人教版七年級生物下冊教案(全冊)034146

a擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計劃45、46歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!第一章人的由來第一節(jié)人類的起源和發(fā)展②對比觀察四種現(xiàn)代類人猿和人類起源與發(fā)展過程的示④認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點以及科學(xué)是不斷發(fā)課時分配2課時學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動敘述課前搜集的有關(guān)人類起源的相關(guān)資同祖先：森林古猿歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!活狀況傾聽教師有關(guān)生物進(jìn)化論與神創(chuàng)論的介紹，并發(fā)表自己的觀點。觀看現(xiàn)代類人猿生活的錄像片。通過對比找出現(xiàn)代類人猿與人的異同通過觀察圖片和錄像片，小組以合作的況。指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖書和觀看錄像，啟發(fā)學(xué)生森林古猿下地生活的原因運(yùn)動導(dǎo)致)分析課本中的資料，小組之間互相質(zhì)動，使自然環(huán)境發(fā)生變化，促使一部分森林古猿下地生活。古人類起源和進(jìn)化的證觀察早期的古人類化石，發(fā)現(xiàn)并提出問題，根據(jù)書上的提示，分析“露西”況、進(jìn)化的地位。小組討論、分析交流：人類在起源和發(fā)展過程中，在形態(tài)、勞動、使用工具、語言等方面的變化。分組游戲。(肢體表達(dá)一句話的意思，體會語言的重要性)指導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的要點(骨骼的長短、粗細(xì)，骨盆的形態(tài)等)并進(jìn)行分析，引強(qiáng)調(diào)人類進(jìn)化過程中幾個方面的重要變?nèi)伺c自然應(yīng)當(dāng)和諧發(fā)展小組討論：明確人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸態(tài)規(guī)律。人猿同祖，人猿應(yīng)友好相處。我們有責(zé)歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!教學(xué)反思：第二節(jié)人的生殖教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.能概述男性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能2.能概述女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能3.能描述受精過程和胚胎發(fā)育的過程能力目標(biāo)：通過小組活動培養(yǎng)合作能力；通過觀察圖片、看錄象提高觀察能力及處理問題的能力。情感態(tài)度和價值觀：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，樹立正確的倫理觀和價值觀；增強(qiáng)孝敬父母的情感。教學(xué)重點和難點：重點：男女生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；受精和胚胎發(fā)育難點：胚胎的發(fā)育過程課前準(zhǔn)備：教師：掛圖、寫好內(nèi)容的紙條、膠條、錄象學(xué)生：課前預(yù)習(xí)、分出男女生代表組課時安排：1課時教學(xué)設(shè)計：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動第二節(jié)人的生殖由作為物種的人的由來引出學(xué)生回答一、生殖系統(tǒng)的個體的人是怎樣生殖發(fā)育的。觀察準(zhǔn)備小組活動結(jié)構(gòu)與功能出示掛圖，觀察思考，說明小組按規(guī)則活動二、生殖發(fā)育過分組競賽的規(guī)則，得出正確結(jié)論結(jié)果展示在黑板上程放錄像認(rèn)真觀看歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!受精→受精卵發(fā)板書設(shè)計投影展示投影展示程2.為媽媽進(jìn)一份孝心教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動第二引言：作為物種的人是怎么來的作為個體的人又是怎么來節(jié)人的生的你知道父母生養(yǎng)你的過程嗎生殖系統(tǒng)請看男女生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)掛圖結(jié)構(gòu)與功同學(xué)們課前做了大量準(zhǔn)備，下面聽好規(guī)則組與組競賽。黑能板上有4幅男女生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，講臺上有寫好的結(jié)構(gòu)名稱二、及功能的紙條，有膠條，請男女生代表組在最快的時間是由森林古猿進(jìn)化來的父母生的回答(略)認(rèn)定了新的學(xué)習(xí)目標(biāo)按規(guī)則活動(活動過程聆聽、思考樹立正確的生殖發(fā)育貼到相應(yīng)的位置。倫理觀過程生殖系統(tǒng)是人體八大系統(tǒng)之一，現(xiàn)在同學(xué)們都能正確地認(rèn)認(rèn)真觀看受精識其結(jié)構(gòu)與功能，但我們知道人類在進(jìn)化過程中，即使沒有布的精子怎樣進(jìn)入卵細(xì)胞；時候，都知道用樹葉、獸皮包住露在體外的生殖器官，為此，生受精卵在母體中發(fā)育；胎兒通受精殖系統(tǒng)是一個隱秘的器官。過胎盤、臍帶與母體發(fā)生聯(lián)分娩課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么在思想上有何進(jìn)行知識總結(jié)；談感受啟發(fā)(略)歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!課后作業(yè)：1.閱讀P?科學(xué)技術(shù)社會內(nèi)容，可繼續(xù)關(guān)注這方定期由組長檢查面的信息。2.為父母做一些力所能及的事情。第三節(jié)青春期教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.知道青春期的特點。2.能正確描述青春期的生理、心理變化3.知道青春期的衛(wèi)常識。能力目標(biāo)：通過活動，培養(yǎng)觀察、思考能力；鍛煉語言表達(dá)能力；展示表演的能力情感態(tài)度：1.養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的習(xí)慣。2.形成正確的性觀念。3.形成健康的心理和更和諧的人際關(guān)系。教學(xué)重點和難點：青春期身體變化及青春期心理衛(wèi)生課前準(zhǔn)備：教師：1.實物投影儀2.投影片3.年級學(xué)生情況4.指導(dǎo)學(xué)生排練小品學(xué)生：預(yù)習(xí)，排練小品課時安排：1課時教學(xué)設(shè)計：學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動第三節(jié)青春期引言：青春期寄語聆聽一、青春期的生理變化出示圖片資料分析青春期觀察、思考討論交流身高、體重突增；卵巢、生理方面的變化總結(jié)得出結(jié)論睪丸迅速發(fā)育；神經(jīng)系統(tǒng)、心根據(jù)討論總結(jié)并強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生演小品臟和肺功能明顯增強(qiáng)保健討論，解決疑惑，健健康二、青春期的心理變化及提出問題，引出小品，引康度過青春期。健康度過青春期導(dǎo)討論，明確方向。養(yǎng)成良好的生理心理衛(wèi)生課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)正確對待青春期及調(diào)習(xí)慣，珍惜人生的黃金時期—布置作業(yè)：試方法。一青春期。有疑惑要及時與好朋友交流或與家長老師溝通。教學(xué)過程：(P?)板書教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動設(shè)計青春引言：認(rèn)真傾聽并進(jìn)入新課期寄語投影展示并真情地朗誦：觀察思考?xì)g迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!第二青春期是人生關(guān)鍵時期，是人生過渡時期，走小組交流：節(jié)青春好青春期，是未來成功的基石。在座的同學(xué)們有的已1.男孩和女期經(jīng)步入了青春期，有的即將步入青春期。有人說，青孩開始身高突增的年齡有差青春期的不要被鮮花陶醉，不要被暴雨打濕，你們要用理智迎孩生理變化接這花季雨季。理智思考之時是你長大之時。人來到2.圖中數(shù)據(jù)身世界上，要走過嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、只是某地區(qū)的男女平均值，高、體重成年期、老年期。把握好每個時期是你一生的成功。因此會與自己有區(qū)別。突增；卵怎樣才知道自己到了青春期呢投影展示圖片資3.通過觀察巢、睪丸料并出示討論題(見課本P14)卵巢睪丸發(fā)育趨勢的曲線圖迅速發(fā)身體其它方面的變化(學(xué)生不好意思講)由老可以發(fā)現(xiàn)，隨著睪丸卵巢的育；神經(jīng)師講(略)發(fā)育，男孩和女孩的身高依系統(tǒng)、心在青春期會有那些疑惑應(yīng)該怎么辦演小品；每次明顯增加，體重也增加，臟和肺功個小品演后適時請同學(xué)討論解答，教師補(bǔ)充(過程所以，體形也會放發(fā)生變強(qiáng)這節(jié)課我們知道了青春期的生理變化及心理變《小品一》請假(大二、化。同學(xué)們的觀察、思考、討論都很好，尤其是表演意是女生向體育老師請假被青春期的小品的同學(xué)更為出色。青春期會有很多疑惑或誘惑，批準(zhǔn)，男生有意見)心理變化你怎樣把握好青春期呢我建議同學(xué)們要與家長、老《小品二》上課走神及健康度師、好朋友及時溝通；我把這幾句話送給你們：(大意是男生第一次遺精，過青春期如果你想一年受益，你就種花；如果你想十年女生初潮不知如何應(yīng)對，致課堂受益，你就種樹；如果你想終生受益，你就種理想。使上課好朋友之間傳紙條，小結(jié)影響上課)(大意是一女生接到同班一去看電影，去還是不去)歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!本節(jié)中主要講述六大類營養(yǎng)物質(zhì)及六大類營養(yǎng)物質(zhì)對人體的重要作用和食物學(xué)生可以通過資料分析得出食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽和維生素等六大類營養(yǎng)物質(zhì)，并二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)加深對科學(xué)探究一般過程的認(rèn)識，進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施探究計劃、處理數(shù)據(jù)情感目標(biāo)三、重點難點2.探究活動的組織，如何減少實驗的誤差四、教學(xué)媒體2課時六、教學(xué)過程教學(xué)教師活動(第一課時)學(xué)生活動歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!入請同學(xué)們思考一下我們吃過哪些食物它們都來自哪些生物為什么我們每天都要進(jìn)食呢人體各有什么作用今天我和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)。我們吃的糧食、蔬菜和水果等來自學(xué)書第41-42頁“常見的食物成分表”,把這兩種食物的營養(yǎng)成分填入P21資料分析的表格中。(學(xué)生寫出兩種食物，查閱教科書第41-42“常見的食物成分表”,并填寫資料分析中的表格)指導(dǎo)學(xué)生查閱表格。這兩種食物中各含有哪些營這兩種食物中都含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽等六類營養(yǎng)物質(zhì)。不同寫在書上。食物中的營養(yǎng)物質(zhì)是人體細(xì)食物中含有能量，這一結(jié)論是僅僅靠推測得出的嗎能不能通過實驗來測定呢下面我們就分小組來測定小組同學(xué)通過看插圖并討論后，提出探究的問題。各個小組的探究問題可歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!道什么呢(讓學(xué)生明確探究過程中，問題不同，假設(shè)也就不同，實驗的方法步驟也會有不同)。核桃仁和花生仁含的哪個能量多討論能否作出假設(shè)。如能，則各小組積極討論，作出假設(shè)。請將課前準(zhǔn)備的實驗裝置向同學(xué)們展示，并說出利用課前自制的裝置和教師提供的材料用具，按照課前的分工進(jìn)行探究。每組選出代表進(jìn)行匯報交流，說出實驗結(jié)論?；蚋倪M(jìn)方案中的一些步驟。指導(dǎo)學(xué)生分析誤差的原因總結(jié)科學(xué)探究的一般過程，分析出現(xiàn)誤差的原因。學(xué)過程教師活動(第二課時)學(xué)生活動入上一節(jié)課主要了解了營養(yǎng)物質(zhì)中富含糖類、脂肪也很重要的物質(zhì)呢歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)為什么水分對我們的生命這么重呢因為水分是人體細(xì)胞的一種主要成分，約占體重的60-70%。人體的各項生命活動，離開水都無法進(jìn)行，廢物也同學(xué)們回答得非常好。不管是從含量，還是作用產(chǎn)，大家平時一定要注意補(bǔ)充水分，多喝白開水。(以看病的方式，學(xué)習(xí)無機(jī)鹽與維生素的知識)物質(zhì)，在我們身體內(nèi)含量雖不多，但如果缺少了它什么嗎完全正確。無機(jī)鹽和維生素的種類都非常多。如果同學(xué)們有挑食的贊美，就很容易因缺少某種維生素或某種無機(jī)鹽而營養(yǎng)良或患病。大家看，有一位同學(xué)(課前挑選了一名學(xué)生以角色形式，自說自演一位缺碘的病人。)看來這位同學(xué)病得不輕。同學(xué)們都是“小醫(yī)生”能幫這位病人看一下他得了什么病嗎育，不會影響智力。而且他的脖子也很這位同學(xué)分析得非常好。但當(dāng)醫(yī)生不能只看病不呢活動，臺上的學(xué)生表演得惟妙惟肖。臺下的學(xué)生發(fā)言踴躍，熱烈，查食物成分表積極。)歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!意引導(dǎo)學(xué)生做診斷，同時根據(jù)學(xué)生的回答寫板書)除同學(xué)們說到的一些癥狀，還有一位同學(xué)，經(jīng)常出現(xiàn)排便困難的癥狀，大家覺得應(yīng)鑫補(bǔ)充哪類食物呢為何多吃水果、蔬菜，就能幫助排便呢纖維素除了能幫助排便外，對身體還有許多好處，所以一些科學(xué)家將它稱為“和七類營養(yǎng)素”。(引導(dǎo)學(xué)生看書P28-29)原來無機(jī)鹽和維生素的種類這么強(qiáng)，有的同學(xué)自學(xué)能力也很好，而有的同學(xué)簡直就是小辯論家，讓老師刮目相看。在這一節(jié)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們覺得自己有哪些(回憶無機(jī)鹽和維生素的種類)我子比以前大了?，F(xiàn)在你能說出它們的種類嗎只要大家有收獲，我們就成功了。希望大家了解了各類營養(yǎng)物質(zhì)后，能自覺地合理飲食，健康快樂地結(jié)質(zhì)對人體的重要作用和食物來源。在教學(xué)時，老師和學(xué)生可以通過資料分析得出食物中含有糖類、脂肪、歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽和維生素等六大類營養(yǎng)物質(zhì)，并堂練習(xí)練習(xí)鞏固書P27-28練習(xí)題第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)1.糖類(包括葡萄糖、蔗糖、淀粉等)功能：供能.功能：貯能3.蛋白質(zhì)二、水和無機(jī)鹽1.水是人體細(xì)胞的主要成分之一，約占體重的60%-70%,是人體不可缺少的重要物質(zhì)。三、維生素第二節(jié)消化和吸收第一課時消化歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!教學(xué)目標(biāo)：1.知識：了解消化系統(tǒng)的組成，理解消化酶在食物消化過程中的重要作用。2.能力：通過探究“饅頭在口腔中的變化”,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、分析和解決問題的能力。3.養(yǎng)成教育：培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重點和難點重點：淀粉的化學(xué)性消化過程以及學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。難點：淀粉的化學(xué)性消化過程以及學(xué)生探究能力的培養(yǎng)；酶的作用課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件；準(zhǔn)備有關(guān)實驗。課時安排：1課時。教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動引言：當(dāng)我們慢慢地嚼饅頭時，常常感到稍有些甜味兒，這是什麼原因呢是不是饅頭里含有檢測饅頭水中是否含有麥芽1、饅頭在口腔中的變化歸納實驗結(jié)論，提出并強(qiáng)調(diào)消觀看動畫課件，理解淀粉的整個消啟發(fā)、誘導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生講解消化系統(tǒng)的組用課件簡單講述蛋白質(zhì)、脂肪傾聽歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全課題合理營養(yǎng)與食品安全二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生明確什么是“合理營養(yǎng)”,怎樣做到合理營養(yǎng)2、通過“為家長設(shè)計一份午餐食譜”活動的參與，期望通過分析和思考得出正1、學(xué)生分組討論分析飲食與健康關(guān)系的圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和合作的能力。2、通過觀察中國居民“平衡膳食寶塔”等的圖片，培養(yǎng)學(xué)生通過解讀圖片獲得知識的能力。3、通過讓學(xué)生為家長設(shè)計一份營養(yǎng)合理的午餐食譜，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識分析解決問題的能力。1、認(rèn)同良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性，促進(jìn)良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成。2、通過展示食譜的過程中對學(xué)生進(jìn)行法制滲透，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。4、通過對食譜的設(shè)計，讓學(xué)生增加對家庭、對父母的責(zé)任三、教學(xué)重點難點(一)重點：2、嘗試設(shè)計一份營養(yǎng)合理的午餐食譜。(二)難點：3、如何做到合理營養(yǎng)。嘗試設(shè)計一份營養(yǎng)合理的午餐食譜。四、教法與學(xué)法采用多媒體進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)、直觀展示、看圖分析等多種方法。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)與小組合作、觀察、討論、分析和五、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、播放一段不合理膳食導(dǎo)致生病的動畫視頻，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)問題。2、俗話說："民以食為的，可是在這極其平常的事情中，卻有著不少學(xué)問，那究竟有什么學(xué)問呢我們今天就來學(xué)習(xí)《合理營養(yǎng)與食品安全》中“合理營養(yǎng)”的內(nèi)容。觀察發(fā)現(xiàn)問題并解決問題通過播放一段不合理膳食導(dǎo)致生病的動畫視頻，從而引導(dǎo)學(xué)生對吃飯問題的思考進(jìn)而導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生的思維，喚起學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生探索(設(shè)疑過渡：什么是合理營養(yǎng)(一)用多媒體展示幾幅有關(guān)1、讓學(xué)生小組合作討2、讓學(xué)生得出“合理營(二)設(shè)疑：同學(xué)們，我們生活中如何做到合理營養(yǎng)呢觀察圖片，小組討論，派代發(fā)言學(xué)生討論總結(jié)得出合理營養(yǎng)的概念。通過設(shè)疑過渡，體現(xiàn)課題通過觀察圖片1和圖片2,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不吃早餐的危害；觀察圖片6,讓學(xué)生明白某引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實生活中存在的不良生活習(xí)慣的圖片，從圖片中發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行思考、討論。增強(qiáng)學(xué)生自自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能讓學(xué)生通過討論、分析、歸納得出合理營養(yǎng)的概念。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)知識，有利歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!新知感悟生活(三)多媒體展示：我國營養(yǎng)學(xué)家設(shè)計的“平衡膳食寶塔"圖片及問題。1、營養(yǎng)學(xué)家將食物分為哪幾類2、一日三餐的合理能量比例大約是多少3、如何做到合理營養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確合理膳食的科學(xué)道理。(過渡：同學(xué)們，我想你們是一個孝敬父母的好孩子，你們中間一定隱藏著許多優(yōu)秀的營養(yǎng)師。那老師今天就給你一個展示才華的機(jī)會，參加一場設(shè)計比賽。用所學(xué)的營養(yǎng)方面知識為父母設(shè)計一份營養(yǎng)合理的午餐食譜。)舉行一場設(shè)計比賽：鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識在小組內(nèi)共同為家長設(shè)計一份營養(yǎng)合理的午餐食譜。通過多媒體課件展示設(shè)計要求。(五)引導(dǎo)各小組學(xué)生展示設(shè)計的食譜，互相交流，取長補(bǔ)(六)法制滲透：同學(xué)們所設(shè)計的食譜都非常的好，可是再好的食譜也需要購買原料來制作，比如油、肉和奶之類的物品，那你可要當(dāng)心啦，(展示地溝油事件和安徽阜陽劣質(zhì)奶粉事件圖片)一些不法商家，為了獲取非法的利益，不責(zé)手觀察圖片自主閱讀教材中的資料，并小組分析討論問題，小組討論動手設(shè)計展示成果評比自我評價討，使學(xué)生明確究竟什么樣的飲食結(jié)構(gòu)才是合理營養(yǎng)。為本節(jié)課中為親人設(shè)計午餐食譜活過渡語言可以使學(xué)生更加這一活動在本節(jié)課中占的比重很大，它體現(xiàn)了生物學(xué)來自生活，指導(dǎo)生活的學(xué)科特點，更重要的是在為親人設(shè)計食譜的過程中，激發(fā)了學(xué)生關(guān)愛身邊親人的情感，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神及將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐的能力。讓學(xué)生展示食譜，教師點評發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步完善自己的想法，體會活動帶來的喜悅。通過食譜的制作需要購買原料時涉及到食品安全，通過列舉食品安全事件對學(xué)生進(jìn)行法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識的同時并自然過渡到下節(jié)新課《食品安全》的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!段的生產(chǎn)一些劣質(zhì)產(chǎn)品，害人害己，他們的行為是違法的，是要受到法律的制裁的，那我們在日常生活中怎樣識別哪些一起探討“食品安全”的知識。知識小結(jié)布置作業(yè)1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)知識3、布置課后作業(yè)。1、歸納總結(jié)析、發(fā)言3、實踐調(diào)查2、檢查教學(xué)效果及知識的拓展3、所學(xué)知識運(yùn)用于生活實踐教學(xué)目標(biāo)(一)知識(二)能力(三)情感態(tài)度價值觀教學(xué)準(zhǔn)備課時安排：1課時教學(xué)設(shè)計歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)內(nèi)容課引如新課.學(xué)生活動教師活動看書43頁圖IV-25,演示課件：呼吸系統(tǒng)的組成，呼吸道和肺。統(tǒng)的組成思考：呼吸系統(tǒng)是由哪些鼻、咽、喉、氣管、支氣管組成一個通道，是氣的感覺來推測呼吸道的作三、呼學(xué)生閱讀資料，討論組織學(xué)生閱讀44頁資料分析，以小組的形式吸道的作用45頁的討論題，明確：1、氣體1、骨與軟骨作支架，使整2、具有2、用鼻呼吸，黏液溫暖、濕潤、能濕潤空氣，鼻毛能清潔清潔空氣的作空氣。鼻黏膜內(nèi)具有豐富用。的毛細(xì)血管，溫暖的血液3、發(fā)聲流經(jīng)鼻腔時，散發(fā)出許多1.呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢演示圖片：氣管呈C型的軟骨、喉部的軟2.呼吸道除了保證氣流的通暢外，還有哪些作用歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!3、呼吸道對空氣的四、小學(xué)生思考，闡述自己3.有呼吸道對空氣的處理，人體就能完全避4.痰是怎么形成的為什么不要隨地吐痰結(jié)合SARS對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生教育。通過資料分析，你能概括出呼吸道有什么功能咽、喉有什么作用請欣賞小品：三心二意演示課件：呼吸與吞咽的關(guān)系，示會厭軟骨引導(dǎo)學(xué)生回憶：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都掌握了哪些知識對呼吸道的作用有哪些新的認(rèn)識(二)課時1課型新授目的要求知識目標(biāo)：通過資料分析演示實驗等，概述肺泡與血液的氣體交換過程；能力目標(biāo)：通過資料分析和演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、觀察、總結(jié)能力。感受人體呼吸系統(tǒng)的完美結(jié)構(gòu)重點肺泡與血液的氣體交換。難點分析設(shè)計對照實驗的目的關(guān)鍵課堂組織歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!教具澄清的石灰水，干凈的玻璃管，燒杯，香水，廣口板書設(shè)計1肺泡特點2肺泡內(nèi)氣體交換的過程目標(biāo)時間組織教學(xué)：導(dǎo)言：氣體在呼吸運(yùn)動作用下進(jìn)入了肺，這只是完成外界氣體和肺泡內(nèi)氣體之間交換的過程，請同學(xué)們回憶這個過程。它不是呼吸的結(jié)束，只是呼吸的第一步，只有肺泡內(nèi)氣體與血液間的氣體進(jìn)行交換了，而血液又與組織細(xì)胞之間的氣體進(jìn)行交換才是呼吸的實質(zhì)。那么進(jìn)入肺泡內(nèi)的氣體與血液之間是怎樣進(jìn)行交換的呢下面我們一起來探究：復(fù)習(xí)導(dǎo)入指出本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)200多年前，人們還不知道環(huán)境中的氣體成分，拉瓦錫做了許多實驗，回憶呼吸運(yùn)動的原理整體認(rèn)識呼吸肺與外界的氣體交換和肺泡與血液內(nèi)的氣體交換，望設(shè)計實驗1提出問題溫故知新了解本課學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和探究精神培養(yǎng)探究能31歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!二：肺泡與血液的氣1、呼出的氣體與環(huán)境中的氣體的差別2、肺泡和血液之間的氣體交換的特點最后檢測到空氣中約有21%是氧氣，78%是氮?dú)?，后來科學(xué)家又進(jìn)過許多實驗測出空氣中還有少碳等其他氣體，揭開了空氣組成之謎，今天你能設(shè)計實驗探究呼出的氣體和環(huán)境中氣體的差別么演示實驗，分析實驗結(jié)果，分析資料中噴灑香水，呼出的氣體和環(huán)境中氣體的差別么2作出假設(shè)呼出氣體氧氣含量減少，二氧化碳含量增加3制定計劃參考資料分析4實施計劃5分析結(jié)果甲乙瓶渾濁程度不同說明什么6得出結(jié)論呼出氣體氧氣含量減少，二氧化碳含量增體會擴(kuò)散的原理，氣體總會從高濃度的地方向濃度低的力分析氣體的理解結(jié)果與功能相適應(yīng)的特點理解氣體交355歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!c氣體交換的過程小結(jié)練習(xí)及知識點的鞏固聯(lián)系今天剛發(fā)生的沙塵暴模型及ppt引導(dǎo)聯(lián)系小的特點視頻ppt歸納肺泡特點引導(dǎo)學(xué)生歸納外界氣體進(jìn)入人體組織細(xì)胞的過程肺泡與血液的氣體交換：組織里的氣體交換：第一節(jié)流動的組織——血液教學(xué)目標(biāo)3、能夠簡單分析血液常規(guī)指標(biāo)，提高思維能力，分析和解決問題的能力。重點和難點課前準(zhǔn)備教師：1、課前準(zhǔn)備新鮮的血液，放入抗凝劑，靜置數(shù)小時，留待上課觀察3、制作課件輔助教學(xué)4、收集整理數(shù)份血液常規(guī)化驗單，供學(xué)生分析。3、收集有關(guān)血液的資料：人類對血液的認(rèn)識過程、血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動第四章人體內(nèi)物觀看課件展示的內(nèi)容：繁忙的展示課件，創(chuàng)設(shè)聯(lián)想的質(zhì)的運(yùn)輸陸路、水路和航空運(yùn)輸，結(jié)合簡短思維空間，認(rèn)識物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹氐谝还?jié)流動的組的說明。要性?？棥河珊暧^到微觀，在人體內(nèi)同樣問題導(dǎo)入，運(yùn)輸業(yè)需要血液的組成和功能存在著繁忙的“運(yùn)輸線”完成人體車、船、飛機(jī)等搭載貨物，人血漿：成分內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸。體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，通過什么作用引入課題“搭載”呢血細(xì)胞：紅細(xì)胞同學(xué)暢談對血液的認(rèn)識。教師引導(dǎo)，理順學(xué)生認(rèn)白細(xì)胞觀察出現(xiàn)分層現(xiàn)象的血液，結(jié)識，對不同觀點分別處理。設(shè)血小板1合討論提綱，小組交換認(rèn)識，派代疑，引入血液的組成。表發(fā)言。提供相關(guān)資料并組織分結(jié)合實際展開交流討論。析，討論。用顯微鏡觀察人血的永久圖巡視指導(dǎo)。課件展示各片，識別各種血細(xì)胞。種血細(xì)胞的顯微圖片及電鏡下的形態(tài)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。2.嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。能力目標(biāo)1.通過對血液結(jié)構(gòu)功能的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識和區(qū)分三種血液的能力。2.通過對血液在血管中流動情況的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和實驗?zāi)芰Α?.通過實驗，提高學(xué)生的觀察能力。情感目標(biāo)形成辯證唯物主義思想和結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想，養(yǎng)成關(guān)愛生命的良好品質(zhì)。重點和難點歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!(1)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的材料用具。(2)三種血管的CAI課件。教學(xué)法1課時教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)引入先復(fù)習(xí)提問血液的成分，由體內(nèi)是怎樣運(yùn)輸?shù)脑俳o學(xué)生介紹人體內(nèi)血管的總長度(約100000千米，可繞地球赤道兩周半)。思考、回答問有趣的課外知識可以激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚二、實小魚尾鰭內(nèi)血液的流動1、提出問題，講解實驗要求和注1、帶著思考問題，閱讀新教材第64、目的和方法步驟，小組討論，2、報告實驗結(jié)果，回答問題，提出實驗中發(fā)現(xiàn)的新問題，小組交流。通過實驗培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維能力、提出問題的能力、解決問題的能力、實驗操作能力、創(chuàng)造能力及小組協(xié)作能力，也體現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀的教育，即實驗過程中愛護(hù)小動物的教育。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!流速度判斷血管的種類。三、動脈1、讓學(xué)生摸一摸自己的頸部或腕2、展示動脈橫切面圖。3、列舉動脈出血的情況。1、感受動脈的所在位置。2、說出動脈的結(jié)構(gòu)特3、關(guān)愛生命。學(xué)生觀察和語言描述能力。四、靜脈1、指導(dǎo)學(xué)生觀察身體表面特別是2、展示靜脈橫切面圖。3、指導(dǎo)握拳，觀察手背突出的“小包”,說明靜脈瓣的作1、感受靜脈的所在位2、說出靜脈的結(jié)構(gòu)特3、了解靜脈瓣的作學(xué)生觀察和語言描述能力。五、毛細(xì)血管1、播放血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì)2、提出兩個問題：(1)氧氣至少(2)氧氣至少通過幾層膜到總結(jié)出毛細(xì)血管的特讓學(xué)生掌握物鞏固了毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)，又延伸了知識。種血管的比較學(xué)生仔細(xì)觀察比較這三個圖有什對比，學(xué)生立刻明白了動脈、靜脈、毛細(xì)察能力、辨析能力和總結(jié)歸納能力。習(xí)點滴時針頭插入的是什么血管，思考問題引導(dǎo)學(xué)生分析，鞏固本節(jié)的內(nèi)歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!為什么是這種血管第三節(jié)輸送血液的泵——心臟一、教學(xué)內(nèi)容分析心臟是人體的重要器官之一，是輸送血液的“泵”。其特殊性在于它能夠自動地有節(jié)律地收縮和舒人體需要的氧氣和養(yǎng)料必須及時運(yùn)來，產(chǎn)生的二氧化碳等廢物必須運(yùn)走，人體才能進(jìn)行正常生命活這一節(jié)知識點和難點較多，如何在短時間里使學(xué)生對心臟的結(jié)構(gòu)和功能有充分的認(rèn)識并理解血液循環(huán)二、教學(xué)目標(biāo)分析(一)知識目標(biāo)：3、區(qū)別動脈血和靜脈血(二)能力目標(biāo)：通過對心臟的實驗探究，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和語(三)情感態(tài)度與價值觀：3、積極參與小組活動，體驗人與人之間的交流與合作重難點：本節(jié)教材主要講述了心臟的結(jié)構(gòu)和功能以及血液循環(huán)三、教學(xué)對象分析初一學(xué)生無論從生理還是智力等方面來說，都正處于發(fā)展的黃金時期，他們對外界事物都有著非常濃厚的興趣，但尚處于一種懵懂階段，對于人體結(jié)構(gòu)和生理功能都不甚了解，所以對現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象無法解釋。我們應(yīng)該充分利用每一個時機(jī)，在引導(dǎo)學(xué)生分析具體問題的同時，樹立正確的人生觀以及本節(jié)教學(xué)可分兩課時：第一課時完成心臟結(jié)構(gòu)和功能的教學(xué)；在心臟結(jié)構(gòu)和功能的教學(xué)過程中，要準(zhǔn)備充足的新鮮的豬心以及人的心臟模型并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。在本節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，通過自己的親身體驗，主動獲得有關(guān)心臟結(jié)構(gòu)的知識并推測它們的功能，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力，強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點。教師在課前把豬心解剖好，盡量露出四個腔，以利于學(xué)生觀察和用手觸摸心房和心室壁。在學(xué)生活動過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)心房和心室壁的厚薄以及有關(guān)瓣膜等的結(jié)構(gòu)特點來推測各自的功能。關(guān)于把心臟比喻成“泵”,教師可以用發(fā)動機(jī)或抽水機(jī)等進(jìn)行類比，進(jìn)而說明血液循環(huán)途徑是本節(jié)的一個重點，同時也是一個難點。在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，可以通過分組討論，表演等多種方式理解以下要點：一是體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑及其相互協(xié)同的關(guān)系；二是動脈與動脈血、靜歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!脈與靜脈血以及它們相互之間的關(guān)系。三是血液循環(huán)的意義，即血液在流經(jīng)毛細(xì)血管時所發(fā)生的物質(zhì)交五、教學(xué)媒體運(yùn)用1、課件“心臟的結(jié)構(gòu)和功能”2、課件“心臟是怎樣工作的”3、血液循環(huán)的錄像和動畫4、實物投影儀5、血液(動脈血、靜脈血)標(biāo)本教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動設(shè)計意圖時液的泵——心臟左手放到胸口右側(cè)，感覺心臟引導(dǎo)學(xué)生感受心臟的搏動。并提出問題“關(guān)于心臟你們想了解些什么呢”心臟的結(jié)構(gòu)心臟有發(fā)達(dá)的肌肉，心臟分四個腔，心房壁和心室壁的厚薄不心臟連接血分組討論課本68頁“討論”關(guān)心臟的知識，并推測它的功點和結(jié)論，本組其他同學(xué)可將課前準(zhǔn)備的相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)對自己所獲得的知識進(jìn)一步重組和加工。不足之處加以補(bǔ)充教師及時點評。展示課件“心臟的結(jié)構(gòu)和功能”以及心思維能力，強(qiáng)化生物體結(jié)構(gòu)與功利用學(xué)生的視覺、聽覺，加歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!心臟的功能閱讀與思考課本69頁第二段。然后每組派代表陳述觀布置閱讀、思展示課件“心臟是怎樣工作的”教師引導(dǎo)時從整體上把握血液循環(huán)的展示血液循環(huán)心臟四稱、與之相連的血管、血流方向四人一組，討論課本70巡視并加以指將抽象知識變?yōu)樯鷦佑腥さ慕M織學(xué)生進(jìn)行將自己看到的、理解的式，如圖表、文字等)?！氨纫槐取?看誰歸納整學(xué)會總結(jié)歸納理最快，最準(zhǔn)。同時，找出自歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!己的不足之處。品"。最后展示教師準(zhǔn)備的歸納完整的圖及靜脈血的區(qū)分動、靜脈血的顏色并總結(jié)它們的特點。通過觀察明確強(qiáng)壯的心臟的重要性擁有一個健康而強(qiáng)壯的心臟是非常重要的!功能的數(shù)據(jù)，指導(dǎo)學(xué)明確體育鍛煉對心臟的影的發(fā)現(xiàn)”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讓學(xué)生從中獲得啟發(fā)，激勵課后作業(yè)用擬人手法寫一篇介紹心臟的結(jié)構(gòu)和功能的文章。第四單元第四章第四節(jié)輸血與血型一、教學(xué)設(shè)計思路解ABO血型和同型輸血。關(guān)于ABO血型、同型輸血、人的血量和無償獻(xiàn)血的知識學(xué)生們在日常的生活中已經(jīng)有所了解，但是還不太清楚。教師可以事先讓學(xué)生收集有關(guān)這方面的資料，課堂上可以組織學(xué)生以分組二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!能力目標(biāo)1.參與關(guān)于血液和血液制品與人類生活關(guān)系的調(diào)查，提高自己的調(diào)查能力和對不同社會環(huán)境的適應(yīng)能2.通過對獻(xiàn)血制度和獻(xiàn)血量的了解，增強(qiáng)情感目標(biāo)1.認(rèn)同我國的無償獻(xiàn)血制度。2.培養(yǎng)學(xué)生珍愛自己和他人生命的情感，樹立健康的成年公民應(yīng)三、重點難點重點血型2.同型輸血的有關(guān)知識3.輸血與獻(xiàn)血同型輸血1課時學(xué)過程教師活動學(xué)生活動歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!入血時，應(yīng)怎么辦學(xué)今天我們就來學(xué)習(xí)與輸血有關(guān)的知識。采用以組為單位的搶答記分的方法組。由組長負(fù)責(zé)本組的活動(可具體確血型是如何被發(fā)現(xiàn)的個人的紅細(xì)胞，在遇到某些人的血漿時，會發(fā)生凝集反應(yīng)，遇到另一些人的血漿時，卻不會發(fā)生凝集反應(yīng)。經(jīng)過進(jìn)一步的研究，發(fā)現(xiàn)人的血型分為A型、B型、AB型和0型四種類型。)ABO血型的分類，即A型、B型、以組為單位統(tǒng)計，每個知道的同學(xué)為自輸血的原則是什么搶答(應(yīng)以輸入同型血為原則)如果一時沒有同型血怎么辦能否用另一種方法表示各種血型間的輸血和受血關(guān)系各組內(nèi)討論后寫在紙上投影給大成人血量大致相當(dāng)于本人體重的多歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!少這樣計算，一個成人(設(shè)體重60kg)血量大約有多少樣計算，一個成人血量大約有4200~`4800mL)一次失血800mL以上，會有什么狀。)響健康mL所喪失的血漿和血細(xì)胞可在短期內(nèi)得到補(bǔ)充常，所以不會影響健康。)愿意參加無償獻(xiàn)血嗎為什么總結(jié)、表揚(yáng)、記分，公布結(jié)果。對學(xué)有余力的同學(xué)可再提出一些要求。堂練習(xí)血型是一種常見的血型系統(tǒng)，你知 答案：ABAB02.輸血以為原則，遇到緊急情況需少量輸血時，型血的人可以給任何血型的人提供血液， 型的人可以接受任何血型的人提供的血液。3.成年人的血量大約相當(dāng)于本人體重的%。假設(shè)你現(xiàn)在是成年歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!人，計算一下，你身體內(nèi)血液總量大約 毫升。答案：7～8%4500～5000七、板書設(shè)計第四節(jié)輸血與血型一、血型的發(fā)現(xiàn)二、輸血的原則：輸同型血輸血關(guān)系三、血量和輸血一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：(1)描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。(2)概述尿液的形成和排出過程。能力目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語言表達(dá)能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生利用小組合作分析問題，解決問題的能力。情感目標(biāo)：(1)通過問題的創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實際，使學(xué)生能學(xué)有所用。(2)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立健康意識。二、教學(xué)重點：尿液的形成過程三、教學(xué)重點：學(xué)生對腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用的理解。本節(jié)教學(xué)充分利用教材中的插圖，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片自制腎單位模型，理解其特點；利用貼圖游戲加深對尿的形成過程的理解。注重聯(lián)系生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高生物科學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)方法：教師講述與學(xué)生自學(xué)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行。同時，通過學(xué)生的自學(xué)提高他們的閱讀和分歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!析能力。六、學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)法、觀察法、比較法、討論法、質(zhì)疑問難。七、課前準(zhǔn)備：教師：制作多媒體課件。學(xué)生：制作腎單位模型。學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課回答問題出示復(fù)習(xí)目標(biāo)1.描述人體泌尿系統(tǒng)的組成及各個器官的主要功能。2.概述尿液的形成和排出過程。3.說出人體廢物的排泄途徑。學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、泌尿系統(tǒng)的組成出示圖片和問題讀圖，檢測1.腎單位：包括腎小球、腎小囊、腎小管1.復(fù)習(xí)腎單位結(jié)構(gòu)2.指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)腎單位各部分結(jié)構(gòu)探究學(xué)習(xí)交流自己制作的腎單位模型(1)原尿的形成(2)尿液的形成播放動畫出示腎小管的重吸收作用圖片指導(dǎo)學(xué)生做貼圖游戲歸納總結(jié)觀看動畫，描述腎小球的過濾作用貼圖游戲歸納總結(jié)尿液的形成過程三、尿的排出引導(dǎo)：尿如何排出歸納表述四、排尿的意義歸納表述練習(xí)鞏固分析病情，找出病因鞏固知識點，提升運(yùn)用能力分析問題，理解知識展示問題自主復(fù)習(xí)教學(xué)小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課的收獲暢談收獲，梳理知識達(dá)標(biāo)檢測鞏固所學(xué)知識，提升能力歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!第五章人體內(nèi)廢物的排出一、泌尿系統(tǒng)的組成：腎臟、輸尿管、膀胱、尿道腎小球：過濾作用腎單位腎小囊：內(nèi)壁具有過濾作用腎單位腎小管：重吸收作用二、尿的形成過程三、尿的排出：腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外四、排尿的意義一.教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：(1)概述人體通過眼等感覺器官獲取外界環(huán)境信息的情況。(2)描述眼球的結(jié)構(gòu)及各主要部分的功能。(3)說出近視的成因及預(yù)防的方法。能力目標(biāo)：(1)嘗試觀察瞳孔大小變化的情況并做出解釋情感、態(tài)度與價值觀：(1)能自覺保護(hù)視力，注意用眼衛(wèi)生。(2)有自覺關(guān)愛盲人的意識，懂得為他們做力所能及的事。二.教學(xué)重點(1)眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成。(2)近視的成因及預(yù)防的方法。三.教學(xué)難點(1)眼球的結(jié)構(gòu)和視覺的形成。(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣，樹立愛護(hù)眼睛的意識。[課前準(zhǔn)備]學(xué)生：白紙、水彩筆、課本。教師：CAI課件、白紙、眼球模型?！锝虒W(xué)中的各項活動都要以學(xué)生為中心展開，并及時利用課堂上的動態(tài)生成資源，不斷調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!導(dǎo)入新課1.認(rèn)真觀看漫畫和解說，受語言的感染，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。1.PPT出示“真情告白”,吐露一位近視眼學(xué)生的苦惱與困惑。用生活中的事例導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生情感，進(jìn)入新課學(xué)1.利用學(xué)生生活中的事例，使本節(jié)課一開始就與學(xué)生的來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出生物學(xué)科與生活緊密聯(lián)系的特點。自主學(xué)習(xí)理清脈絡(luò)2.學(xué)生閱讀教材，小組合作，按要求完成學(xué)生學(xué)習(xí)提綱上的有關(guān)問題。3.小組代表匯報交出小組內(nèi)提出的疑問，其4.學(xué)生對照學(xué)習(xí)提綱動畫，了解基本知識。2.組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的提綱[看一看][填一填][做一做][議一議]參與討論，點撥引3.組織小組交流與評價，學(xué)生有困難的題目及時解答。2.全班學(xué)生分成小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，既面向全體學(xué)生，又培養(yǎng)合作精理念。3.遵循“凡是學(xué)生能夠探索得出的、能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，盡量給學(xué)生機(jī)會讓他們自主獲取知識”的原則進(jìn)行指梳理學(xué)生提出的問題，重視課堂資源的動態(tài)生成。動畫，讓學(xué)生了解有歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!生理解教材中的有關(guān)問題。關(guān)知識，拓寬學(xué)生的情景模擬學(xué)以致用5.通過觀看FLASH動畫，了解近視的有關(guān)知析，全班交流，得出結(jié)學(xué)生思考后回答：光線到達(dá)視網(wǎng)膜的通路上的結(jié)構(gòu)，如：角膜、晶狀網(wǎng)膜出問題，視神經(jīng)出問題，或視覺中樞出問題?？偨Y(jié)：只要是與視覺形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)出問題都流，并做好組內(nèi)評價工5.近視眼的探究及其預(yù)防PPT出示FLASH動畫，幫助學(xué)生理解近視的有關(guān)知識。小失明了。有一天，什么樣的。媽媽說，太陽有一個金色的圓盤，圓盤外是紅色的火焰。男孩問道：紅無語凝噎。是啊，紅色是什么樣的呢不親眼所見，靠別人的描述能清楚知道嗎”對學(xué)生得出的結(jié)論予以肯定，對學(xué)生的表現(xiàn)予以鼓勵。動畫，讓學(xué)生了解有關(guān)知識，拓寬學(xué)生的視野。6.通過身邊的學(xué)知識運(yùn)用到生活中育”的理念，并從情學(xué)生的求知欲望，引起學(xué)生的共鳴。6.通過恰當(dāng)?shù)脑u價，培養(yǎng)學(xué)生善于予評價的能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。拓展延伸關(guān)注社會7.可以獨(dú)立或小組合7.出示CAI課件，布置開放性作國“愛眼日”(6月7.通過設(shè)計活驗關(guān)愛生命的使命歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!6日)的主題“預(yù)防近視，珍愛光明”,設(shè)計一份倡議書或宣傳標(biāo)語或會徽等，向全校同學(xué)發(fā)出倡議，幫助大家樹立良好的用眼習(xí)慣，要求主題突出，形式不限，可務(wù)，加以指導(dǎo)，提出8.讓學(xué)生帶著熱情，帶著思考走出學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系，樹立學(xué)生的健康意識。第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知一、眼和視覺2.視覺的形成3.近視及其預(yù)防第四單元第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成二、教學(xué)目標(biāo)歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!知識目標(biāo)2.證明人體各部分的協(xié)調(diào)動作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的能力目標(biāo)三、重點難點四、教學(xué)媒體五、課時建議2課時學(xué)過程生活動入導(dǎo)同學(xué)們，想一想當(dāng)你做一件事情時，身體各個部位是如何協(xié)調(diào)一致、默契配合的考比如，當(dāng)你寫字時，手指會靈巧地握住筆，雙肘會自然地彎曲成合適的角度身體會略向前傾，頭會稍稍低下，眼睛很快就聚集在你所寫的子上，你的大腦會積極地思考要考回歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!身體各部分如此協(xié)調(diào)，是怎么實現(xiàn)的呢身體各部分如此協(xié)調(diào)，是怎么實現(xiàn)的呢神經(jīng)系統(tǒng)為什么有那么完善的調(diào)節(jié)作用呢這與神經(jīng)系統(tǒng)答考閱讀課本97頁資料分析中的資料完成討論中的資料分析案例1案例2案例3案例4發(fā)病原因發(fā)病狀響，一側(cè)肢體不能活動，半身不遂(四肢均無損傷)(下肢喪失運(yùn)動功能，大小便失禁)腰部受傷，腦顱內(nèi)長有腫腦，失明腦與四肢和眼睛之間，腦與內(nèi)臟之間，脊髓和四肢之間都具有神經(jīng)聯(lián)系。神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。概括地說，腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，組成中樞神觀察課本98頁神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能圖了解神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)系統(tǒng)：由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩讀察課課教學(xué)歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!講中樞神經(jīng)系統(tǒng)：由腦和脊髓組成。腦腦(英：brain,拉：encephalon)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的主要部分，位于顱腔內(nèi)。低等脊椎動物的腦較簡單。人和哺乳動物的腦特別發(fā)達(dá)，可分為大腦、小腦和腦干三部腦、小腦、間腦和腦干(包括中腦、腦橋和延髓)四部分。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!發(fā)出的大部分沖動，通過下行傳導(dǎo)束傳到脊髓，再經(jīng)前根傳至全二是反射功能，脊髓灰質(zhì)中有許多低級的神經(jīng)中樞，可完便，排尿等內(nèi)臟反射和膝跳反射、跖反射等軀體反射。正常情況下，級中樞控制下進(jìn)行的。當(dāng)脊髓突然橫斷，與高級中樞失去聯(lián)系后，會產(chǎn)生暫時性的脊休克。脊髓損傷可中斷某一水平的生理功能。目前由于醫(yī)學(xué)進(jìn)步，許多脊髓損傷病人已有可能恢復(fù)其生理與腦相連接的神經(jīng)叫腦神經(jīng)。人的腦神經(jīng)共12對。它們與腦干中有關(guān)的穿過顱骨的孔、裂，分布于頭、頸以及胸腔內(nèi)的器官。這12對腦神經(jīng)是：I嗅神經(jīng)，Ⅱ視神經(jīng)，Ⅲ動眼神經(jīng)，IV滑車神經(jīng)，V三叉神經(jīng)，VI外展神經(jīng)，VI面神經(jīng)，VⅢ位聽神經(jīng)，IX舌咽神經(jīng)，X迷走神經(jīng)，XI副神經(jīng)，XII舌下神經(jīng)。其中，有些腦神經(jīng)只含感覺神經(jīng)纖維，是感覺神經(jīng)，如第I、Ⅱ、VⅢ對腦神經(jīng)是感覺神經(jīng)；有些只含運(yùn)動神經(jīng)纖維，是運(yùn)動神經(jīng)，如第Ⅲ、V、VI、XI、XII對腦神經(jīng)是運(yùn)動神經(jīng)；還有一些兼有運(yùn)動和感覺兩種神經(jīng)纖維，是混合神經(jīng)，如第V、VII、IX、X對腦神經(jīng)是混合神經(jīng)。脊神經(jīng)連于脊髓，共31對：頸神經(jīng)8對：胸神經(jīng)12對：腰神經(jīng)5對：骶神經(jīng)5對：尾神經(jīng)1對。每對脊神經(jīng)都是由與脊髓相連前根和后根在椎間孔處合并而神經(jīng)元的軸突及側(cè)角的交感或副交感神經(jīng)元的軸突所組成，所以前根神的。后根由脊神經(jīng)節(jié)內(nèi)的感覺神經(jīng)元的軸突組成，所以后根的功能神經(jīng)元即神經(jīng)細(xì)胞，是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的基本單位。神經(jīng)元是具有長突起的細(xì)胞，它由細(xì)胞體和細(xì)胞突起構(gòu)成。細(xì)胞體位于腦、脊髓和神經(jīng)節(jié)中，細(xì)胞突起可延伸至全身各器官和組織中。神經(jīng)元(neuron)的形態(tài)多種多樣，但都可分為胞體(soma)和部分。細(xì)胞體是細(xì)胞含核的部分，其形狀大小有很大差別，直徑約4～120微米歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!位于細(xì)胞中央，染色質(zhì)少，核仁明顯。細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有斑塊狀的核外染色質(zhì)(有許多神經(jīng)元纖維。細(xì)胞突起是由細(xì)胞體延伸出來的細(xì)長部分，又可分為樹突和軸突。每個神經(jīng)元可以有一或多個樹突，可以接受刺激并將興奮傳入細(xì)胞體。每個以把興奮從胞體傳送到另一個神經(jīng)元或其他組織，如肌肉或腺體。結(jié)1.中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成、周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦神經(jīng)和(1)腦由大腦(具有感覺、運(yùn)動、語言等多種神經(jīng)中樞，調(diào)節(jié)人體多種生理活動)、小腦 (使運(yùn)動協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體平衡)和腦干(有專門調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體基本生命(2)脊髓(能對外界或體內(nèi)的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)，還能將對這些刺激的反應(yīng)傳導(dǎo)到大腦，使腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路。2.周圍神經(jīng)系統(tǒng)由腦神經(jīng)(傳導(dǎo)神經(jīng)沖動)和脊神經(jīng)(傳導(dǎo)神經(jīng)1神經(jīng)系統(tǒng)的組成{小腦腦干周田油經(jīng)系大腦：具有感覺、運(yùn)動、語言等多種神經(jīng)中樞，調(diào)節(jié)人體脊髓：能對外界或體內(nèi)的刺激產(chǎn)生有規(guī)律的反應(yīng)，還能將對這些刺激的歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路。腦神經(jīng)：傳導(dǎo)神經(jīng)沖動。脊神經(jīng)：傳導(dǎo)神經(jīng)沖動。二、神經(jīng)元神經(jīng)元：構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。神經(jīng)元(neuron)的形態(tài)多種多樣，但都可分為胞體知識目標(biāo)1.概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。2.描述反射弧的結(jié)構(gòu)。3.舉例說出反射包括簡單的反射和復(fù)雜的反射。能力目標(biāo)通過實驗、探究等活動，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，提高自己與他人合作交往的能力以及科學(xué)探究的能力等。三、重點難點重點概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。難點通過小組合作完成探究活動。四、教學(xué)媒體歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!2課時六、教學(xué)過程學(xué)過程教師活動學(xué)生活動入同學(xué)們好!在學(xué)習(xí)新知識以前，我們一起做兩個活動。第一個活動：拍手。兩個同學(xué)一組，左手背后，伸出右手。甲同學(xué)掌心朝下，乙同學(xué)掌心朝上(即兩人掌心相對),相距一拳遠(yuǎn)。甲去拍打乙的手掌，乙的手掌及時射閃，打中者為勝。然后兩人交換。打中次數(shù)多的為勝利方。2分鐘計時開始?；顒?2分鐘后)剛才活動的勝利方舉手。祝賀你們!下面我們再做一個活動：抓手指。仍然是兩個同學(xué)一組，左手背后，伸出右手做活動。甲同學(xué)右手的掌心朝上，乙同學(xué)伸出右手的食指，指尖朝下，指向?qū)Ψ降恼菩牟㈦x掌心一指遠(yuǎn)。準(zhǔn)備好后，甲去抓乙的食指，乙躲避，抓住為勝。然后，兩人交換。抓住次數(shù)多的為勝利方。2分鐘計時開始?；顒?，活動氣氛很(2分鐘后)在剛才的活動中勝利方舉手。祝賀大家!剛才我們做的這兩個活動，主要是在你們的什么系統(tǒng)的參與調(diào)節(jié)下完成的人體的神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些結(jié)構(gòu)組成的人體的神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和成的。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!的確，人的每一個活動，無論是簡單的活動還是復(fù)雜的活動，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下協(xié)調(diào)完成的。那么,神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)課教學(xué)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。什么是反射呢這是題。我先來告訴大家：其實，剛才我們做的就是兩個反射活動。你能體會到什么是反射嗎下面，讓我們了先來做個實驗。請同學(xué)們打開課本101頁仔細(xì)閱讀實驗內(nèi)容，一會兒找同學(xué)來到前面來做一下這閱讀實驗內(nèi)容(幾分鐘后)同學(xué)們看完了嗎看完了成膝跳反射的實叩擊韌帶時，小腿有什么反應(yīng)小腿迅速前叩擊韌帶，小腿迅速前伸，這是膝跳反射。類似的例子還有許多，比如物體在眼前突然出現(xiàn)時會眨眼，嬰兒膀胱里尿液多了等。從這些事例中，你能找出引起反應(yīng)的原因，通過什么系統(tǒng)發(fā)生的反應(yīng)以反射是由各種像這樣，人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各的反應(yīng)，就叫反射。在膝跳反射中，叩擊韌帶是刺激，小腿前伸是對刺激發(fā)生的反應(yīng)。你認(rèn)為在這個過程中，小腿前伸受不受大腦的控制，是不是你有意識抬起小腿你還能舉出生活中類似的事例嗎眼反射、排尿反射歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!等。這些反射不受大腦控制，是簡單的、人生來就言，只要出現(xiàn)刺激，正常的人體都會做出相應(yīng)的反應(yīng)。當(dāng)你們聽到上課鈴聲，都會迅速走進(jìn)教室，這也是反射，這種反射是不是人生來就有的反射生來就有的，而是的控制?；卮鸬暮芎?，聽到鈴聲走進(jìn)教室，這種反射不是人生來就有的，而是在生活中積累的復(fù)雜的反射，這類反射往往受到大腦的控制為什么有的反射受大腦的控制，而有的反射可以不受大腦的控制呢要弄清這個問題，需要研究反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧。展示膝跳反射實驗的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出膝跳反射的反射弧。人體具有許許多多的反射，也就有許許多多的反射弧。人體的反射有的是簡單的，有的是復(fù)雜的。閱讀教材中反說明。器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神組成的。同學(xué)們回答的很好!反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分組成的。神經(jīng)中樞包括：脊髓里的神經(jīng)中樞和大腦中感受器能感受各種刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；傳入中樞；神經(jīng)中樞接受信號，產(chǎn)生沖動；傳出神經(jīng)將神經(jīng)中樞產(chǎn)生的沖動傳到相應(yīng)部位肌肉的神經(jīng)末梢；傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢和相歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!器，產(chǎn)生動作。結(jié)人體通過各種簡單的或復(fù)雜的反射，調(diào)節(jié)自身體內(nèi)外的刺激迅速做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。因此，人類能適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境。一、反射1.概念人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激2.反射的基本結(jié)構(gòu)二、反射弧1.組成反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五2.過程感受器能感受各種刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；傳入神經(jīng)將神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)中樞；神經(jīng)中樞接受信號，產(chǎn)生沖動；傳出神經(jīng)將神經(jīng)中樞產(chǎn)生的沖動傳到相應(yīng)部位肌肉的神經(jīng)末梢；傳出神經(jīng)的神經(jīng)末梢和相應(yīng)的肌第四節(jié)激素調(diào)節(jié)①說出人體內(nèi)分泌腺的特點、種類和它們所分泌的激素；舉例說明人體激素參與生命活動的調(diào)節(jié)。②說出生長激素、甲狀腺激素、胰島素的主要功能及分泌異常時的表現(xiàn)。歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!④舉例說明激素調(diào)節(jié)受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，人的生命學(xué)生：成立生物興趣小組，準(zhǔn)備對照實驗：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動導(dǎo)入新種方示和匯報用含甲狀腺激素飼料喂蝌蚪的對照實驗結(jié)果，其他同學(xué)觀察、傾聽。方案二：觀察自己的身根據(jù)學(xué)過的有關(guān)青春期的知情況，加以說明，并由此導(dǎo)入方案二：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察自己升入中學(xué)以來身體的變化，從已有的性激素的知識入歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!識，很容易聯(lián)想到自己身體的變化是性激素作用的結(jié)果)人體內(nèi)、外分泌腺的主要有無導(dǎo)管、分泌方式及分泌人體的內(nèi)分泌腺組成泌系說出自己知道的腺體，如唾液腺、汗腺等。學(xué)生觀察并記憶人體主要內(nèi)分泌腺的位置及它們所分泌的主要激素。激素是由人體內(nèi)的腺體分泌的。首先提問學(xué)生知道哪些腺體等腺體不同于分泌激素的內(nèi)分泌腺。利用課件展示外分泌腺和內(nèi)分泌腺的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并加以區(qū)分，教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。通過大屏幕展示人體內(nèi)分泌系統(tǒng)，通過光標(biāo)閃爍促使學(xué)生更好地記憶腺體的名稱及所分泌的主要激素。介紹幾種激素的主要功能學(xué)生懷著好奇心理，繼續(xù)探索。說明：激素在人體血液中的含量雖少，但對人生命歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!生長激素觀察圖片，感到驚訝，從而激發(fā)求知欲。討論并發(fā)言，總結(jié)生長激素的作用。(展示資料1)出示侏儒癥、巨人癥等患者的圖片。分析發(fā)病原因，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出生長激素的功能，并教育學(xué)生不要對這樣的患者有不禮貌的態(tài)度。甲狀腺激素分析資料2,聯(lián)系興趣小組的實驗，說明甲狀腺激素的作學(xué)生觀看錄像，進(jìn)一步體會甲狀腺激素對人體的重要性，開闊視野，增長知識。(展示資料)引導(dǎo)學(xué)生分析資料2,向(關(guān)于興趣小組的實驗，可向其他同學(xué)推廣。)適時展示甲狀腺疾病圖片或播放相關(guān)的音像資料(地方性甲狀腺腫、甲亢等),拓展胰島素分析資料3,學(xué)習(xí)科學(xué)家的研究思路和方法，了解糖尿病的相關(guān)知識；小組討論、就和科學(xué)家勇于探索、不為名利的科學(xué)精神。引導(dǎo)學(xué)生分析資料3及有關(guān)糖尿病的內(nèi)容，幫助學(xué)生了料《王應(yīng)睞組織我國科學(xué)家率先合成結(jié)晶牛胰島素》,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。激素調(diào)觀看比賽并說出此時的心播放精彩足球比賽的錄節(jié)與神理感受：面紅耳赤、情緒激像。讓學(xué)生談?wù)勛约涸谔貏e興歡迎您閱讀并下載本文檔，本文檔來源于互聯(lián)網(wǎng)整理，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除!我們將竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的文檔!經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系動，進(jìn)而談?wù)勛约?/p>