小學學習學習策略與成長規(guī)劃主題家長班會

2025新學期開學家長會成長不打烊課后好規(guī)劃目標計劃學習xxxxxxxxxxxx放學后的黃金時間--規(guī)劃成長，收獲未來2025新學期開學家長會你家孩子是否有以下表現(xiàn)：早上起床叫半天起不來；吃飯吃著吃著就走神；寫作業(yè)磨磨蹭蹭幾個小時才搞定那簡直不能看的作業(yè)，沒有一點積極性；做什么事都需要家長一催再催，一旦家長疏于監(jiān)督，孩子就"放飛自我"?！际橇罴议L心累的事??！這并不是孩子“性子慢”也并非孩子“不夠聰明”，這呈現(xiàn)出來的儼然就是孩子不會自我管理的一個壞標志。自主管理，既是習慣，也是能力。會自主管理的孩子，就能做到勞逸結合，既利身心健康，又利于提高學習效率。目標計劃學習xxxxxxxxxxxx2025新學期開學家長會原則一：小學校內(nèi)交給孩子自己目錄原則二：校內(nèi)交給孩子自己，校外必須拔高原則三:利用碎片時間完成學習原則四：完善評價

獎懲有度目標計劃學習xxxxxxxxxxxx放學后的黃金時間--規(guī)劃成長，收獲未來原則一：小學校內(nèi)交給孩子自己目標計劃學習xxxxxxxxxxxx第一部分原則一：小學校內(nèi)交給孩子自己學習的本質(zhì)是自學。我們太習慣于講授式學習，但是作為成年人，不能得承認，學習這件事情，一是要養(yǎng)成終身學習成長的習慣。本質(zhì)上還是要看自己，資料和課程都是爆炸式的冗余資源。所以孩子越小，越需要他自己規(guī)劃和完成校內(nèi)的學習任務，校外家庭的任務是做拔高的，而不是學校+1。記錄學校作業(yè)內(nèi)容，寫作業(yè)，收拾書包等所有跟校內(nèi)作業(yè)相關的內(nèi)容，全是交給孩子自己。不幫他檢查，批改作業(yè)。甚至，書包也不用打開看有什么東西。這樣做的好處是，讓孩子真正意識到，學習是他自己的事情。原則一：小學校內(nèi)交給孩子自己一、不要怕老師告狀，群里點名，XXX作業(yè)沒有完成，XXX作業(yè)完成的不好。因為當你把這件事全然交給孩子的時候，剛開始以及比較久的一段時間，完不成和完成的不好其實成為了必然；但是我們做父母的，需要警惕和規(guī)避以下四點：原則一：小學校內(nèi)交給孩子自己二、不要因為孩子考試成績不理想而指責孩子。因為，學習的自主權交給了孩子，所以成績不穩(wěn)定也成了大概率事件。但是從密度和難度兩個維度看，小學成績真的不是那么重要，你只要家庭里的策略是拔高及建立學習的底層能力，在初中和高中是會厚積薄發(fā)的。考試其實只是補洞洞的過程，所以考不好，我們作為家長只要協(xié)助補齊洞洞就好。原則一：小學校內(nèi)交給孩子自己三、不要追求滿分，95分萬歲。學習是為了孩子更持久的發(fā)力。為了追求95-100分之是個長跑，短期的落后，其實間5分的差距，我們作為父母，應該意識到，這背后是大量重復低效的重復性刷題和刻意練習。所以田忌賽馬，5分的戰(zhàn)略性放棄，其實是為了幫助孩子能空余出更多的時間（留白），建立底層學習能力或者哪怕是游戲、玩耍，發(fā)愣都好。因此，在小學期間，不要太在意孩子的校內(nèi)排名，中不溜就好。原則一：小學校內(nèi)交給孩子自己四、8：30之后不能寫學校作業(yè)，寫不完也不能寫。我們家為了給家庭作業(yè)留出時間，給孩子的要求是8：30之前必須完成校內(nèi)所有作業(yè)，如果寫不完，就不用寫了。但是老師會因為寫不完作業(yè)而批評孩子，所以孩子的校內(nèi)作業(yè)效率很高，因為他知道媽媽是真的不讓寫，才不管他會不會被老師批評。原則一：小學校內(nèi)交給孩子自己在家里，家庭作業(yè)優(yōu)先于學校作業(yè)學習效果=學習時長*學習效率。不要在學習時長上做功，一定要在學習效率上下文章。另外，校內(nèi)作業(yè)實在太多的時候，而且是低效重復類作業(yè)的時候，只要他提出要求，可以幫孩子寫作業(yè)的，為了給他增加留白的時間。放學后的黃金時間--規(guī)劃成長，收獲未來原則二：校內(nèi)交給孩子自己，校外必須拔高第二部分目標計劃學習xxxxxxxxxxxx原則二、校內(nèi)交給孩子自己，校外必須拔高；小學看家庭，初中看學校，高中看自己。如果你的家庭對孩子的未來有期待的話，小學階段以及學齡前是一定要給孩子做大量的補充的。那為什么不是初中和高中，哈哈哈，初中的孩子，作為父母的我們其實已經(jīng)幫不上任何忙了。趁著小時候親子關系和諧，孩子還聽話的時候，珍惜5-6年級以前的時光吧。一、學校的學習內(nèi)容，尤其是小學和初中其實是普惠式的教育，說白了就是做掃盲的。原則二、校內(nèi)交給孩子自己，校外必須拔高；二、家庭的學習內(nèi)容，一定要注重學習底層能力的搭建，而不是刷題和做卷子。什么是學習的底層能力，其實很簡單，就是自學能力。而什么是自學能力？最底層的基礎在小學階段，就是閱讀能力的培養(yǎng)和養(yǎng)成。所以可以看到，給孩子設計的家庭作業(yè)里面，30分鐘英文閱讀，以及30分鐘的中文閱讀是必須的。然后才是其他～～～原則二、校內(nèi)交給孩子自己，校外必須拔高；三、一定每日不要給孩子把時間塞滿，給孩子留白是重中之重。周中至少給孩子留出一個小時自由支配的時間，周末至少需要有三個小時。即使家庭作業(yè)完不成，減少任務也需要給孩子留出時間玩。作為成年人，你也不會對一項永遠完成不了任務的工作感興趣。孩子其實是非常辛苦的，比我們大人還要996，玩是必選項，而不是可選項。當然，這里面有一個例外，就是因為孩子墨跡發(fā)愣，使得本來就比較少的任務，花費了太多時間。放學后的黃金時間--規(guī)劃成長，收獲未來原則三：利用碎片時間完成學習第三部分目標計劃學習xxxxxxxxxxxx原則三、利用碎片時間完成學習一、利用早起15分鐘，完成語文古詩詞和小古文學習。從2016年開始，人教版中小學語文教材的古詩文比重增幅80%，古詩文的比例由以往的30%增加到51.7%。高考語文全國卷中，古代詩文、語言文字運用等傳統(tǒng)文化知識占比達到68.7%。因此，語文學習中，除了整本書閱讀，古文的學習也是重中之重。原則三、利用碎片時間完成學習二、折疊孩子的時間，讓孩子養(yǎng)成隨時可以聽故事的習慣。把大量的路上接送的時間，吃飯的時間，洗漱的時間利用起來，聽英文故事（磨耳朵）以及通史類的科學、歷史故事。放學后的黃金時間--規(guī)劃成長，收獲未來原則四：完善評價

獎懲有度第四部分目標計劃學習xxxxxxxxxxxx原則四：完善評價

獎懲有度既然按照計劃表做了，那一定要有評價，有獎有罰。這樣可以讓孩子品嘗自主成功的喜悅，也要讓他知道失信應該要接受懲罰。評價一般分為自我評價、家長評價、老師評價，以自我評價為主。剛開始時，孩子的每一個環(huán)節(jié)，我們都要細細去講，孩子要講家長也要講，在評價的過程中逐步發(fā)現(xiàn)問題，去肯定孩子一些優(yōu)秀的地方。獎懲的頻率，一般來說低年級的周期可以短一點，高年級周期可以慢慢放長。原則四：完善評價

獎懲有度關于獎懲的內(nèi)容。這個內(nèi)容都是以孩子自己的喜好需要等為準，比如說低年級的孩子，他想要買一個玩具，買一本書，去哪兒玩，這些都可以作為一個獎勵的內(nèi)容。高年級還是建議給孩子多一點自己可以去支配的時間，做他自己想做的事情，來激勵他自主品質(zhì)的一個形成。獎懲罰不是一個主要的目的，肯定是以鼓勵為主的。但孩子總有做不到的時候，這時我們也可以進行有策略的懲罰。比如說可以用體育鍛煉的形式，讓孩子跳繩、摸高、仰臥起坐等，也可以讓他參加一些家務勞動，如果家里有老人、孩子的，也可以讓他給老人讀讀報，幫著照顧一下弟弟妹妹。獎懲原則四：完善評價

獎懲有度非常忌諱發(fā)泄性的成就。家長一旦不高興了，你喜歡什么，我就不給你什么。這樣其實把雙方的情緒都搞壞了，前面做的一切都沒有用了，所以我們應該要讓懲罰成為孩子成長的另一條途徑！

在這里特別要指