Unit12 Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit12Review（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課為北師大版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit12的復(fù)習(xí)課，旨在通過(guò)多種形式的活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。通過(guò)游戲、競(jìng)賽等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)Unit12的詞匯和句型，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組活動(dòng)，提升學(xué)生的合作意識(shí)和溝通技巧。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的生活習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

4.態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中勇于嘗試、不斷進(jìn)步，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞記憶：重點(diǎn)復(fù)習(xí)Unit12中出現(xiàn)的新詞匯，如“tree”、“sun”、“moon”等，通過(guò)游戲和歌曲加深記憶。

2.句型運(yùn)用：強(qiáng)調(diào)句型“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.”的靈活運(yùn)用，結(jié)合圖片和情境進(jìn)行實(shí)際對(duì)話練習(xí)。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解：部分學(xué)生可能對(duì)某些新詞匯的理解存在困難，如“star”和“moon”的區(qū)分。

2.句型連貫性：學(xué)生在運(yùn)用句型時(shí)可能出現(xiàn)句子不連貫或語(yǔ)法錯(cuò)誤的問(wèn)題。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：采用圖片、實(shí)物或動(dòng)作輔助記憶，并結(jié)合例句幫助學(xué)生理解。

2.句型練習(xí)：設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型，同時(shí)提供糾錯(cuò)和反饋，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。四、教學(xué)方法與策略1.采用游戲化教學(xué)，如“猜詞游戲”和“單詞接龍”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)“尋找寶藏”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.利用多媒體展示圖片和視頻，輔助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

4.通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)文化習(xí)俗的理解，提高文化意識(shí)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首與自然相關(guān)的歌曲作為導(dǎo)入，如《Twinkle,Twinkle,LittleStar》，通過(guò)歌曲中的自然元素（如sun,moon,stars）引出Unit12的主題——自然世界。隨后，教師展示一組自然景觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容，自然過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)實(shí)物或圖片展示Unit12的新詞匯，如tree、sun、moon等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。隨后，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，確保學(xué)生對(duì)新詞匯的發(fā)音準(zhǔn)確。

（2）句型學(xué)習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示例句“Isthisatree?Yes,itis./No,itisn't.”，并講解句型的構(gòu)成和用法。隨后，讓學(xué)生練習(xí)模仿，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（3）文化知識(shí)介紹

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡(jiǎn)要介紹與自然相關(guān)的文化習(xí)俗，如不同文化中慶祝春天的習(xí)俗，讓學(xué)生了解并尊重不同文化的多樣性。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）詞匯接龍

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分成小組，進(jìn)行詞匯接龍游戲，每個(gè)學(xué)生必須使用新課學(xué)到的詞匯，以訓(xùn)練學(xué)生的詞匯記憶和反應(yīng)能力。

（2）情景對(duì)話

詳細(xì)內(nèi)容：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)自然場(chǎng)景，如公園，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用新課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

（3）繪制自然畫(huà)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅自然畫(huà)，可以是公園、森林或海洋等，以加深對(duì)詞匯和句型的理解。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答：

（1）自然元素的作用

舉例回答：太陽(yáng)是地球上生命的源泉，月亮對(duì)潮汐有影響。

（2）自然保護(hù)的重要性

舉例回答：保護(hù)森林可以防止水土流失，保護(hù)生物多樣性。

（3）不同文化對(duì)自然的看法

舉例回答：在中國(guó)，人們尊重自然，認(rèn)為“天人合一”。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，并讓學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的收獲。隨后，教師總結(jié)自然保護(hù)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和保護(hù)自然環(huán)境。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然保護(hù)組織的信息：介紹世界自然基金會(huì)（WWF）等國(guó)際自然保護(hù)組織的網(wǎng)站，讓學(xué)生了解全球自然保護(hù)工作。

-自然科普書(shū)籍：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的自然科普書(shū)籍，如《自然界的秘密》、《動(dòng)植物的故事》等。

-互動(dòng)式自然教育網(wǎng)站：介紹一些提供互動(dòng)式自然教育資源的網(wǎng)站，如“大自然探索網(wǎng)”、“兒童自然教育平臺(tái)”等。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的自然現(xiàn)象，如日出日落、天氣變化等，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校進(jìn)行自然保護(hù)主題的角色扮演，如扮演森林守護(hù)者或海洋生物保護(hù)者。

-家庭活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行戶外活動(dòng)，如公園散步、野餐或簡(jiǎn)單的戶外探險(xiǎn)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)。

-自然觀察日記：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始寫自然觀察日記，記錄他們觀察到的動(dòng)植物、天氣變化以及他們的感受和想法。

-環(huán)保小行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校開(kāi)展一些小型的環(huán)保活動(dòng)，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，并討論這些行動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。

-文化比較：讓學(xué)生比較不同文化中對(duì)待自然的方式，如中國(guó)的“天人合一”理念與西方的環(huán)保運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)跨文化理解。

-創(chuàng)意項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，可以是關(guān)于垃圾分類、節(jié)約能源或保護(hù)動(dòng)物的計(jì)劃，并制作成海報(bào)或小冊(cè)子進(jìn)行展示。

-自然攝影：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)或手機(jī)拍攝自然美景，并在課堂上分享，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的欣賞和保護(hù)意識(shí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，如“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.”以及與自然相關(guān)的詞匯，如“tree”、“sun”、“moon”等。

2.教師提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)詞匯和句型的掌握情況，例如：“Canyoushowmeatree?”（你能給我展示一棵樹(shù)嗎？）

3.學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的收獲，如角色扮演和繪制自然畫(huà)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

4.教師總結(jié)自然保護(hù)的重要性，強(qiáng)調(diào)人類與自然和諧共處的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯測(cè)試：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，要求他們用英語(yǔ)說(shuō)出Unit12中的新詞匯，如“tree”、“sun”、“moon”等。

2.句型應(yīng)用：教師給出一個(gè)情境，如“Isthisatree?”（這是棵樹(shù)嗎？），讓學(xué)生回答“Yes,itis.”或“No,itisn't.”（是的，它是。/不，它不是。）

3.對(duì)話練習(xí)：教師將學(xué)生分成小組，每組兩人，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使用新課學(xué)到的句型和詞匯，如“Whereisthesun?”（太陽(yáng)在哪里？）和“Iseethesuninthesky.”（我看到太陽(yáng)在天空里。）

4.自然畫(huà)展示：讓學(xué)生展示他們繪制的自然畫(huà)，并簡(jiǎn)要描述畫(huà)中的內(nèi)容，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.課堂小結(jié)問(wèn)答：教師提問(wèn)關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的問(wèn)題，如“Whatdidwelearnabouttoday?”（我們今天學(xué)到了什么？），讓學(xué)生回答，以檢查他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，描述他們最喜歡的自然景觀，如公園、森林或海灘。

-舉例題型：Myfavoriteplaceisthepark.Therearemanytrees,flowers,andbirds.Iliketoplaywithmyfriendsandhaveapicnicthere.Whatisyourfavoriteplace?

2.詞匯匹配

-作業(yè)內(nèi)容：將英語(yǔ)單詞與對(duì)應(yīng)的圖片或?qū)嵨锲ヅ?，如“tree”與樹(shù)的照片，“sun”與太陽(yáng)的圖片。

-舉例題型：Matchthewordswiththepictures.

-tree

-sun

-moon

-flower

-bird

-答案：1-tree,2-sun,3-moon,4-flower,5-bird

3.句型改寫

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)給定的句子，使用新課學(xué)到的句型進(jìn)行改寫。

-舉例題型：Originalsentence:"Thisisacat."

-Rewriteusingthesentencepattern:"Isthisa...?Yes,itis."

-答案：Isthisacat?Yes,itis.

4.角色扮演劇本

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演劇本，角色之間使用新課學(xué)到的句型進(jìn)行對(duì)話。

-舉例題型：Writeashortscriptforarole-playactivityusingthefollowingsentencepattern:"Whatisthis?Itisa..."

-答案：

-CharacterA:Whatisthis?

-CharacterB:Itisatree.

-CharacterA:Whatisthat?

-CharacterB:Itisaflower.

5.自然觀察日記

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生記錄他們?cè)诩一驅(qū)W校觀察到的自然現(xiàn)象，如天氣變化、動(dòng)植物活動(dòng)等。

-舉例題型：Writeashortdiaryentryaboutyourobservationofnaturetoday.

-答例：

-Today,Isawabirdinthetree.Itwasasparrow.Thesunwasshining,andtheskywasblue.Ialsonoticedthattheleavesonthetreewerestartingtochangecolor.

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)提高他們的語(yǔ)言能力和對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和觀察力，同時(shí)加強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬公園游玩、野餐等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，這樣可以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)展示自然景觀的圖片和視頻，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生詞匯量不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出詞匯量不足，影響了他們的表達(dá)和交流。

2.課堂互動(dòng)不夠：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕呕驅(qū)顒?dòng)不感興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富詞匯教學(xué)：為了提高學(xué)生的詞匯量，我計(jì)劃在課堂上增加詞匯擴(kuò)充環(huán)節(jié)，如通過(guò)單詞卡片、詞匯游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯。

2.提高課堂互動(dòng)性：為了增加課堂互動(dòng)，我打算設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)他們的參與感和合作精神。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及通過(guò)觀察學(xué)生在課堂外的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.強(qiáng)化家校溝通：對(duì)于學(xué)生詞匯量不足的問(wèn)題，我將與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也提供豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，如閱讀英語(yǔ)故事書(shū)、觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等。

5.定期自我評(píng)估：我將定期對(duì)自己的教學(xué)方法和效果進(jìn)行自我評(píng)估，根據(jù)學(xué)生的反饋和進(jìn)步情況，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以確保教學(xué)的有效性。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-自然元素詞匯：tree,sun,moon,flower,bird

-常用句型：Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.

-自然保護(hù)意識(shí)

②詞匯

-tree:樹(shù)

-sun:太陽(yáng)

-moon:月亮

-flower:花

-bird:鳥(niǎo)

③