五年級上冊美術(shù)教案

五年級上冊美術(shù)教案藍天小學吳文娟第一課陽光下的世界教學目標：觀察、感受同一物象不同時段所產(chǎn)生的色彩、光影的變化。能使用美術(shù)術(shù)語表達自己對各種陽光畫作的感受。教學重點：從畫家作品當中感受陽光下的迷人色彩。教學難點：學會用美術(shù)術(shù)語去評價畫作，學習鑒賞。教學準備：陽光風景的照片，莫奈畫家的畫作教學時間：一課時教學過程：一、課堂導入欣賞幾張陽光風景的攝影作品和莫奈畫家的《干草垛》系列畫作。讓學生們討論并說說感受。二、欣賞評述1.觀察《干草垛》系列畫作，說說清晨、正午、夕陽、日落雪景時的干草垛有什么不同？色彩有什么變化？2.思考一下莫奈為什么要表現(xiàn)不同時段的干草垛？三、深入探究1.聽一聽：一些評論家是如何評價莫奈的，了解一下莫奈是一位怎樣的畫家？2.看一看：欣賞莫奈其他作品。3.議一議：討論你對于莫奈以及莫奈的畫作的看法。從構(gòu)圖、色彩上，試著用美術(shù)術(shù)語評論一下莫奈的《干草垛》系列畫作。四、拓展欣賞1.看一看：欣賞其他畫家筆下的陽光世界，感受不同風格的陽光。2.說一說：你喜歡哪一幅“陽光下的世界”的作品，說說理由。板書設計：陽光下的世界莫奈田黎明教學反思：通過學習感受陽光不僅孕育著生命，也給世界帶來溫暖和亮麗的景色，激發(fā)熱愛大自然的情感。通過本節(jié)課的學習，要讓學生用美得眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美，感受色彩的魅力。同時，在使用色彩的同時，我還需要在學生的色彩搭配，色彩的明度，純度等方面進行加強。第二課童眼看世界教學目標：運用人眼的造型特點，結(jié)合夸張變化的藝術(shù)表現(xiàn)手法，描繪出我們所看到的世界。教學重點：培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。教學難點：學習夸張的手法，創(chuàng)造性地運用點、面、色。教學準備：不同情景的第一人稱視角照片。教學時間：一課時教學過程：一、課堂導入欣賞幾張以“第一人稱視角”拍攝的不同情景的照片。（上課時、吃飯時、玩耍時、游玩時。）同學們來說說自己看到的世界是什么樣子的。二、欣賞評述1.《錯誤的鏡子》畫了什么？如何理解這個題目？2.《童眼看世界》的造型和色彩有什么特點？作品表達了什么？3.《智慧之眼》想表達什么？作者為什么選用鮮艷的紅色為主色調(diào)。三、學習探究1.學一學：學習課本當中作品的夸張表現(xiàn)手法。2.看一看：示范范畫，著重強點人眼的造型。3.畫一畫：結(jié)合畫眼睛，將自己眼中的世界描繪出來。4.評一評、講一講：選擇幾幅較好的作品，讓作者講講他描繪的是一個怎樣的世界，并從構(gòu)圖、色彩、內(nèi)容方面給予評價和鼓勵。板書設計：童眼看世界《錯誤的鏡子》教學反思：通過這節(jié)課的學習，學生們學習了運用夸張、想象、繪畫、剪刻、印染等多種裝飾性表現(xiàn)的藝術(shù)手法，表達身邊不同的生活感悟和學習體驗。畫出美麗的瓶花教學目標：以“瓶花”為題，畫出一幅色彩豐富的作品。從花的種類、花瓶的造型設計和紋樣到背景的選取中培養(yǎng)學生環(huán)境、色彩的搭配能力。教學重點：學習裝飾物與場景、色彩與色彩間的搭配。教學難點：運用線與面的對比、色彩色調(diào)對比提升搭配美感。教學準備：鮮花圖片、花瓶圖片、場景圖片。教學時間：一課時教學過程：一、課堂導入欣賞鮮花圖片，你能夠認出幾種花名。二、觀察引導1.觀察課本當中的作品，從構(gòu)圖、色彩方面對作品進行簡單評述。2.展出鮮花、花瓶和場景圖片，不斷搭配。說說搭配的效果如何。3.總結(jié)搭配方法，示范范畫，運用線面對比、簡繁對比、色彩明暗純灰對比來搭配鮮花、花瓶和背景。三、學生創(chuàng)作試著畫出一幅精心搭配、精美豐富的瓶花作品。四、展示評價挑選幾幅作品進行評選，師生們一同表述作品的優(yōu)缺點，并提改進方法鼓勵學生。板書設計：畫出美麗的瓶花線面對比、簡繁對比、色彩明暗純灰對比教學反思：學生通過觀察色輪表明白了適合紋樣的設計與繪制方法，在交流討論中適合紋樣有了更深的理解。從作業(yè)反饋看大部分學生已經(jīng)掌握了設計與制作的知識，但是在具體的實踐中沒有很好地運用所學知識，把幾種圖形混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出適合紋樣的特點。第四課正負圖形的畫面教學目標：了解什么是正形，什么是負形，正負形的組合及空間關(guān)系，感受現(xiàn)實與虛幻的對比，體驗正負圖形交錯構(gòu)成的畫面。教學重點：了解正負形，感受現(xiàn)實與虛幻的對比。教學難點：領(lǐng)悟正負圖形的巧妙組合，交錯構(gòu)成，虛實相生。教學準備：圖片、范畫。教學時間：一課時教學過程：一、課堂導入讓兩位同學上講臺，用畫框框住兩人側(cè)臉的畫面，演示《花瓶錯覺》，讓同學們說說感受。二、觀察引導1.觀察欣賞課本當中的作品，了解什么是正形，什么是負形。2.分析正負圖形作品的特點：暗喻、雙關(guān)。3.觀察版畫《動物王國》，進行考眼力小游戲。體驗視覺轉(zhuǎn)換，理解正負形相互交錯、黑白對比、虛實相生的關(guān)系。三、拓展欣賞欣賞其他關(guān)于正負圖形、視覺交錯的作品，思考藝術(shù)家們是如何創(chuàng)造出這些作品的。四、教師示范在黑板上示范正負圖形作品，講解如何創(chuàng)造和應該注意的要點。五、學生創(chuàng)作同學們試著創(chuàng)作正負圖形作品。六、展示評價挑選幾幅作品進行評比，談一談優(yōu)缺點并給予鼓勵。板書設計：正負圖形的畫面正形負形教學反思：大量大師創(chuàng)作的經(jīng)典正負形，讓學生感受其采用概括、夸張、歸納、簡潔、添加等手法突出對象的特征的方式，形象鮮明、典型、強烈。交流總結(jié),正負圖形使創(chuàng)作者和欣賞的再創(chuàng)作者走進了一片如此廣闊而神秘的創(chuàng)造圖案的新天地。

第五課奇思妙想教學目標：培養(yǎng)學生打破固有思維，學習創(chuàng)意創(chuàng)新。對兩種物象進行概念打破并重組，設計出富有創(chuàng)意的全新藝術(shù)品。教學重點：打破固有思維，運用逆向思維和聯(lián)想思維進行創(chuàng)意創(chuàng)新。教學難點：在巧妙組合的基礎(chǔ)上突出主題性。教學準備：圖片、范畫。教學時間：一課時教學過程：一、課堂導入展示充滿奇思妙想的創(chuàng)意圖片，讓同學們感受創(chuàng)新的妙處。二、觀察引導1.欣賞課本中的作品，說說這些作品是怎么被創(chuàng)造出來的？與現(xiàn)實生活中的物體有什么不同？作品這樣子創(chuàng)新，作者想要表達什么？2.引導學生學習并總結(jié)藝術(shù)家們奇思妙想的方法。3.分小組討論，運用這些方法，說一說要用哪些物體進行組合創(chuàng)新。三、教師示范老師在黑板上示范物象組合創(chuàng)意畫。四、學生創(chuàng)作大膽動筆將奇思妙想的點子畫在畫紙上。五、展示評價評選出最富有創(chuàng)意的作品，讓小設計家表達一下設計理念。板書設計：奇思妙想教學反思：通過這節(jié)課的頭腦風暴，學生們創(chuàng)作出來的作品都創(chuàng)意十足，設計感十足，這一節(jié)課培養(yǎng)學生打破固有思維，學習創(chuàng)意創(chuàng)新。對兩種物象進行概念打破并重組，設計出富有創(chuàng)意的全新藝術(shù)品。第六課呼喚環(huán)保小招貼教學目標：了解環(huán)保知識，認識招貼的意義、功能，并設計一款環(huán)保小招貼。教學重點：認識招貼的功能、設計要素及構(gòu)思方法。教學難點：招貼的設計與形式美感有機結(jié)合，內(nèi)容含義的表達。教學準備：視頻、圖片、范畫。教學時間：一課時教學過程：一、課堂導入1.觀看一段環(huán)保視頻，激發(fā)學生環(huán)保意識。2.請同學們講講我們應該如何環(huán)保。二、深入探究1.思考什么是環(huán)保？為什么要環(huán)保？2.展示環(huán)保主題的招貼，說說從中看到了什么？3.認識招貼。招貼是什么？有什么用？為什么要用招貼來宣傳環(huán)保？三、教師示范老師示范環(huán)保小招貼范畫，探究環(huán)保招貼的制作設計方法。四、學生創(chuàng)作動手設計一款宣傳環(huán)保的精美小招貼。五、展示評價挑選出幾幅作品，請設計家講講設計思路并做一個環(huán)保呼吁小演講。板書設計：呼喚環(huán)保小招貼文字圖片教學反思：通過學習環(huán)保海報的設計，提高學生的環(huán)保意識：在今后的生活中希望同學們能為環(huán)境保護多做一些力所能及的事。第七課多彩的民族紋樣教學目標：了解我國少數(shù)民族服裝的傳統(tǒng)紋樣，用單獨紋樣進行創(chuàng)意設計。教學重點：欣賞并了解少數(shù)民族的服飾紋樣。教學難點：如何運用民族紋樣的造型、色彩，表現(xiàn)出豐富多彩的單獨紋樣。教學準備：視頻、圖片、范畫。教學時間：一課時教學過程：一、課堂導入1.欣賞關(guān)于少數(shù)民族服裝的視頻，感受民族服飾的美感。2.說說你所了解的少數(shù)民族服飾的特點，給你什么感覺。二、引導觀察1.觀察課本當中的民族服飾紋樣。2.了解單獨紋樣及其特征。3.展示圖片，對比觀察兩例傳統(tǒng)刺繡紋樣。說說主要的單獨紋樣有哪幾種？外形、色彩有什么不同？你更喜歡哪一種？為什么？三、欣賞分析1.看一看：欣賞不同的刺繡紋樣。2.議一議：分小組討論可以用哪些圖案來設計裝飾單獨紋樣。3.說一說：自己發(fā)現(xiàn)了哪些圖案規(guī)律和設計方法。4.畫一畫：試著通過一些圖案，動手設計出漂亮的裝飾紋樣。板書設計：多彩的民族紋樣重復紋樣連續(xù)性紋樣教學反思：通過這節(jié)課學生們了解了生活中的民族紋樣，認識了民族紋樣的內(nèi)容美，感受到了民族紋樣的形式美，還能在平面圖形設計中選擇喜歡的民族紋樣來裝飾，美化生活物品。第八課繪畫作品中的勞動者教學目標：通過欣賞油畫《伏爾加河纖夫》，感受沙皇統(tǒng)治下纖夫們沉重的苦難及堅強的毅力。感受畫家筆下勞動場面的表現(xiàn)手法。教學重點：用心體會畫作當中勞動者的表現(xiàn)手法。感受勞動的光榮。學習畫家們對勞動者的尊重和贊美。教學難點：了解、學習畫家們?nèi)绾瓮ㄟ^表情、動態(tài)等細節(jié)刻畫去表現(xiàn)自己的感受。教學準備：音樂、課件。教學時間：一課時教學過程：一、課堂導入播放《伏爾加船夫曲》，說說聽到了什么？有什么感受？二、欣賞評述展示列賓油畫《伏爾加河纖夫》，引導同學們分析欣賞。1.引導學生觀察各個纖夫的動作、表情、衣著特點，大膽猜猜哪位纖夫是新手？哪位是已經(jīng)習慣了這種工作的？為什么？2.分小組討論：纖夫是怎樣工作的？為什么作者花大量時間去寫生才創(chuàng)作了這幅畫？三、深入探究介紹畫家列賓的生平、繪畫風格及其藝術(shù)成就，談一談欣賞作品后的感受。四、拓展欣賞欣賞其他畫家表現(xiàn)勞動者的美術(shù)作品，探究作者的創(chuàng)作意圖以及他們對勞動者的贊美。五、課后延伸鼓勵學生勤奮、多勞動，感受勞動的樸實和歡樂。板書設計：繪畫作品中的勞動者《伏爾加河纖夫》農(nóng)民畫教學反思：在教學中通過《伏爾加河纖夫曲》導入課題，激發(fā)學生的興趣，不同的畫家作品讓學生感受到不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，開拓了視野，啟發(fā)了學生的多元思維,了解作品的內(nèi)涵及藝術(shù)魅力。但對于現(xiàn)在的社會,大部分學生缺少勞動,不知從何談勞動感受?因此,在課堂上先讓一些有勞動經(jīng)驗的學生暢談自己的感受，讓大家體會勞動的價值與美感,培養(yǎng)熱愛勞動的思想感情,這樣才能畫出“有感情”的畫面。第九課環(huán)保小發(fā)明教學目標：開啟天馬行空的想象，為我們的地球設計一款環(huán)保的小發(fā)明。教學重點：增強環(huán)保意識，想象創(chuàng)造出環(huán)保小發(fā)明。教學難點：用線條表現(xiàn)出小發(fā)明的材質(zhì)和質(zhì)感，以及神奇的功能。教學準備：課件、范畫。教學時間：一課時教學過程：一、課堂導入展示之前《環(huán)保小招貼》的作品，回顧一下我們所制作的環(huán)保小招貼作品以及制作時的想法感受。二、深入探究1.同學們講講我們目前急需要解決的環(huán)境問題，分析問題解決方法。（交通堵塞、空氣污染、綠化不足、資源浪費、垃圾污染等）2.觀賞“環(huán)保小發(fā)明”繪畫作品，感受不同風格的畫面和功能各異的小發(fā)明，啟發(fā)學生發(fā)揮想象力，學生們試著用美術(shù)術(shù)語評價一下這些作品。3.分小組討論：說說我們要設計一款怎樣的小發(fā)明，從外形、能方面來講講你的創(chuàng)意點子。4.示范范畫：重點強調(diào)造型特點，功能的表現(xiàn)和不同材質(zhì)的繪畫方法，畫面的豐富性。三、學生創(chuàng)作根據(jù)目前的環(huán)境問題，發(fā)揮想象力，設計一款功能強大的“環(huán)保小發(fā)明”。四、展示評價挑選幾幅較好的作品展示，同學們說說誰的小發(fā)明最具創(chuàng)意且實用性很強。對作品的優(yōu)缺點進行點評，給予鼓勵和贊揚。板書設計：環(huán)保小發(fā)明環(huán)境問題教學反思：一種類似于科幻畫題材的繪畫主題是學生們最喜歡的，他們的想像力是很豐富的，帶上畫筆在繪畫的海洋力天馬行空，同時結(jié)合了日常生活當中遇到的小問題小麻煩進行設計一款具有創(chuàng)意且比較實用的小發(fā)明。第十課家鄉(xiāng)的節(jié)日教學目標:了解家鄉(xiāng)節(jié)日的習俗,描述節(jié)日用品的造型特色、裝飾特色和色彩特點；能運用色彩表現(xiàn)節(jié)日的喜慶活動。教學重點：了解家鄉(xiāng)的節(jié)日習俗，培養(yǎng)學生對我國博大精深的民族文化的濃厚興趣；能用美術(shù)形似表現(xiàn)家鄉(xiāng)節(jié)日氣氛。教學難點：能用不同的工具、材料或圖片去表現(xiàn)節(jié)日的氣氛，制作節(jié)日用品。教學準備：

視頻、課件、范畫。教學時間：一課時教學流程：一、課堂導入

播放春節(jié)喜慶場面，提問：在你的家鄉(xiāng)還有哪些節(jié)日？你最喜歡哪個節(jié)日？為什么？用語言描述一下你最喜歡的節(jié)日的特色。

二、講授新課1.展示全年日歷，標記出節(jié)日的日期通過視頻了解各個節(jié)日的由來，故事，象征，以及節(jié)日的活動和裝飾，感受傳統(tǒng)民俗文化和節(jié)日的熱鬧氣氛。2.讓學生們講講印象最深刻的一次過節(jié)，用語言描述節(jié)日的環(huán)境、氛圍、活動，大家都在做什么？三、學生創(chuàng)作選擇自己最喜歡的節(jié)日進行畫面創(chuàng)作，注意對節(jié)日的熱鬧氣氛，環(huán)境的裝飾進行描繪。

四、課堂評價

引導學生從構(gòu)圖、氣氛等各方面進行評述

，鼓勵自信進行學生自評、他評。板書設計：家鄉(xiāng)的節(jié)日節(jié)日的由來節(jié)日的象征節(jié)日的習俗節(jié)日的活動教學反思：通過這節(jié)課的學習，學生們對于家鄉(xiāng)的節(jié)日、節(jié)日的由來、節(jié)日的意義有了更全方位的認識，并回憶自己過節(jié)時的經(jīng)歷，對于場景的布局，節(jié)日的氛圍到每個人都在做著不同的事情這一系列的細節(jié)畫面要求比較高，不過總體來講學生們的作品完成的比較好。第十一課家鄉(xiāng)的橋教學目標：欣賞觀摩不同的橋（圖片、影視、美術(shù)作品），了解橋的種類、結(jié)構(gòu)、歷史故事；感受橋的造型美。了解家鄉(xiāng)的橋文化；用不同的藝術(shù)方式表現(xiàn)橋，綜合運用所掌握的知識。

教學重點：了解橋的實用價值和審美價值。

教學難點：對橋進行聯(lián)想，不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)橋。

課前準備：課件、范畫教學流程：一、課堂導入欣賞觀摩不同的橋（圖片、影視、美術(shù)作品），導入課程。

二、課堂發(fā)展

1.收集與探索：

（1）通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)橋的造型特征、橋名及家鄉(xiāng)的橋文化。

（2）調(diào)查有關(guān)橋的歷史傳說或故事。

（3）收集有關(guān)橋知識的資料。

（4）收集橋的圖片。

2.欣賞與交流：

（1）欣賞各種橋梁建筑，了解橋的橋的外觀、形態(tài)、建橋工藝和技術(shù)水平。

（2）橋梁是歷史的見證。

（3）橋梁是經(jīng)濟發(fā)展的紐帶。

了解橋文化歷史，了解家鄉(xiāng)改革開放以后的新成果，培養(yǎng)學生熱愛家家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。

（4）橋的美學價值，歷史文化的保護。

（5）欣賞大師筆下的橋和同齡朋友的制作的橋。

3.創(chuàng)作與想象

：

了解橋的基本結(jié)構(gòu)。

起支撐作用部分：樁、墩、拱、梁、架、柱、索

交通部分：橋面

安全和裝飾部分：護欄

三、學生創(chuàng)作運用所學的知識，在畫面上設計一座精美的橋。四、展示評價展示學生的作品，進行點評。板書設計：家鄉(xiāng)的橋外觀結(jié)構(gòu)教學反思：橋的構(gòu)造橋的特征是這節(jié)課的重點，同學們收集了各種有關(guān)于橋的資料、傳說和照片，有助于他們對于橋的構(gòu)造外形的理解。這節(jié)課還涉及到近大遠小的知識點，同學們學習并完成的很不錯。第十二課石獅教學目標：通過欣賞各種各樣的石獅造型，了解我國的石獅文化背景和立體造型、裝飾花紋的特點；學習用手繪線條的形式臨摹表現(xiàn)石獅作品。教學重點：了解石獅特有的造型和身上的花紋，能用畫筆立體的表現(xiàn)出石獅的形態(tài)。

教學難點：如何表現(xiàn)石獅的形態(tài)威武，如何畫出石獅的立體感。

課前準備：課件、范畫。

教學時間：一課時教學流程：一、課堂導入

播放盧溝橋上的獅子圖片

。

二、課堂發(fā)展1.欣賞與評析：

①通過賞析、比較、評價，讓學生感知博大精深的中國傳統(tǒng)文化及石獅的藝術(shù)美。

②欣賞庸代順陵石獅，請學生說說石獅的藝術(shù)特點，談談它帶給你了什么樣的感受。

③欣賞盧溝橋欄桿上的石獅，向?qū)W生講述那段難忘的歷史，激發(fā)學生的愛國之情。

④欣賞各種各樣的石獅造型，領(lǐng)會不同藝術(shù)表現(xiàn)手法的藝術(shù)美。

⑤欣賞天安門前的雄獅，體會威嚴、正氣、不可侵犯的氣勢。

2.觀察與發(fā)現(xiàn)：

①看一看：本課展示的石獅中，哪些雄健威武？哪些活潑司愛？為什么？

②說一說：從嘴、眼、鼻、鬢毛、軀干、腿、爪等細節(jié)方面分析不同石獅的不同表現(xiàn)方法。③評一評：你最喜歡哪幅石獅作品，為什么？

三、學生創(chuàng)作

發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品。四、展示評價展示學生的作品，進行點評

。板書設計石獅教學反思：石獅作為比較常見的雕塑，它的繪畫難度還是有點高的，在學習石獅的由來，石獅的意義等關(guān)于石獅文化的知識的同時，同學們一點一點克服困難還是比較滿意的。第十三課開平碉樓教學目標：在欣賞交流中了解我國地方、民族特色的建筑；運用美術(shù)語匯欣賞評述民間建筑的實用功能與審美功能；學習形體組合、形體挖切、建筑花紋裝飾和簡單透視原理，能用畫面表現(xiàn)建筑物的立體造型。

教學重點：開平雕樓的造型特征、形體組合與裝飾美感特征。

教學難點：表現(xiàn)建筑物的立體感。

課前準備：課件、范畫

教學流程：一、課堂導入

出示報紙登報開平雕樓申報廣東省非物質(zhì)文明遺產(chǎn)成功的新聞，以開平雕樓本身發(fā)生的新聞導入，激發(fā)興趣。

二、課堂發(fā)展

1.民間建筑圖片展示

①說一說：分小組在教室里布置學生自己收集的圖片資料，由小組代表講述小組如何分工的，如尋找方法、尋找方向．尋找內(nèi)容。

②看一看：觀察圖片展覽，選出自己放喜歡的作品，同學之間交流心得。

③想一想：建筑的主要特征有哪些？開平碉樓有哪些特征？類似的建筑還有哪些？

④比一比：自己的家鄉(xiāng)有類似的建筑物嗎？它們相同的地方與不同的地方有哪些？

2.碉樓藝術(shù)欣賞評述。

①碉樓的審美價值：“建筑是凝固的音樂”,“建筑是造型與材質(zhì)相結(jié)合的藝術(shù)”引導學生通過欣賞不同地域具有地方特色的民俗建筑，讓學生初步了解建筑的造型手法，學會欣賞和評述建筑美。

②碉樓的實用功能：開平碉樓形成的背景，把碉樓建立成直立式的特殊意義。

三、學生創(chuàng)作

根據(jù)課本提供的資料或自己尋找的照片資料，用線條畫出碉樓的形體并進行裝飾。四、展示評價

展示學生的作品，進行點評

板書設計：開平碉樓中堅樓瑞石樓教學反思：開平碉樓是中西文化相融合的產(chǎn)物，同學們對這一座富有藝術(shù)性的建筑充滿興趣，通過畫筆描繪了一座漂亮的開平碉樓，對于建筑設計方面的知識更進一步的學習。第十四課風箏飄飄教學目標：了解風箏的起源、流派等信息資料，懂得風箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認識風箏骨架類型特點。學習風箏骨架的扎制方法，用對稱的方法畫輪廓、圖案，設計制作一個風箏。

教學重點：扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風箏架子。

教學難點：了解風箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍天的風箏。

教具準備：有關(guān)風箏網(wǎng)站收集、風箏圖片，準備一些風箏成品。

教學時間：一課時

教學過程：一、課堂導入出示謎語，讓學生猜一猜，由此導入本課。二、新課講授1.風箏欣賞，風箏節(jié)的場面隆重而熱鬧，我們一起去看一看吧！請同學說說喜歡哪一個為什么？2.學習風箏的基本知識：什么是風箏？3.欣賞傳統(tǒng)風箏與現(xiàn)代風箏的圖片，同學小組討論傳統(tǒng)風箏與現(xiàn)代風箏具有什么特點。4.將風箏以一種自己喜歡的方式分類，說說這些風箏是如何制作的呢？5.老師用風箏不同的特點分類風箏。在老師每講一類風箏后，讓學生找出風箏實物所屬的類型。三、欣賞示范1.請學生欣賞風箏繪畫作品，老師邊講解邊讓他們注意這些畫的圖案、用色、外形。2.老師示范風箏繪畫幾個步驟：外形、圖案、上色（提醒學生畫完后應把風箏的線補上）。四、學生創(chuàng)作

設計一只風箏外形。1.畫出你心目中美麗的風箏。2.構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，紋樣豐富。3.可以以對稱的形式畫一只傳統(tǒng)風箏，也可以畫一只現(xiàn)代風箏。五、展示點評板書設計：風箏飄飄風箏的種類步驟：外形、圖案、上色教學反思：風箏寄托人們渴望飛翔的愿望，在同學們的畫筆下，各種形狀各種款式的風箏飛翔在畫面當中的藍天上。對風箏的構(gòu)造理解和外形設計是這節(jié)課的重點，同學們在學習畫風箏時也對于風箏的由來，風箏的藝術(shù)內(nèi)涵有了更深層次的理解。第十五課年畫教學目標：了解民間年畫的寓意、年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點。教學重點：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點。教學難點：通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。教學準備：年畫資料、年畫飾品、音樂、課件、范畫。教學時間：一課時教學流程：一、課堂導入課前播放新年的音樂，創(chuàng)設過年的氣氛，引入新課。介紹年畫：什么是年畫，年畫的歷史及發(fā)展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養(yǎng)學生自主探究的能力。二、講授新課1.講解年畫的來歷。2.年畫欣賞：（1）欣賞展板作品（2）欣賞電腦作品：動腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思？（3）學生們展示各自收集的年畫資料，試著介紹各自收集的年畫特點？（4）思考年畫是怎樣制作的（早期以手繪為主，后來發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。）（5）年畫與普通繪畫有什么不同？3.通過欣賞，了解年畫的特點。年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。三、學生創(chuàng)作運用所學的知識，在畫面上設計一座精美的橋。四、展示評價展示學生的作品，進行點評。板書設計：年畫年畫的特點教學反思：同學們通過繪畫年畫，感受傳統(tǒng)民間藝術(shù)的內(nèi)涵，對年畫的意意義也有了更深層次的理解。第十六課彩塑動物教學目標：通過揉、搓、粘、接等多種方法，做一個自己喜愛的小動物，培養(yǎng)學生初步的對藝術(shù)作品的造型表現(xiàn)能力，大膽創(chuàng)造的創(chuàng)新精神和與人合作的意識。教學重點：根據(jù)動物不同形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。教學難點：對不同動物形態(tài)的聯(lián)想遷移。教學準備：泥團、紙盤、小刀、小木棒，多種小動物的圖片等。教學過程：一、課堂導入

舉辦“動物王國”動物聯(lián)歡會，讓學生進行扮演“動物”。

二、講授新課

欣賞各種動物的圖和中國古代陶瓷工藝作品中的動物形象，以及動物形象泥塑作品。學生通過仔細觀察，能夠概括歸納動物的形象特征。播放用泥料進行造型塑造的視頻，觀察視頻當中出現(xiàn)了哪幾種塑泥手法，從視頻當中學習如何操作如何塑造形體。讓學生們感受泥料，嘗試塑造，分小組實踐與討論：可以借助哪些工具來進行塑造，效果如何？仔細觀察各動物的形體和特點，想想如何更好的體現(xiàn)動物形體特點。三、學生創(chuàng)作運用泥料個人創(chuàng)作塑造自己喜歡的動物，掌握好動物的形體特征按照制作步驟，先塑出大體形狀，再將主要牲捏塑出來，注意適當夸張其牲，然后添加細部，再整理制作完成。

四、展示評價同學們將制作好的動物泥塑進行展示，說說誰塑造的動物形象最生動最好看。

板書設計：彩塑動物捏、揉、搓、壓、切教學反思：對動物的認識不再局限于平面特征上，在學習如何塑造的同時也對動物整個結(jié)構(gòu)體塊的認知，從而塑造出一個動物作品。

第十七課民間磚雕教學目標：欣賞民間建筑裝飾藝術(shù)中的精湛作品，感受人物造型雕塑的表現(xiàn)特征。運用合適的泥料借助工具，創(chuàng)作自己喜歡的人物雕塑作品。教學重點：運用合適的泥料；借助雕塑工具塑造、組構(gòu)不同的雕塑人物。教學難點：對不同雕塑材料性能把握和立體造型、色彩搭配教學準備：課件、作品。教學時間：一課時教學過程：一、課堂導入觀察與體驗通過教學課件（或?qū)嵉貐⒂^）向?qū)W生介紹嶺南地區(qū)保存最完整，特點最鮮明，規(guī)模宏大，氣勢雄偉的清末民間建筑陳家祠中的石雕、磚雕、木雕、陶雕和灰塑使學生重點掌握在眾多雕塑中造型古樸、生動的人物磚雕、灰塑藝術(shù)特點，感受民間藝術(shù)的精華，激發(fā)學生對人物雕塑創(chuàng)作的興趣。講授新課1.探索與想象。（1）什么是磚雕、灰塑藝術(shù)？（2）探索磚雕、灰塑的造型表現(xiàn)手法及如何將其表現(xiàn)手法合理的運用到現(xiàn)實的泥塑造型人物中，并進一步探索其技能、技法？（3）如何運用泥料進行塑造人物并涂色或燒制成陶？2.“模仿練習”與想象。（1）引導看圖，自學泥塑的基本技能，鼓勵發(fā)明創(chuàng)新“技能技法”。（2）引導塑造出人物的大體塊和主要結(jié)構(gòu)、并借助工具、雕、壓、刻細部結(jié)構(gòu)，進行想象練習；發(fā)展形象思維激發(fā)創(chuàng)作的靈感，塑造出人物小雕塑。（3）模仿民間磚雕、灰塑中的人物造型表現(xiàn)手法和技能、技巧；大膽的進行想象、創(chuàng)作；塑造出新的人物雕像并刻畫出人物的特征。三、合作創(chuàng)作討論：分組討論如何進行創(chuàng)作人物小雕塑？創(chuàng)