14蜜蜂（課件）【知識精研】統(tǒng)編版語文三年級下冊

蜜蜂壹課前導(dǎo)讀貳字詞揭秘叁課文講解肆課堂小結(jié)伍課堂練習(xí)讀古詩，猜謎語不論平底與山間，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。謎底（）蜜蜂蜂辨阻跨括查確誤途我會寫蜜檢陌大概

阻力包括準(zhǔn)確無誤逆風(fēng)沿途

陌生gàizǔkuòquènìtúmòwù我會認(rèn)：蜜蜂、聽說、辨認(rèn)、能力、公里、本能阻力、花粉、將近、包括、親眼、檢查準(zhǔn)確、盡管、沿途、陌生、景物、確實認(rèn)讀詞語字詞學(xué)習(xí)我會認(rèn)蜜mì組詞：蜜蜂部首：蟲結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：上下組詞：檢查查找造句：請大家最后檢查一遍自己的儀容儀表。查chátú

左下包右上?！坝唷睂懙貌灰诉^大，結(jié)構(gòu)要緊湊；“辶”的橫折折撇較小，捺長而平，托住“余”。起（qǐ）：起來。迢（tiáo）：千里迢迢。形近字chāo超常超越跨左右結(jié)構(gòu)13畫跨越移山跨海括左右結(jié)構(gòu)9畫括號包括

書寫指導(dǎo)：左右寬，中間窄。末筆為懸真豎。結(jié)構(gòu)：左中右組詞：明辨辨別辨析造句：我們要明辨是非。部首：辛辨biànwù準(zhǔn)確無誤娛（yú）：娛樂。蜈（wú）：蜈蚣。形近字sǎn

（散文）散sàn

（散步）多音字

自由朗讀課文，說說：課文講了一件什么事？法布爾聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，于是他做了個實驗，發(fā)現(xiàn)蜜蜂確實具有這樣的能力。課文主要講了一件什么事？我聽說（），于是做了一個（），結(jié)果證明（）且它們靠的不是（），而是（）。蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力實驗的確如此超常的記憶力一種我無法解釋的本能想一想，第1自然段中提到的實驗?zāi)康氖鞘裁矗?/p>

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。這個詞體現(xiàn)了什么？讓我們感受到了作者怎樣的態(tài)度？“無論……總是……”這一組關(guān)聯(lián)詞告訴我們什么？“我”的實驗?zāi)康氖鞘裁?？精讀感悟

讀了這段，知道“我”想做個什么實驗嗎？

了解蜜蜂，測試蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力。

一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好象在尋找回家的方向。這時候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？

可以感受到科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真觀察、用心思考的研究品質(zhì)。捉蜜蜂女兒等走四公里路做記號放飛蜜蜂你能用“先……接著……然后……最后……”來說一說嗎?默讀第二自然段說說：實驗都有哪些環(huán)節(jié)？說說：法布爾有怎樣的推測？為什么會有這樣的推測？課文講解說一說：作者的實驗過程怎樣？第一步：我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。第二步：我在它們的背上做了記號。第三步：我叫小女兒在蜂窩旁等著第四步：自己帶著做了記號的二十只，走了四公里路，打開紙袋，把它們放出來。課文講解課文講解你能填上表示先后順序的詞嗎?一天，我（）在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。（）為了證實飛回花園的蜜蜂是我放的，我在它們的背上做了記號。（）我叫小女兒在蜂窩旁等著，（）自己帶著做了記號的二十只，走了四公里路，打開紙袋，把它們放出來。先接著然后最后觀察思考體現(xiàn)了什么把你找到的法布爾觀察和思考的內(nèi)容填在表格里。向四面飛散好像在尋找回家的方向法布爾認(rèn)真觀察、勤于思考的科學(xué)態(tài)度刮起了狂風(fēng)飛得很低大概這樣可以減少阻力怎么能看到遙遠的家呢

法布爾認(rèn)真觀察、勤于思考，這都是因為他有著嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度?，F(xiàn)在我們再來體會課文語言表達的準(zhǔn)確性。放飛了蜜蜂后,“我”想了些什么?為什么“我”會這樣推測呢?我推測蜜蜂可能找不到家了。為什么“我”會這樣推測呢?四公里路程很遠裝袋子看不見路刮狂風(fēng)阻力太大沒等我跨進家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道：“有兩孩子蜜蜂飛回來了！它們兩點四十分回到蜂窩的，肚皮下面還沾著花粉?！睆男∨畠旱纳駪B(tài)、動作、語言描寫切入，與前文“我”的推測形成鮮明的對比，說明這個實驗已經(jīng)初見結(jié)論，可以初步判定蜜蜂具有辨別方向的能力。動作神態(tài)語言二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。結(jié)果形容非常精準(zhǔn)，沒有誤差。確切信實，的的確確

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能?！安皇恰恰边@組關(guān)聯(lián)詞語告訴了我們什么？講課文

在表述對實驗結(jié)果的思考時，作者用“不是……而是……”這組關(guān)聯(lián)詞，坦率地承認(rèn)自己無法解釋這一現(xiàn)象，表現(xiàn)出他對待科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和為人的謙遜。得出實驗的結(jié)論：蜜蜂的確有辨認(rèn)方向的能力。

蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力,無論飛到哪里,它總是可以回到原處。精讀感悟從法布爾的身上，我們受到怎樣的啟發(fā)？

學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。

課文主旨

表明作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實事求是的科學(xué)探索精神。也告訴我們“實踐出真知”的道理。蜜蜂認(rèn)真觀察工作嚴(yán)謹(jǐn)實驗?zāi)康?實驗過程:蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力實驗結(jié)論:捉蜜蜂——做記號放蜜蜂——測能力檢查蜂窩，記錄飛回的蜜蜂數(shù)。蜜蜂確實有辨認(rèn)方向的能力課堂練習(xí)

一、

比一比，組成詞語。???????蜜（?）??蜂（??）??阻（??）??眺（??）??測（??）???密（?）??峰（??）??組（??）??挑（??）??側(cè)（??）蜜蜂密林蜂蜜山峰阻止組織眺望挑選測量側(cè)面二、讀短文，回答問題。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。

也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。

作者運用了________的說明方法來說明自己的實驗______及結(jié)果。“________”“________”“________”等都是具體的數(shù)字