11蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

11蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蟋蟀的住宅》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文《蟋蟀的住宅》，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)蟋蟀住宅的贊美之情，學(xué)習(xí)作者觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)的方法。通過(guò)朗讀、默讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言積累與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、復(fù)述，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知與評(píng)價(jià)能力，引導(dǎo)學(xué)生感受蟋蟀住宅的自然之美，提升學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，通過(guò)討論、思考，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物細(xì)致觀察、深入分析的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和基本的語(yǔ)言表達(dá)技能。他們可能對(duì)動(dòng)物有一定的了解，但具體到蟋蟀及其住宅的細(xì)節(jié)知識(shí)可能較為有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界和生物多樣性充滿好奇，對(duì)生動(dòng)有趣的課文內(nèi)容容易產(chǎn)生興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，但閱讀理解和表達(dá)上可能存在一定的差異。部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)視覺(jué)圖像來(lái)理解課文，而另一些學(xué)生則可能更依賴(lài)文字細(xì)節(jié)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)可能感到困難，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致觀察和想象。此外，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)可能不夠流暢，需要教師提供更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。在討論和分享觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不夠自信或缺乏深度的問(wèn)題，這也需要教師的關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蟋蟀的住宅》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蟋蟀住宅的圖片、蟋蟀生活環(huán)境的視頻，以及相關(guān)的科普資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備掛圖或投影儀展示蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)圖。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于蟋蟀的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察蟋蟀的外形和生活習(xí)性。

2.提問(wèn)：你們知道蟋蟀的住宅是怎樣的嗎？為什么蟋蟀要選擇這樣的住宅？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《蟋蟀的住宅》。

二、講授新課（20分鐘）

1.朗讀課文，讓學(xué)生初步感受作者對(duì)蟋蟀住宅的贊美之情。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生了解作者描寫(xiě)蟋蟀住宅的方法。

3.重點(diǎn)講解課文中的生字詞，如“洞穴”、“隱蔽”、“精致”等，通過(guò)組詞、造句等方式幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

4.結(jié)合圖片和視頻，講解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)復(fù)雜、通風(fēng)良好、排水順暢等。

5.分析作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)蟋蟀住宅的美麗，如“洞穴口像門(mén)一樣”，“墻壁光滑細(xì)膩”等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生默讀課文，完成課后練習(xí)題。

2.教師選取部分練習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：你們認(rèn)為蟋蟀的住宅有什么作用？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：如果你們是蟋蟀，你們會(huì)建造怎樣的住宅？

2.學(xué)生分組討論，每組派代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)各組觀點(diǎn)，并分享自己的看法。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該如何保護(hù)蟋蟀的住宅，保護(hù)生態(tài)環(huán)境？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：閱讀課外書(shū)籍，了解其他動(dòng)物的住宅特點(diǎn)，下節(jié)課分享。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解作者對(duì)蟋蟀住宅的描寫(xiě)和贊美，提高了他們對(duì)文學(xué)作品的理解能力。學(xué)生能夠從文字中捕捉細(xì)節(jié)，體會(huì)作者的情感，并能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上通過(guò)朗讀、討論和復(fù)述等方式，鍛煉了自己的口頭表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用生動(dòng)的詞匯和形象的比喻來(lái)描述事物，提高了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3.觀察能力和分析能力培養(yǎng)：通過(guò)對(duì)蟋蟀住宅特點(diǎn)的分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何細(xì)致觀察和深入分析，提高了他們的觀察能力和分析能力。他們能夠從日常生活中的小事中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行理性思考。

4.自然保護(hù)意識(shí)提高：課文中的蟋蟀住宅體現(xiàn)了自然界中生物的智慧和適應(yīng)性，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加珍惜自然環(huán)境，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生對(duì)蟋蟀這種昆蟲(chóng)及其住宅產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)自然科學(xué)探索的熱情。這種興趣不僅限于課堂學(xué)習(xí)，也可能延伸到課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力鍛煉：在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，并能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.思維能力和創(chuàng)造力發(fā)展：通過(guò)對(duì)蟋蟀住宅的想象和討論，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，提出新的觀點(diǎn)和想法。這種思維活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

8.價(jià)值觀的塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解到自然界中的生物各有其存在的價(jià)值和意義，培養(yǎng)了他們對(duì)生命的尊重和關(guān)愛(ài)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放蟋蟀的視頻和提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后，我將繼續(xù)探索如何將更多與課文內(nèi)容相關(guān)的情境引入課堂，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講解蟋蟀住宅的特點(diǎn)時(shí)，我使用了圖片和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解。未來(lái)，我計(jì)劃進(jìn)一步豐富多媒體資源，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在課堂上接觸到更多元化的信息。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)蟋蟀住宅不感興趣或者表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信。我需要找到方法，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)蟋蟀住宅的特點(diǎn)理解不夠深入，可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的背景知識(shí)和引導(dǎo)。我需要調(diào)整教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠全面理解課文內(nèi)容。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法，如小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂討論時(shí)采用小組合作的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相討論、互相啟發(fā)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解課文時(shí)，我會(huì)更加注重背景知識(shí)的介紹，幫助學(xué)生更好地理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)。此外，我會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)，如實(shí)地觀察蟋蟀的住宅，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予個(gè)性化的反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。典型例題講解1.例題：課文《蟋蟀的住宅》中提到蟋蟀住宅的特點(diǎn)有“洞穴口像門(mén)一樣”，“墻壁光滑細(xì)膩”。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用“像……一樣”的句式仿寫(xiě)一個(gè)句子。

答案：蟋蟀的住宅的墻壁，像細(xì)膩的絲綢一樣，光滑而溫暖。

2.例題：課文描述了蟋蟀住宅的通風(fēng)和排水情況。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)明蟋蟀住宅通風(fēng)良好的原因。

答案：因?yàn)轶白≌亩囱谠O(shè)計(jì)得寬敞，所以通風(fēng)良好。

3.例題：課文提到蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用“不僅……而且……”的句式描述蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：蟋蟀的住宅不僅內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且外部環(huán)境與住宅相得益彰。

4.例題：課文通過(guò)對(duì)比，展現(xiàn)了蟋蟀住宅的精致與自然環(huán)境的和諧。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用“與……形成鮮明對(duì)比”的句式描述這種對(duì)比。

答案：蟋蟀的住宅與周?chē)淖匀画h(huán)境形成鮮明對(duì)比，既精致又和諧。

5.例題：課文最后提到，蟋蟀的住宅是“大自然的杰作”。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用“是……的杰作”的句式仿寫(xiě)一個(gè)句子。

答案：蟋蟀的住宅是昆蟲(chóng)世界中的杰作，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力。

6.例題：課文通過(guò)蟋蟀住宅的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)蟋蟀的贊美之情。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用“贊美”的詞語(yǔ)替換“贊美之情”，并仿寫(xiě)一個(gè)句子。

答案：作者對(duì)蟋蟀的住宅充滿了敬佩，感嘆這是“大自然的杰作”。

7.例題：課文中的“洞穴口像門(mén)一樣”這句話，運(yùn)用了比喻的修辭手法。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，再找出一個(gè)運(yùn)用了比喻的句子，并解釋其含義。

答案：蟋蟀住宅的墻壁光滑細(xì)膩，就像“細(xì)膩的絲綢”一樣。這句話將蟋蟀住宅的墻壁比作絲綢，形象地表達(dá)了墻壁的質(zhì)地和美感。

8.例題：課文提到蟋蟀住宅的排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)得非常巧妙。請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用“巧妙”的詞語(yǔ)替換“巧妙”，并仿寫(xiě)一個(gè)句子。

答案：蟋蟀住宅的排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)得非?！扒擅睢?，確保了住宅內(nèi)不會(huì)積水。板書(shū)