《上學(xué)時間》（教案）-三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

《上學(xué)時間》（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版《上學(xué)時間》（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版一、課題名稱本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《上學(xué)時間》這一章節(jié)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識鐘面、理解時間概念、學(xué)會看整點(diǎn)與半點(diǎn)時間等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識鐘面，了解時針、分針、秒針的作用。2.讓學(xué)生學(xué)會看整點(diǎn)與半點(diǎn)時間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3.通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解時針、分針、秒針的運(yùn)動規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會看整點(diǎn)與半點(diǎn)時間。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.活動教學(xué)：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。3.案例教學(xué)：結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生理解時間概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.鐘面模型2.時針、分針、秒針3.小組合作學(xué)習(xí)材料4.練習(xí)紙六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師通過提問：“同學(xué)們，你們每天幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上學(xué)？”引導(dǎo)學(xué)生思考時間的重要性，從而引出本節(jié)課的主題。2.認(rèn)識鐘面教師展示鐘面模型，講解時針、分針、秒針的作用。學(xué)生通過觀察，了解鐘面的結(jié)構(gòu)。3.理解時間概念教師通過舉例說明，讓學(xué)生理解整點(diǎn)、半點(diǎn)的含義。例如：“現(xiàn)在是一點(diǎn)整，時針指向1，分針指向12。”學(xué)生通過模仿，嘗試看整點(diǎn)與半點(diǎn)時間。4.學(xué)會看整點(diǎn)與半點(diǎn)時間教師展示練習(xí)紙，讓學(xué)生獨(dú)立完成看整點(diǎn)與半點(diǎn)時間的練習(xí)。學(xué)生互評、交流，共同提高。5.活動實(shí)踐學(xué)生分組，利用時針、分針、秒針和鐘面模型，模擬實(shí)際生活場景，如上學(xué)、放學(xué)、吃飯等，練習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn)時間。七、教材分析本節(jié)課通過認(rèn)識鐘面、理解時間概念、學(xué)會看整點(diǎn)與半點(diǎn)時間等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握時間的基本知識，為以后學(xué)習(xí)更高年級的時間知識打下基礎(chǔ)。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“你們認(rèn)為時間對于我們的生活有什么重要性？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法。2.提問問答教師提問：“誰能告訴我，現(xiàn)在是什么時間？”學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）填寫下列時間表：早上7:00上午10:30中午12:00下午3:00晚上6:30（2）畫出下列時間對應(yīng)的鐘面：7:309:4511:152.答案：（1）時間表填寫：早上7:00上午10:30中午12:00下午3:00晚上6:30（2）鐘面畫法：7:309:4511:15十、課后反思及拓展延伸1.課后反思本節(jié)課通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握時間知識，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。2.拓展延伸1.鼓勵學(xué)生觀察生活中的時間變化，如日出日落、季節(jié)變換等。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時間管理，提高生活自理能力。3.結(jié)合其他學(xué)科，如語文、英語等，進(jìn)行時間知識的拓展。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我必須關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力。因此，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，我不僅要考慮教材的要求，還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確保目標(biāo)既具有挑戰(zhàn)性，又符合學(xué)生的認(rèn)知水平。例如，在本節(jié)課中，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)識鐘面、理解時間概念、學(xué)會看整點(diǎn)與半點(diǎn)時間等。我會通過設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如提問學(xué)生每天上學(xué)的時間，來激發(fā)他們對時間學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握是教學(xué)過程中的一大挑戰(zhàn)。對于本節(jié)課而言，理解時針、分針、秒針的運(yùn)動規(guī)律是教學(xué)難點(diǎn)，而學(xué)會看整點(diǎn)與半點(diǎn)時間是教學(xué)重點(diǎn)。在講解運(yùn)動規(guī)律時，我會使用鐘面模型進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生通過觀察和操作，逐步理解時針、分針、秒針的運(yùn)動方式。同時，我會通過生活中的實(shí)例，如太陽的運(yùn)動、汽車的行駛等，幫助學(xué)生將抽象的時間概念具體化。對于學(xué)會看整點(diǎn)與半點(diǎn)時間這一重點(diǎn)，我會設(shè)計(jì)一系列練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握。例如，我會讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙上的題目，然后進(jìn)行小組互評，這樣不僅能夠鞏固知識，還能提高學(xué)生的合作能力。在教學(xué)方法的選擇上，我認(rèn)為啟發(fā)式教學(xué)和活動教學(xué)是至關(guān)重要的。啟發(fā)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的思考，而活動教學(xué)則能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。在講解鐘面時，我會讓學(xué)生自己觀察鐘面，發(fā)現(xiàn)時針、分針、秒針的位置，并嘗試解釋它們之間的關(guān)系。這樣，學(xué)生不僅能夠記住知識，還能夠理解知識背后的原理。在活動實(shí)踐環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)模擬上學(xué)、放學(xué)等生活場景的練習(xí)，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會看整點(diǎn)與半點(diǎn)時間。例如，我會讓學(xué)生扮演“上學(xué)路上的行人”，他們需要根據(jù)時間表決定何時出發(fā)，何時到達(dá)學(xué)校。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是我需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。鐘面模型、時針、分針、秒針等教具能夠直觀地展示時間知識，而練習(xí)紙則為學(xué)生提供了實(shí)踐的平臺。在課后反思及拓展延伸部分，我會鼓勵學(xué)生觀察生活中的時間變化，如日出日落、季節(jié)變換等，這樣能夠幫助學(xué)生將時間知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)過程中，我需要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇、教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，以及課后反思及拓展延伸的環(huán)節(jié)。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)，我相信能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們掌握時間知識，培養(yǎng)他們的生活技能?！斗?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》一、課題名稱教材：人教版三年級數(shù)學(xué)下冊章節(jié)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識詳細(xì)內(nèi)容：通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，認(rèn)識分?jǐn)?shù)的組成，學(xué)會用分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)表示整體中的一部分。2.培養(yǎng)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示生活中常見事物的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和動手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識分?jǐn)?shù)，學(xué)會用分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系。四、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。2.活動教學(xué)法：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分?jǐn)?shù)知識。3.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探索。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.分?jǐn)?shù)卡片2.整數(shù)卡片3.彩色紙張4.記號筆5.白板或投影儀六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教師展示一個蘋果，提問：“這個蘋果有多少個瓣？如果把它平均分成4份，每份有幾個瓣？”2.學(xué)生回答：“一個蘋果有8個瓣，平均分成4份，每份有2個瓣?！?.教師引導(dǎo)：“我們把整個蘋果看作一個整體，把它平均分成4份，每份就是整體的一個四分之一?！本唧w分析：1.教師通過展示蘋果，引導(dǎo)學(xué)生理解整體與部分的關(guān)系。2.學(xué)生通過回答問題，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的概念。3.教師通過講解，讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)表示整體中的一部分。七、教材分析本節(jié)課通過具體的實(shí)例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識分?jǐn)?shù)的組成，為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，你們還能找到生活中的例子，用分?jǐn)?shù)來表示嗎？”2.學(xué)生分享自己的例子，如一杯水、一塊蛋糕等。提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“什么是分?jǐn)?shù)？”2.學(xué)生回答：“分?jǐn)?shù)表示整體中的一部分。”3.教師追問：“分?jǐn)?shù)由哪兩部分組成？”4.學(xué)生回答：“分子和分母?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.用分?jǐn)?shù)表示下列圖形中陰影部分的比例。圖形1：一個正方形，陰影部分是一個直角三角形。圖形2：一個圓形，陰影部分是一個扇形。答案：1.圖形1：陰影部分是正方形的三分之一（1/3）。圖形2：陰影部分是圓形的四分之一（1/4）。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過具體的實(shí)例和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和動手操作能力。拓展延伸：1.鼓勵學(xué)生在生活中尋找更多的分?jǐn)?shù)實(shí)例。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡單的計(jì)算，如分?jǐn)?shù)的加減法。3.結(jié)合其他學(xué)科，如美術(shù)、音樂等，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)來表示色彩、節(jié)奏等概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這一課時，我認(rèn)為有幾個細(xì)節(jié)需要我特別關(guān)注，以確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我必須重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。作為教師，我需要確保教學(xué)目標(biāo)既符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅僅學(xué)會分?jǐn)?shù)的概念，還要能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。我會通過設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解分?jǐn)?shù)的意義。1.我會使用直觀的教學(xué)工具，如分?jǐn)?shù)卡片和彩色紙張，來幫助學(xué)生可視化分?jǐn)?shù)的組成部分。2.通過實(shí)際操作，例如將一個蘋果分成幾份，我會讓學(xué)生親自體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的分割過程，從而更好地理解分?jǐn)?shù)的概念。3.我會設(shè)計(jì)一系列逐步深入的練習(xí)，從簡單的分割物體到抽象的圖形分割，逐步引導(dǎo)學(xué)生從具體到抽象的思維過渡。在教學(xué)方法的選擇上，我注重啟發(fā)式教學(xué)和活動教學(xué)。我會通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探索分?jǐn)?shù)的奧秘。例如，在介紹分?jǐn)?shù)的概念后，我會提出問題：“你們認(rèn)為分?jǐn)?shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵他們分享自己的觀察和想法。對于教具與學(xué)具的準(zhǔn)備，我特別重視。分?jǐn)?shù)卡片和整數(shù)卡片的顏色和形狀對比可以幫助學(xué)生區(qū)分分子和分母，而彩色紙張則可以用來進(jìn)行分?jǐn)?shù)的分割和比較。我會確保所有教具都是易于操作的，以便學(xué)生能夠輕松地進(jìn)行實(shí)踐活動。在教學(xué)過程中，我會詳細(xì)列明每個過程的細(xì)節(jié)：1.我會從導(dǎo)入開始，通過展示一個蘋果，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表示蘋果的某個部分。2.我會讓學(xué)生參與分割蘋果的活動，觀察并記錄每份的大小。3.我會通過板書或投影儀展示分?jǐn)?shù)的組成，強(qiáng)調(diào)分子和分母的作用。4.我會設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示圖形中陰影部分的比例，以此來鞏固他們的理解。在互動交流環(huán)節(jié)，我會：1.設(shè)定討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享他們生活中見到的分?jǐn)?shù)應(yīng)用。2.通過提問問答的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考分?jǐn)?shù)的本質(zhì)。3.使用引導(dǎo)性的話術(shù)，如“你能解釋一下為什么這個分?jǐn)?shù)表示這個意思嗎？”來鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的想法。對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會：1.設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的作業(yè)題目，如用分?jǐn)?shù)表示家庭中食物的分配。2.提供詳細(xì)的作業(yè)題目和答案，以便學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的理解。在課后反思及拓展延伸部分，我會：1.思考如何改進(jìn)教學(xué)策略，以更好地幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。2.設(shè)計(jì)拓展活動，如讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)來設(shè)計(jì)食譜或規(guī)劃時間表，以加深他們對分?jǐn)?shù)的理解和應(yīng)用。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)，我相信能夠有效地幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！斗?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》一、課題名稱教材：人教版三年級數(shù)學(xué)下冊章節(jié)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識詳細(xì)內(nèi)容：通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，認(rèn)識分?jǐn)?shù)的組成，學(xué)會用分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)表示整體中的一部分。2.培養(yǎng)學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示生活中常見事物的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和動手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的組成。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識分?jǐn)?shù)，學(xué)會用分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系。四、教學(xué)方法1.案例教學(xué)法：通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念。2.活動教學(xué)法：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分?jǐn)?shù)知識。3.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探索。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.分?jǐn)?shù)卡片2.整數(shù)卡片3.彩色紙張4.記號筆5.白板或投影儀六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教師展示一個蘋果，提問：“這個蘋果有多少個瓣？如果把它平均分成4份，每份有幾個瓣？”2.學(xué)生回答：“一個蘋果有8個瓣，平均分成4份，每份有2個瓣?！?.教師引導(dǎo)：“我們把整個蘋果看作一個整體，把它平均分成4份，每份就是整體的一個四分之一。”具體分析：1.教師通過展示蘋果，引導(dǎo)學(xué)生理解整體與部分的關(guān)系。2.學(xué)生通過回答問題，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的概念。3.教師通過講解，讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)表示整體中的一部分。七、教材分析本節(jié)課通過具體的實(shí)例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識分?jǐn)?shù)的組成，為后續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法打下基礎(chǔ)。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，你們還能找到生活中的例子，用分?jǐn)?shù)來表示嗎？”2.學(xué)生分享自己的例子，如一杯水、一塊蛋糕等。提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“什么是分?jǐn)?shù)？”2.學(xué)生回答：“分?jǐn)?shù)表示整體中的一部分?！?.教師追問：“分?jǐn)?shù)由哪兩部分組成？”4.學(xué)生回答：“分子和分母?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.用分?jǐn)?shù)表示下列圖形中陰影部分的比例。圖形1：一個正方形，陰影部分是一個直角三角形。圖形2：一個圓形，陰影部分是一個扇形。答案：1.圖形1：陰影部分是正方形的三分之一（1/3）。圖形2：陰影部分是圓形的四分之一（1/4）。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過具體的實(shí)例和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和動手操作能力。拓展延伸：1.鼓勵學(xué)生在生活中尋找更多的分?jǐn)?shù)實(shí)例。2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡單的計(jì)算，如分?jǐn)?shù)的加減法。3.結(jié)合其他學(xué)科，如美術(shù)、音樂等，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)來表示色彩、節(jié)奏等概念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)的明確性和可達(dá)性作為教師，我需要確保教學(xué)目標(biāo)既具體又明確，同時也要確保這些目標(biāo)是學(xué)生通過努力可以達(dá)到的。我會仔細(xì)設(shè)計(jì)每個目標(biāo)，確保它們能夠引導(dǎo)學(xué)生從理解分?jǐn)?shù)的基本概念到能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。2.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握設(shè)計(jì)一系列從具體到抽象的例子，如將蘋果分成幾份，讓學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)的分割過程。使用分?jǐn)?shù)卡片和彩色紙張進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生通過動手操作來理解分?jǐn)?shù)的組成。通過不斷的重復(fù)和實(shí)踐，幫助學(xué)生鞏固對分?jǐn)?shù)意義的理解。3.教學(xué)方法的有效性我會采用多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度：案例教學(xué)法：通過生活中的實(shí)例，如食物分配、時間管理等，讓學(xué)生看到分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用?；顒咏虒W(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)拼圖游戲，通過游戲來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的分割和組合。啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)的規(guī)律。4.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的選擇和準(zhǔn)備對于教學(xué)過程至關(guān)重要。我會確保：分?jǐn)?shù)卡片和整數(shù)卡片顏色鮮明，易于區(qū)分分子和分母。彩色紙張足夠，以便每個學(xué)生都能參與切割和比較的活動。白板或投影儀用于展示教學(xué)步驟和學(xué)生的作品，方便全班學(xué)生觀看。5.教學(xué)過程的連貫性和互動性教學(xué)過程需要連貫，同時也要鼓勵學(xué)生之間的互動：我會詳細(xì)列明每個教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，確保教學(xué)流程清晰有序。通過提問和回答，我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享他們的想法和發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)隨堂