(guān)系，以及它們在解決實際問題中的應(yīng)用。

②在解決復(fù)雜問題時，能夠靈活運(yùn)用連加、連減的運(yùn)算順序，避免錯誤。

③培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中提取數(shù)學(xué)信息的能力，以及將數(shù)學(xué)信息轉(zhuǎn)化為解決方案的思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解連加、連減的概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.討論法：組織學(xué)生小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題，共同解決問題，提高合作學(xué)習(xí)能力。

3.實踐法：設(shè)計實際操作活動，讓學(xué)生在操作中體驗數(shù)學(xué)運(yùn)算，加深對知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動畫等形式展示運(yùn)算過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：借助數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.互動式白板：通過白板展示解題過程，鼓勵學(xué)生參與互動，提高課堂參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組簡單的數(shù)學(xué)問題，如“小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加法和減法知識，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解連加和連減的概念，以及它們在數(shù)學(xué)運(yùn)算中的意義。

舉例說明：通過具體的例子，如“小華有5本書，小麗有3本書，他們一共有多少本書？”幫助學(xué)生理解連加的運(yùn)算過程。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將實際問題轉(zhuǎn)化為連加或連減的數(shù)學(xué)問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：布置一系列連加、連減的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，以加深對知識的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的連加、連減知識，強(qiáng)調(diào)其應(yīng)用場景和運(yùn)算規(guī)則。

鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用連加、連減的例子。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括以下內(nèi)容：

-完成教材中的練習(xí)題，鞏固連加、連減的運(yùn)算。

-收集生活中連加、連減的例子，并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述。

-準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題，如“如何解決實際問題中的連加、連減問題”。

6.活動一：連加、連減游戲

（約10分鐘）

教師準(zhǔn)備一些連加、連減的卡片，學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，進(jìn)行游戲。例如，抽到“5+3”和“4-2”兩張卡片，學(xué)生需要計算并說出結(jié)果。這個活動旨在提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

7.活動二：小組合作解決問題

（約15分鐘）

教師給出一個實際問題，如“小明去商店買了一個書包，花費45元，又買了一個筆記本，花費12元，他一共花費了多少錢？”學(xué)生分組討論，共同解決問題，并分享解題思路。

8.活動三：連加、連減故事創(chuàng)作

（約10分鐘）

學(xué)生根據(jù)連加、連減的運(yùn)算規(guī)則，創(chuàng)作一個有趣的故事，故事中包含至少兩個連加或連減的情節(jié)。這個活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

9.課堂反饋與評價

（約5分鐘）

教師收集學(xué)生的作業(yè)和故事創(chuàng)作，給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出問題。

10.課堂延伸

（約5分鐘）

教師提出一些拓展性問題，如“如果小明還想買一支筆，花費5元，他還需要多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生思考更復(fù)雜的連加、連減問題。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-連加、連減的實際應(yīng)用案例：提供一些生活中常見的連加、連減問題，如購物找零、烹飪配比等，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)運(yùn)算在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)小故事》等，通過故事的形式介紹數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：《24點》等，通過游戲鍛煉學(xué)生的計算能力和邏輯思維。

-數(shù)學(xué)教具：如算盤、計數(shù)器等，通過實際操作加深學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算的理解。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起參與數(shù)學(xué)游戲，如《24點》，通過游戲提高孩子的計算速度和準(zhǔn)確性。

-鼓勵學(xué)生在生活中尋找連加、連減的例子，如購物、烹飪等，并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述。

-利用數(shù)學(xué)故事書，讓孩子在閱讀中了解數(shù)學(xué)概念的發(fā)展歷史，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。

-組織數(shù)學(xué)小組活動，讓學(xué)生在小組中討論和解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小制作，如制作算盤、計數(shù)器等，通過實際操作加深對數(shù)學(xué)運(yùn)算的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線課程等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)科普書籍，拓寬數(shù)學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的探索欲望。

-組織數(shù)學(xué)講座，邀請數(shù)學(xué)專家為學(xué)生講解數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-通過數(shù)學(xué)展覽、數(shù)學(xué)博物館等，讓學(xué)生在參觀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)的魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①連加的定義：將幾個數(shù)相加得到一個和。

②連減的定義：從一個數(shù)中連續(xù)減去幾個數(shù)得到一個差。

③連加和連減的運(yùn)算順序。

2.重點詞句：

①“和”指的是連加的結(jié)果。

②“差”指的是連減的結(jié)果。

③“連續(xù)”強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的順序性。

3.重點闡述：

①連加和連減的基本概念：通過具體的例子說明連加和連減的含義，如“3+2+1”表示連續(xù)將3、2、1相加。

②連加和連減的運(yùn)算規(guī)則：強(qiáng)調(diào)在連加和連減中，運(yùn)算的順序是從左到右，如“2+3+4”先計算2+3，再加上4。

③連加和連減在實際問題中的應(yīng)用：通過生活中的實際問題，如購物、分配等，展示連加和連減的應(yīng)用場景。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)問題與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在解決具體問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了知識的實用性。

2.多元化教學(xué)手段：我運(yùn)用了多媒體課件、實物教具等多種教學(xué)手段，使課堂更加生動有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)學(xué)概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對數(shù)學(xué)運(yùn)算不夠熟悉或者缺乏自信心。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和測試來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

3.課堂管理有待加強(qiáng)：有時課堂紀(jì)律不夠理想，需要更加細(xì)致的課堂管理策略來確保教學(xué)秩序。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，鼓勵學(xué)生參與小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，同時加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測試，可以增加課堂表現(xiàn)、小組合作、創(chuàng)新思維等方面的評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂規(guī)則，并通過正面引導(dǎo)和適時調(diào)整，確保課堂秩序，同時加強(qiáng)對學(xué)生的個別關(guān)注，幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。

4.深化