Bridging Unit 2 Keep tidy（Section A 1a - 2e）教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年魯教版五四制（2024）六年級(jí)英語上冊(cè)

BridgingUnit2Keeptidy（SectionA1a-2e）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年魯教版五四制（2024）六年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員教材分析BridgingUnit2Keeptidy（SectionA1a-2e）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年魯教版五四制（2024）六年級(jí)英語上冊(cè)。本單元圍繞“保持整潔”這一主題展開，通過聽說讀寫活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述環(huán)境整潔，了解整潔的重要性，并培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容包括詞匯、句型和對(duì)話，與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述環(huán)境整潔，提高跨文化交流意識(shí)；通過參與聽說讀寫活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維邏輯和批判性思維；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析三、學(xué)情分析。六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，英語學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)存在個(gè)體差異。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語字母、基本句型有一定了解，但詞匯量有限，對(duì)復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)掌握不足。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是口語表達(dá)能力，而讀寫能力則相對(duì)較好，但缺乏深度理解和靈活運(yùn)用。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課堂注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等。這些情況對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，例如，學(xué)生在參與小組活動(dòng)時(shí)可能缺乏合作意識(shí)，影響課堂互動(dòng)效果；在口語練習(xí)時(shí)可能因羞澀而不敢開口，影響語言實(shí)踐能力的提升。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生個(gè)體差異，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備。1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如整潔的教室環(huán)境圖片、相關(guān)動(dòng)畫視頻等，以增強(qiáng)視覺沖擊和興趣。3.教具：準(zhǔn)備與保持整潔相關(guān)的實(shí)物教具，如清潔工具、衣物等，以輔助學(xué)生理解和實(shí)踐。4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以營造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“保持整潔”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認(rèn)為一個(gè)整潔的環(huán)境對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于整潔教室、家庭或公共場所的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受整潔的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“保持整潔”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“保持整潔”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“保持整潔”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“保持整潔”的定義，包括其主要組成部分，如個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等。

詳細(xì)介紹“保持整潔”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“保持整潔”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“保持整潔”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“保持整潔”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“保持整潔”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“保持整潔”解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“保持整潔”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家保持整潔”、“學(xué)校環(huán)境整潔的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“保持整潔”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“保持整潔”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“保持整潔”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“保持整潔”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“保持整潔”。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“保持整潔”的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人保持整潔的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)整潔環(huán)境的觀察和感受等。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和語言的規(guī)范性，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《HowtoKeepYourRoomTidy》

這篇文章詳細(xì)介紹了如何保持個(gè)人房間的整潔，包括日常清潔習(xí)慣、整理技巧和物品收納方法。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到實(shí)用的整理技巧，并將其應(yīng)用到自己的生活中。

-閱讀材料二：《TheImportanceofCleanlinessinSchools》

這篇文章探討了學(xué)校環(huán)境整潔的重要性，包括對(duì)學(xué)習(xí)效率、學(xué)生健康和學(xué)校形象的影響。學(xué)生可以通過閱讀了解整潔環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)和成長的重要性。

-閱讀材料三：《CleanCities:AGuidetoUrbanSanitation》

這篇文章介紹了城市環(huán)境衛(wèi)生的重要性，包括公共區(qū)域的清潔、垃圾分類和環(huán)保意識(shí)。通過閱讀，學(xué)生可以了解城市環(huán)境衛(wèi)生對(duì)于城市居民生活質(zhì)量的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人或家庭的整潔計(jì)劃，包括日常清潔任務(wù)、物品分類和收納方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生狀況，記錄下觀察到的整潔或不整潔的地方，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以參與家庭或?qū)W校的清潔活動(dòng)，親身體驗(yàn)保持整潔的過程，并分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或其他途徑，進(jìn)一步了解環(huán)境衛(wèi)生和清潔技術(shù)，如綠色清潔產(chǎn)品、環(huán)保清潔方法等。

3.組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)

-舉辦“整潔校園”活動(dòng)，讓學(xué)生參與校園環(huán)境的清潔和維護(hù)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-組織“家庭整潔日”，鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起參與家庭清潔，培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。

-開展“環(huán)保創(chuàng)意大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的環(huán)保清潔方案，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。

4.建立學(xué)生環(huán)保組織

-鼓勵(lì)學(xué)生成立環(huán)保組織，定期組織清潔活動(dòng)、環(huán)保講座和宣傳活動(dòng)，提高整個(gè)學(xué)校的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座，分享環(huán)保知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-將“保持整潔”與數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，例如，通過測量和統(tǒng)計(jì)來評(píng)估環(huán)境整潔程度，或者通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)來了解清潔劑對(duì)環(huán)境的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與“保持整潔”相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影或手工藝品，以表達(dá)對(duì)整潔環(huán)境的理解和追求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：tidy,clean,organize,clutter,hygiene

-句型：Howcanwekeepourroomtidy?/It'simportanttokeepourschoolclean.

②重點(diǎn)詞匯：

-tidy：整潔的，有秩序的

-clean：干凈的，清潔的

-organize：組織，整理

-clutter：雜亂，混亂

-hygiene：衛(wèi)生，衛(wèi)生學(xué)

③重點(diǎn)句型：

-Howcanwekeepourroomtidy?（我們?nèi)绾伪３治覀兊姆块g整潔？）

-It'simportanttokeepourschoolclean.（保持我們的學(xué)校干凈是很重要的。）

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日常清潔習(xí)慣：如定期打掃、整理物品、分類存放等。

-環(huán)境整潔的重要性：包括對(duì)個(gè)人健康、學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量的積極影響。

②重點(diǎn)詞匯：

-dailycleaninghabits：日常清潔習(xí)慣

-positiveimpact：積極影響

-personalhealth：個(gè)人健康

-learningefficiency：學(xué)習(xí)效率

-qualityoflife：生活質(zhì)量

③重點(diǎn)句型：

-Regularcleaningisnecessarytomaintainahealthylivingenvironment.（定期清潔對(duì)于保持健康的生活環(huán)境是必要的。）

-Atidyclassroomcontributestoabetterlearningatmosphere.（整潔的教室有助于營造更好的學(xué)習(xí)氛圍。）

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校環(huán)境整潔的維護(hù)：包括公共區(qū)域的清潔、垃圾分類和衛(wèi)生檢查。

-社區(qū)環(huán)境整潔的重要性：對(duì)居民生活質(zhì)量和城市形象的積極作用。

②重點(diǎn)詞匯：

-schoolenvironmentmaintenance：學(xué)校環(huán)境維護(hù)

-publicareacleaning：公共區(qū)域清潔

-wasteclassification：垃圾分類

-urbanimage：城市形象

③重點(diǎn)句型：

-Theschooladministrationisresponsibleforensuringthecleanlinessoftheschool.（學(xué)校管理層負(fù)責(zé)確保學(xué)校的清潔。）

-Cleancommunitiesenhancetheoverallqualityoflifeforresidents.（整潔的社區(qū)提升了居民的整體生活質(zhì)量。）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“保持整潔”的重要性。

-我們學(xué)習(xí)了如何保持個(gè)人房間和學(xué)校環(huán)境的整潔。

-認(rèn)識(shí)到整潔的環(huán)境對(duì)個(gè)人健康、學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量的積極影響。

-了解學(xué)校環(huán)境整潔的維護(hù)和社區(qū)環(huán)境整潔的重要性。

2.總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和句型。

-關(guān)鍵詞匯：tidy,clean,organize,clutter,hygiene

-關(guān)鍵句型：Howcanwekeepourroomtidy?/It'simportanttokeepourschoolclean.

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐所學(xué)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

-每天保持個(gè)人房間的整潔，分類存放物品。

-參與學(xué)校或社區(qū)的清潔活動(dòng)，共同維護(hù)環(huán)境整潔。

-培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生問題，提出改進(jìn)建議。

當(dāng)堂檢測：

1.單項(xiàng)選擇題

-以下哪個(gè)選項(xiàng)表示“整潔”？

A.dirtyB.cleanC.messD.disorder

2.完形填空

-Ifyouwanttokeepyourroom__________,youshould___________yourthingsregularly.

A.tidy/organizeB.clean/cleanC.mess/messD.disorder/disorder

3.簡答題

-請(qǐng)簡述保持學(xué)校環(huán)境整潔的重要性。

4.應(yīng)用題

-請(qǐng)根據(jù)以下情境，用英語寫一段話，描述你如何保持個(gè)人房間的整潔。

Scenario:Youareastudentwhowantst