6《讓我們的學校更美好》 第二課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

6《讓我們的學校更美好》第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《讓我們的學校更美好》第二課時，內容涵蓋校園環(huán)境建設、文明禮儀和團隊協(xié)作等方面，旨在培養(yǎng)學生關愛學校、尊重他人、積極參與校園建設的意識。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系緊密。教材內容涉及三年級上冊統(tǒng)編版《道德與法治》第二單元，其中第一章為《愛護校園環(huán)境》，內容包括愛護公共設施、維護校園秩序等。通過本節(jié)課的學習，學生可以鞏固和拓展對愛護校園環(huán)境、文明禮儀的認識，并將其應用于實際生活中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治意識和實踐能力。通過學習，學生能夠樹立愛護校園環(huán)境的責任感，培養(yǎng)文明禮儀的行為習慣，增強團隊協(xié)作精神，提高參與校園建設的社會實踐能力，從而促進學生形成正確的價值觀和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解并認同愛護校園環(huán)境的重要性，能夠自覺參與校園環(huán)境建設，如保持教室整潔、愛護公共設施等。

②培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，包括排隊、禮讓、尊重他人等，使學生能夠在校園生活中展現(xiàn)出良好的公民素養(yǎng)。

③引導學生認識到團隊合作在校園建設中的重要性，鼓勵學生在集體活動中發(fā)揮個人作用，共同為校園的美好貢獻力量。

2.教學難點，

①讓學生深入理解“愛護校園環(huán)境”的內涵，將抽象的概念轉化為具體的行為，形成內在的環(huán)保意識。

②幫助學生克服在文明禮儀實踐中的困難，如克服自私、沖動等不良行為，形成穩(wěn)定的行為習慣。

③引導學生在團隊協(xié)作中學會溝通、協(xié)調，解決合作過程中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突，提高團隊協(xié)作能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（校園模型、環(huán)保標志）、學生用書《道德與法治》三年級上冊。

-課程平臺：班級學習平臺或學校教學資源庫。

-信息化資源：校園環(huán)境圖片、視頻資料、環(huán)保法規(guī)相關文本。

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地觀察、環(huán)保知識競賽。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以“校園是我家，美麗靠大家”為主題，用生動的語言描述學校的美景和存在的問題，引導學生思考如何讓我們的學校更加美好。隨后，展示校園環(huán)境圖片，提問學生：“你們看到了什么？你們覺得校園里有哪些地方需要我們一起來改善？”以此激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

①教師講解愛護校園環(huán)境的重要性，通過展示校園環(huán)境問題圖片，引導學生認識到保護環(huán)境、維護校園秩序是每位學生的責任。

②講解文明禮儀的基本規(guī)范，結合具體事例，如排隊、禮讓、尊重他人等，讓學生了解并掌握文明禮儀的重要性。

③介紹團隊協(xié)作的意義，通過團隊游戲或案例分析，讓學生體會團隊合作的力量，激發(fā)學生在集體活動中發(fā)揮個人作用。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

①組織學生進行實地觀察，讓學生發(fā)現(xiàn)校園中的環(huán)境問題和文明禮儀問題，并記錄下來。

②開展“我為校園獻一策”活動，讓學生提出改善校園環(huán)境、提升文明禮儀的建議，并分享自己的觀點。

③進行環(huán)保知識競賽，鞏固學生對環(huán)保知識的掌握，提高學生的環(huán)保意識。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①如何在日常生活中做到愛護校園環(huán)境？（例如：不亂扔垃圾、節(jié)約用水用電、愛護花草樹木等）

②如何在校園中做到文明禮儀？（例如：排隊等候、禮讓他人、尊重師長等）

③如何在團隊協(xié)作中發(fā)揮個人作用？（例如：積極參與、主動溝通、互相幫助等）

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調愛護校園環(huán)境、文明禮儀和團隊協(xié)作的重要性。同時，分享學生在實踐活動中的優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵學生在今后的學習和生活中積極踐行所學知識。

-具體分析和舉例：教師針對學生在討論和實踐活動中的表現(xiàn)，進行分析和點評，強調學生在愛護校園環(huán)境、文明禮儀和團隊協(xié)作方面的進步。例如，對于提出環(huán)保建議的學生，教師可以表揚其具有環(huán)保意識；對于在團隊協(xié)作中表現(xiàn)突出的學生，教師可以鼓勵其在其他活動中也發(fā)揮積極作用。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-校園環(huán)?；顒影咐航榻B國內外學校開展環(huán)保活動的成功案例，如校園綠化、垃圾分類、節(jié)能減排等，為學生提供可借鑒的經(jīng)驗。

-文明禮儀故事集：收集整理與文明禮儀相關的經(jīng)典故事，如孔融讓梨、程門立雪等，通過故事引導學生學習禮儀知識。

-校園文化建設資料：收集整理學校的歷史、文化、傳統(tǒng)等資料，讓學生了解學校的發(fā)展歷程，增強對學校的認同感和歸屬感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與校園環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、地球日等，讓學生在實踐中體驗環(huán)保的重要性。

-建議學生閱讀與文明禮儀相關的書籍，如《弟子規(guī)》、《文明禮儀手冊》等，提高自身的文明素養(yǎng)。

-組織學生參觀學校歷史博物館、圖書館等文化場所，了解學校的歷史和文化，增強學生的文化自信。

-建議學生參與學校組織的各類社團活動，如文學社、藝術團等，培養(yǎng)學生的興趣愛好，豐富校園文化生活。

-鼓勵學生參加社區(qū)志愿服務活動，如關愛老人、幫助殘疾人等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-建議學生關注國內外環(huán)保新聞，了解環(huán)保政策和發(fā)展趨勢，提高自身的環(huán)保意識。

-組織學生開展環(huán)保主題班會，讓學生分享環(huán)保心得，共同探討環(huán)保問題。

-建議學生參與學校組織的文明禮儀講座，學習禮儀知識，提高自身的文明素養(yǎng)。

-鼓勵學生創(chuàng)作環(huán)保宣傳作品，如海報、漫畫等，提高學生的環(huán)保宣傳能力。

-建議學生參與學校組織的校園文化節(jié)，展示自己的才藝，豐富校園文化生活。典型例題講解1.例題：

學校計劃在校園內種植50棵樹，已經(jīng)種植了30棵，還需要種植多少棵？

-解答：已經(jīng)種植的樹木數(shù)量為30棵，總共需要種植的樹木數(shù)量為50棵。因此，還需要種植的樹木數(shù)量為50-30=20棵。

2.例題：

學校組織了一次公益活動，共有60名學生參加。其中，男生人數(shù)是女生人數(shù)的2倍，請問男生和女生各有多少人？

-解答：設女生人數(shù)為x，則男生人數(shù)為2x。根據(jù)題意，男生和女生總數(shù)為60，即x+2x=60。解這個方程得到3x=60，從而x=20。所以女生人數(shù)為20人，男生人數(shù)為2*20=40人。

3.例題：

學校圖書館有圖書3000冊，借出圖書的1/5，請問借出多少冊？

-解答：借出圖書的比例為1/5，所以借出的圖書數(shù)量為3000*(1/5)=600冊。

4.例題：

學校舉行了一場運動會，共有4個年級參加。三年級有60名學生參加，四年級比三年級多20名學生，請問四年級有多少名學生參加？

-解答：三年級有60名學生參加，四年級比三年級多20名學生，所以四年級有60+20=80名學生參加。

5.例題：

學校組織了一次環(huán)保知識競賽，共有5個班級參加。一班有10名學生參加，二班比一班多5名學生，三班比二班多5名學生，四班比三班多5名學生，五班比四班多5名學生，請問五班有多少名學生參加？

-解答：一班有10名學生參加，二班比一班多5名學生，所以二班有10+5=15名學生參加。同理，三班有15+5=20名學生參加，四班有20+5=25名學生參加，五班有25+5=30名學生參加。教學反思今天的課已經(jīng)結束了，我想對今天的課堂進行一些反思。首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的，學生們在課堂上積極參與，互動良好，這讓我感到非常欣慰。

在導入新課的部分，我使用了校園環(huán)境圖片和實際問題，這樣的方式讓學生們能夠迅速進入學習狀態(tài)，他們對如何讓我們的學校更美好有了自己的思考和看法。我覺得這一點做得很好，因為這樣的導入能夠激發(fā)學生的興趣，讓他們在學習中找到自己的角色。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試將抽象的概念具體化，比如通過校園模型展示校園環(huán)境建設的重要性，通過角色扮演讓學生體驗文明禮儀的實際應用。我發(fā)現(xiàn)，學生們在角色扮演的過程中，不僅能夠理解角色，還能夠自發(fā)地提出一些有趣的改進建議，這讓我感到驚喜。

實踐活動部分，我安排了實地觀察、提出建議和環(huán)保知識競賽。這些活動不僅讓學生們學到了知識，還讓他們在實踐中體驗到了學習的樂趣。特別是環(huán)保知識競賽，學生們在比賽中不僅鞏固了所學，還展現(xiàn)出了自己的知識面和應變能力。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學生們能夠從多個角度回答問題，比如如何愛護校園環(huán)境、如何做到文明禮儀、如何在團隊協(xié)作中發(fā)揮個人作用等。這些回答讓我看到了學生們在道德與法治教育中的成長。

然而，反思中也有一些不足之處。比如，在講解文明禮儀時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些基本禮儀的理解還不夠深入，這說明我在教學過程中可能需要更加細致地講解和舉例。另外，實踐活動中的環(huán)保知識競賽，雖然激發(fā)了學生的學習興趣，但也暴露出了一些學生在環(huán)保知識方面的不足，這提示我需要在今后的教學中加強環(huán)保知識的普及。

比如，對于文明禮儀這部分內容，我計劃在接下來的課程中增加一些生活化的案例，讓學生們能夠在日常生活中更好地應用所學。同時，我也會在環(huán)保知識的教學中，結合學生的實際生活，設計更多有趣的活動，讓學生們在實踐中學習環(huán)保知識。

最后，我想說的是，教育是一項長期而艱巨的任務，我們需要不斷地反思和改進。今天的反思，是為了明天的教學更加精彩。我相信，只要我們用心去教，用心去學，我們的學校一定會更加美好。板書設計1.本文重點知識點：

①愛護校園環(huán)境

②文明禮儀

③團隊協(xié)作

2.關鍵詞：

①環(huán)保意識

②禮貌待人

③溝通協(xié)作

3.重點句子：

①“校園是我家，美麗靠大家?！?/p>

②“愛護校園環(huán)境，從我做起?！?/p>

③“文明禮儀，從小事做起?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認真聽講，積極參與討論。在導入新課環(huán)節(jié)，學生們對校園環(huán)境問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動提出自己的看法和建議。在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神，能夠互相幫助，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學生們展示了豐富的創(chuàng)意和實際操作能力。例如，在討論如何愛護校園環(huán)境時，有小組提出了設立環(huán)保角、開展垃圾分類活動等具體建議；在討論文明禮儀時，有小組通過角色扮演展示了在校園中如何禮貌待人、排隊等候等場景。這些成果展示體現(xiàn)了學生們對知識的理解和應用能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于愛護校園環(huán)境、文明禮儀和團隊協(xié)作的問題。但也有一部分學生在環(huán)保知識和文明禮儀的具體應用上存在不足，需要進一步加強對這些知識點的講解和練習。

4.學生自評與互評：

在課堂結束時，我引導學生進行自評和互評。學生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與、認真聽講、提出問題等。同時，學生們也能夠互相評價，指出同伴的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-積極參與的學生：對積極參與課堂討論、提出有價值問題的學生給予表揚，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-需要改進的學生：對于在環(huán)保知識和文明禮儀