5 走近我們的老師 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5走近我們的老師教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版“走近我們的老師”

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞“老師”這一角色展開(kāi)，包括老師的職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容、與學(xué)生相處的原則等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解老師的辛勤付出，培養(yǎng)尊敬老師、熱愛(ài)老師的情感，并學(xué)會(huì)與老師和諧相處。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解教師職業(yè)的意義和價(jià)值，樹(shù)立正確的職業(yè)觀。

2.培養(yǎng)尊重、熱愛(ài)老師的情感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.學(xué)會(huì)與老師溝通，提高人際交往能力，促進(jìn)和諧師生關(guān)系。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)階段的過(guò)渡期，他們的認(rèn)知能力和行為習(xí)慣正在逐步形成。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)教師這一職業(yè)有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深度。他們能夠認(rèn)識(shí)到老師的重要性，但對(duì)其工作內(nèi)容和工作環(huán)境的認(rèn)識(shí)較為模糊。

在能力方面，三年級(jí)學(xué)生的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力都有所提高，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。他們能夠通過(guò)圖片、故事等形式感知和理解信息，但邏輯思維和深度思考的能力尚在發(fā)展中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自尊心、自信心開(kāi)始增強(qiáng)，但合作意識(shí)、責(zé)任感仍有待提高。他們對(duì)老師的尊敬和信任是建立和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生可能因?yàn)槟挲g較小，對(duì)老師的要求和期望不夠明確。

在行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。這要求教師在課堂上設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維持課堂秩序。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響包括：學(xué)生可能對(duì)老師的職業(yè)產(chǎn)生好奇，但需要引導(dǎo)他們深入理解教師的工作；學(xué)生需要通過(guò)具體案例和活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)老師的尊重和感激之情；同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極思考、主動(dòng)參與的態(tài)度，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過(guò)講述老師的日常工作，讓學(xué)生了解教師職業(yè)的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演學(xué)生和老師，體驗(yàn)師生互動(dòng)，培養(yǎng)尊重和溝通的能力。

3.利用多媒體展示老師的日常工作場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)老師的理解和感激之情，提升學(xué)生的表達(dá)和合作能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)老師的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道老師是什么嗎？你們最喜歡的老師是怎樣的？”

展示一些關(guān)于老師的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受老師的職業(yè)形象。

簡(jiǎn)短介紹老師的職業(yè)特點(diǎn)，如教書(shū)育人、關(guān)愛(ài)學(xué)生等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解老師的職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容和與學(xué)生相處的原則。

過(guò)程：

講解老師的職業(yè)特點(diǎn)，包括教育者、引導(dǎo)者、關(guān)愛(ài)者等多重角色。

詳細(xì)介紹老師的工作內(nèi)容，如備課、授課、批改作業(yè)、與學(xué)生交流等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解老師的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的師生互動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解老師的工作內(nèi)容和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何成為一個(gè)好學(xué)生。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與老師相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何與老師溝通”、“如何尊重老師”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)老師的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老師的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括老師的職業(yè)特點(diǎn)、工作內(nèi)容、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和教育的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生尊重和熱愛(ài)老師。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生思考并記錄自己與老師的一次難忘互動(dòng)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)層面：

-學(xué)生能夠理解老師這一職業(yè)的基本概念，包括老師的角色、職責(zé)和重要性。

-學(xué)生掌握了老師日常工作的主要環(huán)節(jié)，如備課、授課、批改作業(yè)等。

-學(xué)生了解了老師與學(xué)生相處的原則，如尊重、理解、關(guān)愛(ài)等。

2.情感態(tài)度層面：

-學(xué)生對(duì)老師的職業(yè)產(chǎn)生敬意，認(rèn)識(shí)到老師的辛勤付出和重要性。

-學(xué)生培養(yǎng)出尊重、熱愛(ài)老師的情感，愿意與老師建立良好的師生關(guān)系。

-學(xué)生能夠理解和接納老師的教導(dǎo)，愿意主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題。

3.能力層面：

-學(xué)生提升了觀察能力，能夠從日常生活和案例中捕捉到與老師相關(guān)的內(nèi)容。

-學(xué)生增強(qiáng)了分析能力，能夠通過(guò)案例分析，理解老師工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生提高了表達(dá)能力，能夠在小組討論和課堂展示中清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生培養(yǎng)了合作能力，能夠在小組活動(dòng)中與同學(xué)共同完成任務(wù)，形成團(tuán)隊(duì)精神。

4.行為習(xí)慣層面：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與討論和活動(dòng)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與老師溝通，懂得了在遇到問(wèn)題時(shí)如何尋求幫助。

-學(xué)生開(kāi)始養(yǎng)成尊重他人、遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣，有助于形成良好的校園文化。

5.應(yīng)用實(shí)踐層面：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中幫助父母做家務(wù)，體現(xiàn)出對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。

-學(xué)生在學(xué)校里能夠更好地與同學(xué)相處，展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

-學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，能夠保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們聊聊這節(jié)課吧，我覺(jué)得有幾個(gè)地方挺有意思的，也有些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我提問(wèn)了“你們知道老師是什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題，孩子們都挺積極地舉手回答，有的說(shuō)老師是教我們知識(shí)的，有的說(shuō)老師是給我們批改作業(yè)的?？吹剿麄冞@么活躍，我挺高興的。我還展示了關(guān)于老師的圖片和視頻，孩子們的眼睛都亮了，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)挺能吸引他們的注意力的。

然后，在講解老師的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)老師的日常工作還不太了解。我用了圖表和示意圖來(lái)幫助他們理解，他們看起來(lái)挺感興趣的。但是，我也注意到，有些孩子還是有點(diǎn)迷茫，所以我可能需要再找一些更直觀、更具體的例子來(lái)講解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們之間的合作，他們能夠互相傾聽(tīng)、互相幫助。這讓我挺欣慰的，因?yàn)檫@是我們教育的一個(gè)重要目標(biāo)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組討論的時(shí)候，聲音有點(diǎn)大，可能是因?yàn)樗麄兲d奮了。我需要在今后的教學(xué)中，更好地控制課堂秩序，讓孩子們?cè)谟行虻沫h(huán)境中學(xué)習(xí)和交流。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)很棒，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我很滿意。但是，我也注意到，有些孩子的表達(dá)還不夠流暢，可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)練習(xí)得不夠。我需要給他們提供更多的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)，比如讓他們?cè)谡n后繼續(xù)討論，或者寫(xiě)一篇關(guān)于老師的短文。

最后，課堂小結(jié)的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)了老師的重要性和意義，希望孩子們能夠記住這一點(diǎn)。但是，我也意識(shí)到，有些孩子可能還是不太理解老師工作的艱辛，這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地融入一些真實(shí)的故事和案例，讓孩子們有更深刻的體會(huì)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-老師的職業(yè)特點(diǎn)

-老師的工作內(nèi)容

-老師與學(xué)生相處的原則

②詞語(yǔ)：

-教書(shū)育人

-傳道授業(yè)解惑

-尊重、理解、關(guān)愛(ài)

③句子：

-老師是知識(shí)的傳播者，是智慧的啟迪者。

-老師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)成長(zhǎng)。

-尊重老師，就是尊重知識(shí)，尊重文明。典型例題講解例題1：

問(wèn)題：小華在課堂上積極回答問(wèn)題，老師表?yè)P(yáng)了他。小華應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該感到高興，同時(shí)要繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，感謝老師的鼓勵(lì)。

例題2：

問(wèn)題：小明在作業(yè)中遇到了困難，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該主動(dòng)向老師請(qǐng)教，或者與同學(xué)討論，共同解決問(wèn)題。

例題3：

問(wèn)題：當(dāng)老師批評(píng)自己的錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生應(yīng)該怎么做？

答案：學(xué)生應(yīng)該虛心接受批評(píng)，認(rèn)真反思自己的錯(cuò)誤，并努力改正。

例題4：

問(wèn)題：在課堂上，如果老師提出的問(wèn)題自己不會(huì)，學(xué)生應(yīng)該怎么做？

答案：學(xué)生可以舉手示意，請(qǐng)求老師解釋或者給自己一些時(shí)間思考。

例題5：

問(wèn)題：學(xué)生在與老師交流時(shí)，應(yīng)該注意哪些禮貌用語(yǔ)？

答案：學(xué)生在與老師交流時(shí)，應(yīng)該使用禮貌用語(yǔ)，如“老師，您好”、“請(qǐng)問(wèn)”、“