兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與二年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材中的“100以內(nèi)的加法和減法”章節(jié)緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容前已掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法，以及20以內(nèi)數(shù)的加法和減法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和邏輯推理能力。學(xué)生通過操作學(xué)具、計(jì)算練習(xí)，提高對兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算技能，發(fā)展運(yùn)算能力。同時(shí)，通過解決問題的過程，提升學(xué)生數(shù)學(xué)建模和應(yīng)用意識，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的和；

②理解和掌握加法中進(jìn)位和借位的概念，能夠在計(jì)算過程中靈活運(yùn)用；

③能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如商品定價(jià)、時(shí)間計(jì)算等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生理解進(jìn)位和借位的概念時(shí)，可能存在理解困難，需要通過具體實(shí)例和操作活動幫助學(xué)生建立直觀感受；

②在進(jìn)行多位數(shù)加法時(shí)，學(xué)生可能會忘記進(jìn)位，需要通過反復(fù)練習(xí)和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的計(jì)算習(xí)慣；

③學(xué)生在解決實(shí)際問題中，可能難以將數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算，需要通過案例分析和討論，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板

-課程平臺：人教版數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的動畫演示視頻、電子學(xué)具操作軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒）、黑板、粉筆、計(jì)算器五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“同學(xué)們，你們知道10以內(nèi)數(shù)的加法嗎？”來引起學(xué)生的興趣，然后展示一幅生活中常見的兩位數(shù)加一位數(shù)的情景圖，如“小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。接著，教師總結(jié)出兩位數(shù)加一位數(shù)的加法規(guī)則，為新課的講解做好鋪墊。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師通過PPT展示兩位數(shù)加一位數(shù)的加法算式，如23+5，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出加法的步驟，包括先加個(gè)位數(shù)，再考慮進(jìn)位。

②教師展示整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的加法算式，如20+8，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算，并講解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。

③教師通過實(shí)例講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法，如23+20，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)出加法規(guī)則。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

②教師分發(fā)學(xué)具，如計(jì)數(shù)器、小棒等，讓學(xué)生通過操作學(xué)具進(jìn)行加法練習(xí)，加深對加法概念的理解。

③教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，每組學(xué)生輪流進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算，比一比誰計(jì)算得又快又準(zhǔn)。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生討論如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算，如“小明有3本書，媽媽又買了2本，小明現(xiàn)在有多少本書？”

②學(xué)生討論在計(jì)算過程中遇到進(jìn)位時(shí)如何處理，如“計(jì)算23+8時(shí)，個(gè)位數(shù)相加滿10，應(yīng)該怎么辦？”

③學(xué)生討論如何提高計(jì)算速度，如“在計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)時(shí)，我們可以先算出整十?dāng)?shù)的和，再進(jìn)行加法運(yùn)算。”

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法規(guī)則和計(jì)算方法。然后，教師舉例說明如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的找零、計(jì)算時(shí)間等。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力提升

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的加法計(jì)算。他們能夠正確地處理進(jìn)位和借位的情況，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。例如，學(xué)生能夠迅速計(jì)算出23+5=28，或者35+20=55，這表明他們在實(shí)際操作中已經(jīng)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

2.理解進(jìn)位和借位

學(xué)生對進(jìn)位和借位的概念有了更深入的理解。他們能夠通過具體的例子和操作活動，如使用計(jì)數(shù)器或小棒，來直觀地看到進(jìn)位和借位的過程。例如，在計(jì)算45+7時(shí)，學(xué)生能夠理解個(gè)位數(shù)相加滿10時(shí)需要向十位進(jìn)位。

3.解決實(shí)際問題

學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算，并解決實(shí)際問題。例如，在解決“小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”這樣的問題時(shí)，學(xué)生能夠正確地使用加法來得出答案。

4.數(shù)學(xué)建模能力增強(qiáng)

學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會了如何將現(xiàn)實(shí)生活中的情境抽象為數(shù)學(xué)模型。例如，在計(jì)算購物找零時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⒖們r(jià)和找零金額轉(zhuǎn)化為加法算式。

5.合作學(xué)習(xí)與交流能力

通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。他們在討論中能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并共同達(dá)成共識。例如，在小組競賽中，學(xué)生需要相互配合，共同完成計(jì)算任務(wù)。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，自信心也得到了提升。他們能夠看到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，這激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

7.運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，如計(jì)算時(shí)間、計(jì)算價(jià)格等。這種實(shí)用性使得學(xué)生對數(shù)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，也增強(qiáng)了他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)的評價(jià)將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注力和回答問題的準(zhǔn)確性。學(xué)生將根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)：

-參與度：學(xué)生是否積極參與課堂活動，如回答問題、參與討論等。

-專注力：學(xué)生是否在整個(gè)課堂過程中保持專注，不打擾他人。

-答題準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題時(shí)是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果的評價(jià)將基于以下標(biāo)準(zhǔn)：

-團(tuán)隊(duì)合作：小組成員是否能夠有效合作，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新思維：小組是否能夠提出新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

-問題解決能力：小組是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-溝通表達(dá)：小組成員是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括以下內(nèi)容：

-兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算題，如23+5。

-整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算題，如20+8。

-兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算題，如23+20。

測試將評估學(xué)生的計(jì)算能力和對進(jìn)位、借位概念的理解。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生將有機(jī)會進(jìn)行自我評價(jià)和互評，這包括：

-自我評價(jià)：學(xué)生將反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、專注力和對知識的掌握程度。

-互評：學(xué)生將評價(jià)同伴的表現(xiàn)，提供建設(shè)性的反饋，以促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)。

5.教師評價(jià)與反饋：

教師評價(jià)將針對以下方面：

-知識掌握：教師將評估學(xué)生對兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)加法規(guī)則的理解和掌握程度。

-能力發(fā)展：教師將觀察學(xué)生在解決問題、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維方面的進(jìn)步。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括是否積極參與、是否樂于接受挑戰(zhàn)。

-反饋內(nèi)容：教師將對學(xué)生的表現(xiàn)給予具體的反饋，如“你在計(jì)算時(shí)很細(xì)心，但可以嘗試更快一些”、“你的合作精神很棒，下次可以嘗試提出更多創(chuàng)意”等。教師還將根據(jù)學(xué)生的需要提供額外的輔導(dǎo)和支持。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事樂園》中的“小熊的糖果店”故事，通過故事情境，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)小課堂》系列視頻，展示兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)加法的實(shí)際應(yīng)用案例，如購物找零、時(shí)間計(jì)算等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《數(shù)學(xué)故事樂園》中的相關(guān)故事，通過故事中的數(shù)學(xué)問題，復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-觀看《數(shù)學(xué)小課堂》系列視頻，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和實(shí)用性認(rèn)識。

-教師可推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事樂園》中的“小熊的糖果店”故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)小課堂》系列視頻，如“購物找零小技巧”、“時(shí)間計(jì)算大挑戰(zhàn)”等。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，如有疑問，可隨時(shí)向教師請教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可嘗試自己編寫簡單的數(shù)學(xué)故事，將所學(xué)知識融入故事中，提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可收集生活中的數(shù)學(xué)問題，如家庭購物、時(shí)間安排等，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決，并記錄下來與同學(xué)分享。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展成果展示，如數(shù)學(xué)故事演講、數(shù)學(xué)問題解答比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)：我嘗試通過生活中的實(shí)際情境引入課題，比如使用購物找零的場景，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們感受到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體技術(shù)，如動畫、視頻等，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力存在差異，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間來理解和消化。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.小組討論效果：雖然小組討論可以提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論流于形式，學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)橛懻摰膯栴}不夠吸引人，或者是討論的時(shí)間控制不當(dāng)。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于隨堂測試和作業(yè)完成情況，這可能會忽視學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我需要探索更多樣化的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作成果等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，并為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.優(yōu)化小組討論：為了提高小組討論的效果，我會精心設(shè)計(jì)討論題目，