人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元全部課件

13釣魚(yú)的啟示PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

這個(gè)事例是關(guān)于一個(gè)得了心臟病的司機(jī)的故事。當(dāng)他在開(kāi)車(chē)送乘客的時(shí)候，心臟病突發(fā)，在他生命的最后一分鐘，他緩緩地把車(chē)停在了路邊，讓乘客們安全下車(chē)，然后把車(chē)熄火，確保交通正常運(yùn)行。做完這些之后，一個(gè)人靜靜地趴在方向盤(pán)上，就這樣失去了自己寶貴的生命。一個(gè)普通司機(jī)，沒(méi)有大量的宣傳，并非驚天動(dòng)地的事跡，但是，這個(gè)模范的司機(jī)，已經(jīng)被廣大群眾牢牢記在了心里。為什么？因?yàn)樯鐣?huì)道德的準(zhǔn)則，在廣大人民群眾的心中。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1分鐘）

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抓住關(guān)鍵的詞句，體會(huì)作者的心理變化。

3、理解父親告誡我的話。濺翼誡唇誘皎鱸魚(yú)魚(yú)餌操縱魚(yú)鰓翕動(dòng)皎潔嘴唇

沮喪抉擇告誡實(shí)踐爭(zhēng)辯漣漪抖動(dòng)誘惑小心翼翼筋疲力盡依依不舍晚霞輝映銀光閃閃不容爭(zhēng)辯

初讀課文，讀準(zhǔn)字音、生字詞。思考：課文主要講了一件什么事？什么時(shí)候？什么地點(diǎn)？主人公是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

課文回憶了“我”小時(shí)候在鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)晚上，和父親去釣魚(yú)。好不容易釣到了一條大鱸魚(yú)，父親卻要“我”把它放回湖里，父親的教育讓“我”從中獲得了終生的啟示的故事。

“中國(guó)的禁漁期”：

5月1日至次年1月31日為青魚(yú)禁漁期.6月20日至8月20日為毛蚶（hān）禁漁期.4月15日至5月31日為淡水湖區(qū)與水庫(kù)禁漁期

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三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。朗讀下面的句子，回答問(wèn)題。1、“永久的回憶”指的是什么？2、“終生的啟示”指的是什么？自學(xué)指導(dǎo)一：（2分鐘）

作者回憶了三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小島上釣魚(yú)和放魚(yú)，并從中獲得啟示的事情。自學(xué)檢測(cè)一：（3分鐘）1、“永久的回憶”指的是什么？

道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中,一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

2、“終生的啟示”指的是什么？默讀、自學(xué)第3－9自然段，找出“我”做起來(lái)很難的原因。用波浪線畫(huà)出相關(guān)的句子，讀一讀，讀出自己的體會(huì)。自學(xué)指導(dǎo)二：（3分鐘）“我”不愿意放魚(yú)的原因是什么？1、這條魚(yú)是“我”好不容易才釣到的。自學(xué)檢測(cè)二：（5分鐘）2、鱸魚(yú)這么大，這么美，很誘惑人。3、周?chē)鷽](méi)有人，不會(huì)受到限制和批評(píng)。請(qǐng)大家再次默讀3－9自然段，體會(huì)“我”的心理變化的過(guò)程?？烧页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句或段落，讀一讀，讀出體會(huì)。自學(xué)指導(dǎo)三：（3分鐘）1、啊，好大的魚(yú)！一條我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)！

2、“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。3、“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，竟然哭出了聲。4、我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。

5、我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。

自學(xué)檢測(cè)三：（10分鐘）兒子：四周沒(méi)有人，有誰(shuí)知道呢？我們還是不放吧？

父親：孩子，正因?yàn)闆](méi)有人看見(jiàn)你的行為，你更應(yīng)該把魚(yú)放呢。否則，你就自己欺騙了自己。兒子：我這一次不遵守，下一次遵守不就行了嗎？父親：有第一次就必然有第二次，你必須把魚(yú)放回湖里。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！薄鞍职?！為什么？”我急切地問(wèn)道?！澳氵€會(huì)釣到別的魚(yú)的?！备赣H平靜地說(shuō)?！翱墒遣粫?huì)釣到這么大的魚(yú)了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，哭出了聲。（說(shuō)明我心里很委屈、很難過(guò)。）

從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量的余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回到湖里去。父親要求“我”把魚(yú)放回湖中的真正用意是什么？父親堅(jiān)持要“我”這樣做的原因是：父親想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

從釣到大鱸魚(yú)到最后放掉魚(yú)，“我”的心情變化很大，可以分別用下面的詞語(yǔ)概括：急切委屈乞求依依不舍得意（）（）（）（）

轉(zhuǎn)眼間34年過(guò)去了，當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像34年前那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。

轉(zhuǎn)眼間34年過(guò)去了，當(dāng)年那個(gè)（）的孩子已是紐約一位（）的建筑設(shè)計(jì)師了。我再?zèng)]有釣到過(guò)像34年前那個(gè)夜晚釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的（）中，我卻不止一次地遇到了與那條（）相似的誘惑人的“魚(yú)”。當(dāng)我一次次地面臨（）的時(shí)候，我就會(huì)想起父親曾（）我的話：（）沮喪著名旅途鱸魚(yú)道德抉擇告誡道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難。

道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。啟示是非

捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間沒(méi)到，把釣到的魚(yú)留著，就是錯(cuò)誤；而把鱸魚(yú)放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)，道德選擇就是這么簡(jiǎn)單，但是要真正實(shí)踐道德，就很困難，如文中作者就要把釣到的魚(yú)放掉，需要放棄個(gè)人的利益。你是怎樣理解“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難?！边@句話的?啟示

在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。

作者可能遇到什么“魚(yú)”？他每次都會(huì)怎樣做？他為什么都能這樣做？

我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。魚(yú)魚(yú)（指大鱸魚(yú)）（加引號(hào)的“魚(yú)”指類(lèi)似當(dāng)年那條大鱸魚(yú)的誘惑人的東西，諸如：金錢(qián)、地位、名利……甚至那些暫時(shí)能帶來(lái)一點(diǎn)方便的事、一點(diǎn)好處的事。）使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事作者沒(méi)有收下那誘惑人的魚(yú)，因?yàn)樗麜r(shí)刻牢記父親對(duì)自己的教誨。當(dāng)堂訓(xùn)練必做題朗讀下面的句子，回答問(wèn)題。在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)”。第一個(gè)“魚(yú)”是指：第二個(gè)“魚(yú)”是指：指人生中的名利、財(cái)富等誘惑。又大又美的鱸魚(yú)。（5分鐘）看看下面的圖片和文字資料，并聯(lián)系個(gè)人的生活實(shí)際和體驗(yàn)想一想，說(shuō)一說(shuō)。選做題口語(yǔ)交際《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》文明禮貌助人為樂(lè)愛(ài)護(hù)公物保護(hù)環(huán)境遵紀(jì)守法遵守公德在當(dāng)今這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)中，請(qǐng)問(wèn)沒(méi)有了公德行嗎？答案是肯定的：“不行?！爆F(xiàn)如今，有多多少少的人把“公德”這個(gè)詞忘掉了?？垂珗@里的那個(gè)家庭，媽媽讓大約5歲的寶貝兒子踩進(jìn)草坪照相，這個(gè)寶貝卻說(shuō)“媽媽?zhuān)〔菀灿猩模覀儾荒苋ゲ人?。”“沒(méi)事的，”媽媽說(shuō)，“就一小會(huì)兒。”寶貝極不情愿地走了進(jìn)去，然而，就在草坪的旁邊，就有一塊石頭上刻著提示語(yǔ)：“草兒青青，腳步輕輕?！笔撬龥](méi)看見(jiàn)這些提示嗎？不，她只是把“公德”二字忘了。在馬路的過(guò)路紅燈警示下，一個(gè)大人牽著一個(gè)孩子的手過(guò)馬路，孩子說(shuō)：“爸爸，紅燈不能過(guò)馬路，危險(xiǎn)”，爸爸牽著孩子的手都不肯放下，邊走邊說(shuō)：“沒(méi)事的，趕時(shí)間?！庇谑牵麄兙托⌒囊硪淼刈吡诉^(guò)去。如果馬路上的司機(jī)看是汽車(chē)綠燈一路通行，那后果將不堪設(shè)想。在我們身邊，經(jīng)常會(huì)看到有人隨地吐痰、亂踩草坪、上公交車(chē)不給“老弱病殘?jiān)小弊屪?、在公共?chǎng)合不守秩序等現(xiàn)象。這不但是讓人鄙視的行為，而且還帶有傳播病菌等危害。所以，從現(xiàn)在起，我們都要遵守公德，從小事做起，從身邊做起，讓我們的社會(huì)變得更家和諧美好！

同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中，你也曾遇到過(guò)怎樣的“魚(yú)”呢？你是怎樣想的，又是怎樣做的？在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你……在公共場(chǎng)所：買(mǎi)東西時(shí)，售貨員多找了錢(qián)給你，你……回家路上，你揀到一件自己喜歡的玩具，你放學(xué)回家，游戲廳中傳來(lái)你最?lèi)?ài)玩得游戲聲音……議一議

衡量真正的品德，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么。

——孟德斯鳩（jiū）送你一句名言課文寫(xiě)了一件什么事？誰(shuí)能用自己的話概括出來(lái)。

《釣魚(yú)的啟示》課文講了“我”小時(shí)候一次釣魚(yú)的經(jīng)歷。34年前，鱸魚(yú)捕撈開(kāi)放日的前一個(gè)傍晚，“我”和父親去釣魚(yú)，“我”好不容易釣著了一條大鱸魚(yú)，父親讓“我”把鱸魚(yú)放回湖里，使“我”從中獲得終生的啟示。說(shuō)明從小受到嚴(yán)格的教育，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。通往廣場(chǎng)的路不止一條142/19/2025條條大路通羅馬英文原話：AllRoadsLeadtoRome.解釋?zhuān)骸白龀梢患碌姆椒ú恢灰环N，人生的路也不只一條?！?/19/20252/19/2025環(huán)抱和藹夢(mèng)想素凈巧妙黛色閃現(xiàn)午宴訂購(gòu)約定告辭縫紉挑撥如期開(kāi)幕激發(fā)絡(luò)繹不絕星羅棋布垂頭喪氣與眾不同受用不盡我會(huì)讀2/19/2025思考：1.我遇到了什么困難？我是怎樣克服困難的？你從中受到了什么啟發(fā)？2.結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)”通往廣場(chǎng)的路不止一條“的含義？2/19/2025

通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能達(dá)到目的地的話，就可以走另一條路試試！2/19/2025

通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能達(dá)到目的地的話，就可以走另一條路試試！2/19/2025我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。作者此時(shí)的心情如何？為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？2/19/2025那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。作者此時(shí)的心情又是如何？2/19/2025從此，一條服裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。怎么理解這句話？2/19/2025父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡——通往廣場(chǎng)的路不止一條！我究竟從父親的教導(dǎo)中學(xué)到了什么？2/19/2025

通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能達(dá)到目的地的話，就可以走另一條路試試！2/19/2025理解課文內(nèi)容的方法：1.聯(lián)系上下文2.有感情地朗讀3.聯(lián)系名人名言4.聯(lián)系實(shí)際5.運(yùn)用資料，及時(shí)查閱工具書(shū)2/19/2025

現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有夢(mèng)想，都渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。其實(shí)，捷徑就在你的身邊，那就是勤于積累，腳踏實(shí)地，積極肯干。落花生15落花生

花生的幼苗花生地花生的生長(zhǎng)吩（fēn）咐（fù）茅（máo）亭

榨（zhà）油價(jià)（jià）錢(qián)

石榴（liú）愛(ài)慕（

mù

）矮（ǎi）矮地

生字學(xué)習(xí)花生的味美花生可以榨油花生的價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處

誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？花生有哪些好處呢?

“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。”埋在地里高高地掛在枝頭矮矮地長(zhǎng)在地上鮮紅嫩綠一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心挖起來(lái)才知道

位置外表

印象花生桃、石榴、蘋(píng)果

“父親”的哪一句話讓你感受最深？“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！蹦闶侨绾卫斫狻案赣H”這句話的呢？

人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。請(qǐng)按照課文的順序填空：種花生收花生吃花生議花生學(xué)了這篇課文，你懂得了哪些道理呢？了解作者

【許地山】（1893—1941）現(xiàn)代作家、學(xué)者。名贊堃，字地山，筆名落華生。

《落花生》是許地山寫(xiě)的一篇著名的文章。有意思的是，他曾以“落華生”

(“華”同“花”)作為自己的筆名。為什么一位著名的文學(xué)家會(huì)以一種農(nóng)作物的名字作為自己的筆名呢？這里面有什么含義呢？

他以落華生為筆名，表明了他的人生態(tài)度和高尚的品格。馮驥才16珍珠鳥(niǎo)

馮驥才既是作家，又是畫(huà)家，他的每一篇文章都好像是一副美麗的畫(huà)。自由讀課文蔓蘢瞅雛框嚓（chǒu）（màn）（垂蔓）（lóng）（蔥蘢）（瞅見(jiàn)）生字學(xué)習(xí)（kuàng）（畫(huà)框）（c?。ㄠ赅辏╟hú）（雛兒）PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/蠟嗒膩瞼眸咂瀉（là）（蠟燭）（d?。ㄠ╩óu）（nì）（細(xì)膩）（明眸）（xiè）（流瀉）（zā）（咂嘴）（jiǎn）（眼瞼）初讀課文,完成下列填空：鳥(niǎo)（）人人（）鳥(niǎo)鳥(niǎo)（）人怕愛(ài)親

你印象中的珍珠鳥(niǎo)是什么樣子的?思考探究：（1）分別畫(huà)出“我對(duì)珍珠鳥(niǎo)的照料與呵護(hù)”和“珍珠鳥(niǎo)的變化”的語(yǔ)句。

（2）珍珠鳥(niǎo)在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？1.“我”為鳥(niǎo)兒做了哪些事？

（重新為它們加工鳥(niǎo)巢；按時(shí)添食加水；按捺自己的好奇心決不輕易打擾它們的生活。）2.鳥(niǎo)兒對(duì)“我”有什么反應(yīng)？

（由怕人――漸漸膽大――開(kāi)始親近我――完全相信我）

（躲——伸出小嘴——伸出小腦袋瞅）體現(xiàn)這一變化過(guò)程的動(dòng)詞有哪些呢？

因?yàn)閷?duì)自然，對(duì)動(dòng)物的愛(ài)，我細(xì)致入微的呵護(hù)小鳥(niǎo)，而小鳥(niǎo)在溫馨和諧環(huán)境中的輕松自在的生活又恰是對(duì)我最好的回報(bào)，思考:

在“我”的努力下，“我”和珍珠鳥(niǎo)之間的信賴(lài)是怎樣逐步建立起來(lái)的？

起先……隨后……漸漸地……先是……然后……后來(lái)……

籠子四周屋里桌子上我的杯子上我的筆尖

離我較遠(yuǎn)起先……漸漸地……后來(lái)……選詞填空

1、它們就像躲進(jìn)_____的叢林一樣安全。（深幽幽暗幽雅幽寂）

2、忽然一個(gè)更小的腦袋從里面_____出來(lái)。（伸探鉆冒）

3、它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)_____的球兒。（滾圓光滑蓬松毛絨絨）

4、見(jiàn)我不去傷