《二 我們?nèi)ソ加巍罚ń虒W(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動粵教版

《二我們?nèi)ソ加巍罚ń虒W(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課程設(shè)計以《我們?nèi)ソ加巍窞檩d體，結(jié)合三年級上冊綜合實踐活動粵教版教材，通過組織學(xué)生參與郊游活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛生活的情感，提高學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重實踐活動，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）社會責(zé)任感，通過參與郊游活動，讓學(xué)生體驗社會生活，增強對自然和社會的責(zé)任感；2）實踐創(chuàng)新能力，通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，培養(yǎng)解決問題的能力；3）審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美景，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力；4）團隊協(xié)作精神，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作意識。三、學(xué)情分析三年級學(xué)生對戶外活動充滿好奇和興趣，生活經(jīng)驗逐漸豐富，但對自然環(huán)境的認知仍處于初步階段。在知識層面上，學(xué)生對植物、動物等自然事物有一定了解，但對生態(tài)系統(tǒng)、環(huán)境保護等概念較為陌生。能力方面，學(xué)生具備基本的觀察和記錄能力，但在信息整合、問題解決等方面還有待提高。素質(zhì)上，學(xué)生的團隊合作意識和責(zé)任感正在形成中，但獨立性、自我管理能力有待加強。

學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)為活潑好動，但在課堂上可能存在注意力分散、參與度不高等問題。這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，如可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想、團隊合作效率降低等。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點和心理需求，通過豐富多樣的教學(xué)活動和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，同時培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、合作交流和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每位學(xué)生都能在活動中得到充分鍛煉和發(fā)展。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們?nèi)ソ加巍肪C合實踐活動教材。

2.輔助材料：準備與郊游相關(guān)的圖片、視頻，以及展示自然環(huán)境的圖表。

3.實驗器材：準備記錄工具，如筆記本、彩筆、相機等，以記錄觀察到的自然現(xiàn)象。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供戶外活動所需的桌椅，并在黑板上繪制郊游路線圖。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“郊游準備與安全知識”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解郊游準備和安全知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解郊游準備和安全知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小兔子的郊游歷險”，引出“我們?nèi)ソ加巍闭n題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解郊游前的準備工作，如衣物、食物、急救包等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“模擬郊游”活動，讓學(xué)生分組討論并制定郊游計劃。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗制定郊游計劃的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解郊游前的準備工作。

實踐活動法：設(shè)計“模擬郊游”活動，讓學(xué)生在實踐中掌握郊游準備技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解郊游前的準備工作，掌握郊游準備技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“郊游安全知識”課題，布置課后作業(yè)，如制作“我的郊游安全手冊”。

提供拓展資源：提供與郊游安全相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的郊游安全知識，提高安全意識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）郊游安全知識

-郊游前的安全檢查：介紹如何檢查個人裝備，如背包、鞋子、衣物等，以及如何檢查車輛狀況。

-郊游中的安全措施：包括防迷路技巧、緊急情況下的自救與互救方法、野外生存技能等。

-防曬與防蚊蟲叮咬：講解如何選擇合適的防曬用品和防蚊蟲叮咬的措施。

-飲食安全：介紹郊游中的飲食安全知識，如食物的保存、處理和烹飪方法。

（2）環(huán)境保護意識

-環(huán)保意識的重要性：闡述環(huán)保對自然和人類的重要性，以及個人在保護環(huán)境中的角色。

-郊游中的環(huán)保行為：介紹如何減少垃圾產(chǎn)生、節(jié)約資源、保護野生動植物等環(huán)保行為。

-環(huán)保法規(guī)與政策：簡要介紹相關(guān)的環(huán)保法規(guī)和政策，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》等。

（3）自然觀察與記錄

-自然觀察技巧：講解如何觀察植物、動物、天氣等自然現(xiàn)象，以及如何記錄觀察結(jié)果。

-觀察工具的使用：介紹望遠鏡、放大鏡、記錄本等觀察工具的使用方法。

-自然筆記的撰寫：指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫自然筆記，包括觀察對象、時間、地點、感受等。

（4）團隊協(xié)作與溝通

-團隊合作的重要性：闡述團隊合作在郊游中的重要性，以及如何建立有效的團隊。

-溝通技巧：介紹如何進行有效的溝通，包括傾聽、表達、反饋等技巧。

-解決沖突的方法：講解在團隊中遇到?jīng)_突時，如何通過溝通和協(xié)商解決問題。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于郊游、自然觀察、環(huán)境保護等方面的書籍，如《自然觀察日記》、《野生動物的故事》等。

-組織學(xué)生參加圖書館、書店的閱讀活動，增加閱讀量。

（2）實踐活動

-安排學(xué)生參與戶外實踐活動，如野營、徒步、觀鳥等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

-邀請環(huán)保專家、自然觀察愛好者等專業(yè)人士為學(xué)生開展講座，拓寬知識面。

（3）科技應(yīng)用

-引導(dǎo)學(xué)生利用科技手段，如手機應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)資源等，進行自然觀察和記錄。

-組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動，如設(shè)計環(huán)保主題的科技作品等。

（4）社區(qū)服務(wù)

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如垃圾分類、植樹造林等，提高環(huán)保意識。

-組織學(xué)生開展志愿者服務(wù)，如幫助社區(qū)老人進行戶外活動等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-郊游前的準備工作：衣物、食物、急救包等。

-郊游中的安全措施：防迷路技巧、緊急情況下的自救與互救方法。

-環(huán)境保護意識：減少垃圾產(chǎn)生、節(jié)約資源、保護野生動植物。

②關(guān)鍵詞：

-郊游

-安全

-環(huán)保

-自然觀察

-團隊合作

③重點句子：

-“做好充分的準備是保證郊游安全的關(guān)鍵?！?/p>

-“尊重自然，愛護環(huán)境，是我們每個人的責(zé)任?！?/p>

-“觀察自然，記錄發(fā)現(xiàn)，增長知識?！?/p>

-“團結(jié)協(xié)作，互相幫助，共同完成郊游任務(wù)?！卑?、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-題目：設(shè)計一次理想的郊游計劃

-要求：以小組為單位，設(shè)計一次郊游計劃，包括目的地、時間、路線、活動安排、安全措施、環(huán)保注意事項等。

-答案示例：小組一計劃去郊外的森林公園進行一日游。時間定在周末，路線包括徒步、野餐、自然觀察等。安全措施包括攜帶急救包、備用電池、手機充電寶等。環(huán)保注意事項包括自帶垃圾袋，不亂扔垃圾，保護野生動植物。

2.寫作作業(yè)：

-題目：寫一篇關(guān)于郊游的日記

-要求：以第一人稱的視角，記錄一次郊游的經(jīng)歷，包括所見所聞、所思所感。

-答案示例：今天和同學(xué)們一起去郊游，我們來到了一片美麗的湖泊。湖水清澈見底，周圍綠樹成蔭。我們在湖邊野餐，享受著大自然的恩賜。下午我們還進行了劃船比賽，大家玩得不亦樂乎。

3.觀察作業(yè)：

-題目：記錄一次戶外活動中的自然現(xiàn)象

-要求：在戶外活動中，觀察并記錄至少三種自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長、動物行為等。

-答案示例：在郊游中，我觀察到了以下自然現(xiàn)象：天空中的云朵變化多端，湖邊的柳樹已經(jīng)長出了嫩芽，還有一群小鳥在湖邊嬉戲。

4.思考作業(yè)：

-題目：談?wù)勀銓Νh(huán)境保護的認識

-要求：結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓Νh(huán)境保護的理解和看法。

-答案示例：我認為環(huán)境保護非常重要，它關(guān)系到我們每個人的生存環(huán)境。我們應(yīng)該從身邊的小事做起，比如節(jié)約用水、減少塑料使用、分類垃圾等，共同保護我們的地球家園。

5.創(chuàng)意作業(yè)：

-題目：設(shè)計一個環(huán)保主題的手工藝品

-要求：利用廢舊物品，設(shè)計一個具有環(huán)保意義的手工藝品，并附上設(shè)計理念和制作過程。

-答案示例：我利用廢棄的塑料瓶和瓶蓋，設(shè)計了一個“環(huán)保小船”。我將塑料瓶剪成船身，用瓶蓋制作船槳，并涂上鮮艷的顏色。這個手工藝品提醒人們，廢物利用可以變廢為寶，同時也倡導(dǎo)環(huán)保理念。

6.小組合作作業(yè)：

-題目：制作一份郊游安全手冊

-要求：以小組為單位，制作一份郊游安全手冊，內(nèi)容包括安全常識、急救措施、環(huán)保知識等。

-答案示例：我們小組制作的郊游安全手冊包括以下內(nèi)容：安全出行注意事項、野外生存技巧、急救方法、環(huán)保行為指南等。手冊以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，便于大家理解和記憶。

7.家庭作業(yè)：

-題目：與家人一起進行一次戶外活動

-要求：與家人一起選擇一個戶外活動地點，如公園、郊外等，進行一次簡單的戶外活動，如散步、野餐等。

-答案示例：我和家人選擇了附近的公園進行野餐。我們帶上食物、飲料和野餐墊，享受了美好的戶外時光。這次活動讓我更加珍惜家人陪伴的時光，也讓我對大自然有了更深的感受。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《我們?nèi)ソ加巍愤@一課的教學(xué)反思與改進計劃。

1.教學(xué)活動反思

在《我們?nèi)ソ加巍愤@一課的教學(xué)中，我主要采用了自主學(xué)習(xí)、小組討論和實踐活動等教學(xué)方法。通過這些活動，學(xué)生能夠積極參與，對郊游的準備和安全知識有了更深入的了解。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)參與度不高，對于預(yù)習(xí)任務(wù)的理解不夠深入。這可能是由于他們對郊游活動本身不夠感興趣，或者對預(yù)習(xí)任務(wù)的重要性認識不足。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于性格內(nèi)向或缺乏自信，不太愿意表達自己的觀點，導(dǎo)致討論不夠活躍。最后，實踐活動中的安全指導(dǎo)需要更加細致，以確保學(xué)生的安全。

2.教學(xué)改進措施

針對以上問題，我計劃在未來的教學(xué)中實施以下改進措施：

（1）激發(fā)學(xué)生興趣

為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，我將在預(yù)習(xí)任務(wù)中融入更多與生活實際相關(guān)的內(nèi)容，如介紹一些有趣的郊游故事、分享成功的郊游經(jīng)歷等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）加強小組討論

在小組討論環(huán)節(jié)，我將鼓勵學(xué)生積極參與，通過設(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)言，及時給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。

（3）細化安全指導(dǎo)

在實踐活動前，我將更加細致地講解安全知識，包括如何識別危險、如何應(yīng)對緊急情況等。此外，我還將安排學(xué)生進行安全演練，確保他們在實踐中能夠正確處理安全問題。

（4）關(guān)注個體差異

在教學(xué)過程中，我會關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，給予個性化的指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服困難；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會鼓勵他們發(fā)揮特長，帶動其他同學(xué)共同進步。

（5）評價方式多樣化

為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多樣化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐活動成果等。同時，我會注重學(xué)生的自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《我們?nèi)ソ加巍愤@一課，通過這一課的學(xué)習(xí)，我們了解了郊游前的準備工作、郊游中的安全措施以及環(huán)境保護的重要性。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.郊游前的準備工作：我們需要準備好衣物、食物、急救包等物品，確保郊游的安全和舒適。

2.郊游中的安全措施：我們要學(xué)會防迷路、應(yīng)對緊急情況，保護自己和他人的安全。

3.環(huán)境保護意識：我們要尊重自然，愛護環(huán)境，不亂扔垃圾，保護野生動植物。

當堂檢測：

1.單選題

（1）以下哪項不屬于郊游前的準備工作？

A.檢查背包

B.準備急救包

C.學(xué)習(xí)野外生存技能

D.購買零食

（2）在郊游中，如果迷