Unit 7 Welcome to the unit 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊

Unit7Welcometotheunit教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Welcometotheunit教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授的是譯林版英語七年級上冊Unit7Welcometotheunit的相關(guān)內(nèi)容，包括問候語、介紹自己和他人、談?wù)搶W(xué)校生活等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識緊密相連，如問候語、自我介紹等，有助于學(xué)生鞏固和拓展已有知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)問候語和介紹自己的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強(qiáng)跨文化交流意識；通過討論學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力；同時，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)初步掌握了英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單的日常用語。他們可能已經(jīng)學(xué)會了如何進(jìn)行簡單的問候、介紹自己和他人，以及一些基本的學(xué)校生活詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺和視覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴閱讀和寫作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量不足，影響對話和寫作的流暢性；

-語法知識不牢固，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)錯誤；

-在實際運用中，可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和感受；

-對新情境下的英語交流缺乏信心和經(jīng)驗。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的支持和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、討論和角色扮演相結(jié)合的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：設(shè)計“問候語接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和運用新學(xué)的問候語；組織“我的學(xué)校生活”小組討論，鼓勵學(xué)生用英語介紹自己的學(xué)校；實施角色扮演活動，模擬真實場景，讓學(xué)生練習(xí)自我介紹和詢問他人。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解文化背景和情境，同時使用電子詞典和在線資源，方便學(xué)生查找詞匯和語法信息。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit7中的問候語和自我介紹的基本句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞問候和自我介紹，設(shè)計問題如“你最喜歡的問候語是什么？”和“你能用英語介紹你的家人嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線討論情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解問候語和自我介紹的基本句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于不同文化中問候方式的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解問候語和自我介紹的基本語法和常用詞匯，如“Hello,mynameis...”和“Icomefrom...”。

組織課堂活動：設(shè)計“問候接力”游戲，讓學(xué)生練習(xí)問候語；進(jìn)行“我的學(xué)校生活”角色扮演，讓學(xué)生介紹自己的學(xué)校。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲和角色扮演，提高實際應(yīng)用能力。

提問與討論：學(xué)生提出疑問并參與討論，加深對知識點的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解問候語和自我介紹的基本結(jié)構(gòu)。

實踐活動法：通過游戲和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己學(xué)校的介紹。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于不同國家學(xué)校生活的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加文化知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我認(rèn)知和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-問候語和文化習(xí)俗：介紹不同國家和文化中的問候方式，如英國的“Goodmorning”和日本的“おはようございます”。

-學(xué)校生活詞匯：收集與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如教室、圖書館、食堂等。

-名人自我介紹：收集一些名人的自我介紹視頻或文字，讓學(xué)生了解不同文化背景下自我介紹的方式。

-英語歌曲和視頻：推薦一些包含問候語和自我介紹內(nèi)容的英語歌曲和視頻，如“Hello”和“Goodbye”歌曲。

-互動游戲：尋找一些在線互動游戲，如“WordSearch”和“Crossword”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和拓展詞匯。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集不同國家和文化中的問候語，進(jìn)行比較和分析，了解其背后的文化差異。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同場合下的問候和自我介紹，提高實際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間觀看與學(xué)校生活相關(guān)的英語視頻，如校園生活、學(xué)生活動等，拓寬視野。

-建議學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與外國朋友進(jìn)行對話，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的自我介紹視頻或文字，分享給同學(xué)和老師，提高自信心。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與英語問候和自我介紹相關(guān)的書籍，如《英語口語教程》和《英語會話寶典》等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成關(guān)于學(xué)校生活的英語調(diào)查報告，提高團(tuán)隊合作能力。

-建議學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的口語表達(dá)和思維邏輯能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語國家的節(jié)日和習(xí)俗，了解其背后的文化內(nèi)涵。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube、Vimeo等，觀看更多與英語問候和自我介紹相關(guān)的視頻，豐富學(xué)習(xí)資源。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性以及語言運用的準(zhǔn)確性。教師會觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，包括是否能夠主動發(fā)言、是否能夠正確使用新學(xué)的問候語和自我介紹句型。評價標(biāo)準(zhǔn)將包括：

-學(xué)生能否在教師引導(dǎo)下，正確地問候他人。

-學(xué)生能否用完整的句子進(jìn)行自我介紹，包括姓名、來自哪里、最喜歡的科目等。

-學(xué)生在小組討論中的參與程度和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如是否能夠自然地運用所學(xué)詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將是評價學(xué)生合作學(xué)習(xí)和語言應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。評價標(biāo)準(zhǔn)將包括：

-小組是否能夠根據(jù)任務(wù)要求，有效分配角色和任務(wù)。

-小組成員之間的溝通是否順暢，是否能夠傾聽和尊重他人的意見。

-小組討論內(nèi)容的豐富性和相關(guān)性，是否能夠圍繞主題展開。

-小組最終展示的成果是否體現(xiàn)了學(xué)生的合作和創(chuàng)意。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括聽力、口語和書面表達(dá)三個部分，以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。評價標(biāo)準(zhǔn)將包括：

-聽力部分：學(xué)生能否正確理解聽力材料，并回答相關(guān)問題。

-口語部分：學(xué)生能否流利地運用新學(xué)的問候語和自我介紹句型進(jìn)行交流。

-書面表達(dá)部分：學(xué)生能否用正確的語法和詞匯寫出一個簡單的自我介紹。

4.學(xué)生自我評價：

鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。評價內(nèi)容包括：

-我在課堂上的參與度如何？

-我是否能夠正確使用新學(xué)的問候語和自我介紹句型？

-我在小組討論中的貢獻(xiàn)是什么？

-我是否還有需要改進(jìn)的地方？

5.教師評價與反饋：

教師將對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，并在課后提供具體的反饋。評價與反饋將包括：

-針對學(xué)生在課堂活動中的積極參與和正確使用新詞匯給予正面評價。

-對于學(xué)生在自我介紹中出現(xiàn)的語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)，提供具體的改正建議。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的小組，給予表揚，并鼓勵其他小組學(xué)習(xí)他們的合作方式。

-對于隨堂測試中的表現(xiàn)，提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的強(qiáng)項和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)和使用新學(xué)的問候語和自我介紹句型，以提升他們的英語交流能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-問候語的使用場合

-自我介紹的常用句型

-學(xué)校生活的相關(guān)詞匯

②詞匯：

-Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening

-Mynameis...

-Icomefrom...

-Iamastudentfrom...

-Myfavoritesubjectis...

-Ilike...

-Ienjoy...

③句型：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

-Whereareyoufrom?

-Icomefrom...

-What'syourfavoritesubject?

-Myfavoritesubjectis...課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下為五個具體的作業(yè)題目及其答案：

1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)膯柡蛘Z：

-Whenyouseeyourteacherinthemorning,youshouldsay,"______."

-Whenyoumeetafriendatlunchtime,youcansay,"______."

-Whenyoutalktosomeoneintheevening,youmightsay,"______."

答案：

-Goodmorning,Mr.Wang.

-Hello,LiHua.

-Goodevening,MissZhang.

2.用英語寫一段關(guān)于你自己的簡短自我介紹：

-Mynameis______.Icomefrom______.IamastudentinGrade7.Myfavoritesubjectis______.Ilike______inmyfreetime.

答案（示例）：

-MynameisZhangWei.IcomefromChina.IamastudentinGrade7.MyfavoritesubjectisEnglish.Ilikereadingbooksinmyfreetime.

3.創(chuàng)造一個對話場景，使用本節(jié)課學(xué)到的問候語和自我介紹句型：

-A:Hello,mynameisAlice.Whereareyoufrom?

-B:Hello,I'mBob.IcomefromAmerica.Howaboutyou?

4.用英語描述你的學(xué)校，包括學(xué)校名稱、所在城市、最喜歡的科目等：

-Thenameofmyschoolis______.Itislocatedin______.Myfavoritesubjectis______.Ilike______verymuch.

答案（示例）：

-ThenameofmyschoolisBeijingMiddleSchool.ItislocatedinBeijing.MyfavoritesubjectisEnglish.IlikelearningEnglishverymuch.

5.編寫一個小故事，描述你在學(xué)校的一天，包括你如何與同學(xué)打招呼、上課、