Unit 2 My School Lesson 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊(cè)

Unit2MySchoolLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MySchoolLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容教材：2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊(cè)

章節(jié)：Unit2MySchoolLesson3

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞學(xué)校生活展開，包括介紹學(xué)校各個(gè)部分，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，以及描述學(xué)?；顒?dòng)，如上課、做游戲等。學(xué)生將學(xué)習(xí)新單詞和短語，如classroom、library、playground、teacher、student等，并通過對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和跨文化意識(shí)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，提高英語口語交流能力。同時(shí)，通過了解不同國家的學(xué)校生活，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)開放包容的國際視野。此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握新單詞和短語：學(xué)生需要準(zhǔn)確發(fā)音并理解單詞的意義，如classroom、library、playground、teacher、student等。

②理解并運(yùn)用句型：學(xué)生應(yīng)能夠使用關(guān)鍵句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話，如What'sthis?It'saclassroom./Iliketoreadbooksinthelibrary./Weplaygamesintheplayground.

③綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：學(xué)生需要在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演或簡(jiǎn)短描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確發(fā)音：學(xué)生可能對(duì)某些單詞的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要教師通過示范和反復(fù)練習(xí)來糾正。

②語調(diào)與節(jié)奏：學(xué)生在朗讀和對(duì)話中可能缺乏自然的語調(diào)變化和節(jié)奏感，需要教師引導(dǎo)和練習(xí)。

③語境理解：學(xué)生在理解句子和對(duì)話的深層含義時(shí)可能存在困難，需要教師提供更多上下文線索和解釋。

④跨文化理解：對(duì)于一些與學(xué)校生活相關(guān)的文化差異，學(xué)生可能難以理解，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和文化教育。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)校生活的真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在完成任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示學(xué)校圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)物教具：使用教室模型、圖片卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過展示學(xué)校圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己學(xué)校的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣。

2.提問：“Whatisyourschoollike?Canyoutellmeaboutit?”，讓學(xué)生用英語描述自己的學(xué)校。

3.引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentpartsoftheschoolandtheactivitieswedothere.”

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.教師用PPT展示學(xué)校各部分的圖片，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，并逐一介紹對(duì)應(yīng)的英語單詞。

-展示圖片：教室

-教師講解：Thisisaclassroom.It'swherewelearn.(classroom,learn)

-學(xué)生跟讀并拼寫單詞

2.教師示范并教授關(guān)于學(xué)校活動(dòng)的句型，如：

-展示圖片：圖書館

-教師示范：Iliketoreadbooksinthelibrary.(read,library)

-學(xué)生跟讀并嘗試模仿

3.教師教授關(guān)于學(xué)校老師的句子，如：

-教師示范：Thisisourteacher.SheteachesusEnglish.(teacher,teach,English)

-學(xué)生跟讀并嘗試用新學(xué)的句型提問：“Whatdoesourteacherteachus?”

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演學(xué)生，另一組扮演老師，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。

-例如：學(xué)生問：“Whatclassarewehavingnow?”老師回答：“WearehavingEnglishclass.”

2.小組討論：學(xué)生分組討論，描述自己學(xué)校的某個(gè)部分或活動(dòng)。

-例如：討論學(xué)校圖書館的特點(diǎn)，如書籍種類、閱讀環(huán)境等。

3.制作學(xué)校地圖：學(xué)生使用圖片卡片，制作一張簡(jiǎn)單的學(xué)校地圖，標(biāo)注各個(gè)部分的位置。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論學(xué)校中最喜歡的部分，并解釋原因。

-例如：學(xué)生回答：“Iliketheplaygroundbecausewecanplaygamesthere.”

2.學(xué)生討論在學(xué)校中遇到的問題，并提出解決方案。

-例如：學(xué)生回答：“Wehavealotofnoiseintheclassroom.Wecankeepquietandlistentotheteacher.”

3.學(xué)生討論學(xué)校中的規(guī)則，如上課時(shí)間、做作業(yè)等。

-例如：學(xué)生回答：“Wehavetobeontimeforclass.It'simportanttobepunctual.”

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括學(xué)校各部分的單詞和句型。

2.教師提問：“Whatdidwelearntoday?”讓學(xué)生回答并復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如正確發(fā)音、語境理解和跨文化理解。

4.教師簡(jiǎn)要總結(jié)：“Today,welearnedabouttheschoolandtheactivitieswedothere.Remembertousethenewwordsandsentencesinyourdailylife.”

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如classroom、library、playground、teacher、student等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和對(duì)話，如“Iliketoreadbooksinthelibrary.”和“Weplaygamesintheplayground.”

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢問學(xué)校的相關(guān)信息或描述學(xué)校生活。

2.文化理解能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的學(xué)校生活，對(duì)多元文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同學(xué)校在組織結(jié)構(gòu)、活動(dòng)形式等方面的差異，培養(yǎng)了對(duì)不同文化的尊重和理解。

3.合作學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過自主制作學(xué)校地圖，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)了如何查閱資料、整理信息，提高了解決問題的能力。

5.語音語調(diào)改善

-學(xué)生在跟讀和模仿教師示范的過程中，語音語調(diào)得到了明顯的改善。

-學(xué)生在朗讀和對(duì)話中，能夠自然地運(yùn)用語調(diào)變化，使語言表達(dá)更具感染力。

6.語境理解能力提升

-學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，對(duì)語境的理解能力得到了提高。

-學(xué)生能夠根據(jù)上下文理解句子和對(duì)話的深層含義，避免了死記硬背的現(xiàn)象。

7.創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

-學(xué)生在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。

-學(xué)生在制作學(xué)校地圖時(shí)，需要運(yùn)用創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且實(shí)用的地圖。

8.課堂參與度提高

-學(xué)生在課堂上的積極性得到了提升，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在回答問題和參與討論時(shí)，更加自信，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了三年級(jí)下冊(cè)的英語課，關(guān)于“我的學(xué)校”，這個(gè)單元的內(nèi)容我覺得很有趣，也很貼近孩子們的生活。下面我簡(jiǎn)單地對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行一下反思。

首先，我覺得今天的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。我用了學(xué)校的圖片和視頻，讓孩子們看到自己熟悉的環(huán)境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子一開始就迫不及待地開始用英語描述他們的學(xué)校，這種主動(dòng)參與的積極性是我非常高興看到的。

在講解新課的過程中，我注意到了幾個(gè)點(diǎn)。一是新單詞的引入，我盡量通過實(shí)物或者圖片來幫助孩子們記憶，比如拿出一張圖書角的圖片，然后指著它說：“Thisisthelibrary.”孩子們很快就記住了這個(gè)單詞。二是句型的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的情景，讓孩子們?cè)趯?shí)際對(duì)話中運(yùn)用新學(xué)的句子，比如讓他們扮演老師和學(xué)生的角色，練習(xí)“Whatclassarewehavingnow?”這樣的問題。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在教新單詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)某些單詞的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，這是我在教學(xué)過程中需要注意的。我可能需要更多地強(qiáng)調(diào)發(fā)音的準(zhǔn)確性，同時(shí)也要考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)，采用一些游戲化的方法來幫助他們糾正發(fā)音。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論，希望孩子們能在實(shí)踐中鞏固所學(xué)。但是，在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子參與度不高，可能是對(duì)角色扮演有些緊張。我需要在以后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了一些問題，比如“Whichpartofyourschooldoyoulikebest?”和“Whydoyoulikeit?”我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠給出自己的答案，但有的答案比較簡(jiǎn)單。這說明我需要在課堂上多引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎?，去觀察，去發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活中有趣的地方。

總的來說，這節(jié)課讓我有很多的收獲，也讓我意識(shí)到了自己需要改進(jìn)的地方。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重發(fā)音的準(zhǔn)確性，增加實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)性，提高孩子們的參與度，同時(shí)也更加關(guān)注孩子們的口語表達(dá)能力。我相信，通過不斷的努力，我的教學(xué)會(huì)越來越好。重點(diǎn)題型整理1.單詞拼寫題

-題型：請(qǐng)將下列單詞的正確拼寫寫出來。

-例題：Writethecorrectspellingofthefollowingwords.

-classroom

-library

-playground

-teacher

-student

-答案：classroom,library,playground,teacher,student

2.句型填空題

-題型：根據(jù)句意，選擇合適的單詞或短語填空。

-例題：Choosethecorrectwordorphrasetocompletethesentence.

-Iliketo________(read/write)booksinthe________(library/classroom).

-答案：read,library

3.角色扮演題

-題型：請(qǐng)根據(jù)以下情景進(jìn)行角色扮演。

-例題：Actoutthefollowingdialoguebetweenastudentandateacher.

-Student:Goodmorning,teacher.

-Teacher:Goodmorning.Whatclassarewehavingnow?

-Student:Wearehaving________(English/Science)class.

-答案：English

4.小組討論題

-題型：請(qǐng)小組討論并回答以下問題。

-例題：Discusswithyourgroupandanswerthefollowingquestion.

-Whatisyourfavoritepartoftheschoolandwhy?

-答案示例：Myfavoritepartoftheschoolistheplaygroundbecausewecanplaygamesandmakefriendsthere.

5.綜合應(yīng)用題

-題型：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下任務(wù)。

-例題：Createasimplemapofyourschoolusingthefollowingwords:classroom,library,playground,teacher,student.

-答案示例：

-Classroom

-Library

-Playground

-Teacher'soffice

-Student'sentrance板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①學(xué)校各部分名稱：classroom（教室），library（圖書館），playground（操場(chǎng)），teacher'soffice（教師辦公室）

②學(xué)?；顒?dòng)：readbooks（讀書），playgames（玩游戲），haveclasses（上課）

③學(xué)校人物：teacher（老師），student（學(xué)生）

2.關(guān)鍵詞

①classroom

②library

③playground

④teacher

⑤student

⑥r(nóng)eadbooks

⑦playgames

⑧haveclasses

3.句型

①Thisisthe________.(這是……)

②Iliketo________inthe________.(我喜歡在……做……)

③We________inthe________.(我們?cè)凇险n)

④________isourteacher.(……是我們的老師)

⑤________arestudents.(……是學(xué)生)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)

-學(xué)生需完成以下家庭作業(yè)，以鞏固今天所學(xué)的詞匯和句型。

-請(qǐng)學(xué)生用英語描述自己學(xué)校的不同部分，如教室、圖書館、操場(chǎng)等。

-作業(yè)要求：