Unit 1 My body Lesson 1 This is me （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語三年級下冊

Unit1MybodyLesson1Thisisme（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit1MybodyLesson1Thisisme（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語三年級下冊

本課選自粵教滬外教版三年級下冊英語教材，屬于“身體部位”主題。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握身體部位的詞匯和表示動作的句型，并能進(jìn)行簡單的自我介紹。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語言感知能力和跨文化意識。通過學(xué)習(xí)身體部位的詞匯和自我介紹，增強學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個人健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的英語詞匯量和基礎(chǔ)句型，而另一些學(xué)生可能還處于初步接觸英語的階段。在知識方面，學(xué)生對日常生活中的簡單詞匯和句型有一定的了解，但對身體部位的詞匯掌握程度不一。在能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力正在逐步發(fā)展，但表達(dá)能力相對較弱，尤其是在口語交流中往往缺乏自信。在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識正在形成，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也各異，有的學(xué)生能夠主動參與課堂活動，有的則較為被動。這些因素都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此在教學(xué)過程中需要根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取針對性的教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，如游戲和角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.通過多媒體輔助教學(xué)，展示身體部位圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。

3.設(shè)計小組活動，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，互相練習(xí)身體部位的詞匯和句型。

4.運用任務(wù)型教學(xué)法，布置學(xué)生進(jìn)行自我介紹的任務(wù)，強化口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“身體部位”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能說出哪些身體部位的英文單詞？”、“你能用這些單詞造句嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解身體部位的詞匯和基本句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解身體部位的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同人的身體部位圖片，引出“身體部位”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解身體部位的詞匯和基本句型，如"Thisismyeye.Thisismynose."

組織課堂活動：設(shè)計“Findandsay”游戲，讓學(xué)生找出圖片中的身體部位并用英語描述。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確發(fā)音？”、“如何使用這些句型？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“Findandsay”游戲，體驗身體部位詞匯的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解身體部位的詞匯和句型。

實踐活動法：設(shè)計“Findandsay”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握身體部位的表達(dá)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解身體部位的詞匯和句型，掌握正確的表達(dá)方式。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“身體部位”這一主題，布置適量的課后作業(yè)，如用學(xué)到的詞匯寫一段簡單的自我介紹。

提供拓展資源：提供與身體部位相關(guān)的拓展資源（如英語繪本、身體部位相關(guān)的歌曲等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的身體部位的詞匯和句型。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理1.詞匯

-頭部：head,face,eye,nose,mouth,ear,hair

-上身：arm,hand,elbow,wrist,finger,chest,shoulder

-下身：leg,foot,knee,ankle,toe

2.動詞

-表示動作：do,make,use,wear,touch,feel,move

3.句型

-描述身體部位：Thisismy.../Thatismy...

-表示動作：Ido.../Imake.../Iuse...

4.自我介紹

-使用身體部位的詞匯進(jìn)行自我介紹，如："Thisismyhead.Ihaveshorthair."

-結(jié)合動作進(jìn)行描述，如："Iusemyhandtowrite."

5.問候與回應(yīng)

-問候：Hello!Howareyou?

-回應(yīng)：I'mfine,thankyou.Andyou?

6.簡單問題與回答

-提問：What'sthis?/What'sthat?

-回答：Thisis.../Thatis...

7.身體部位的用途

-描述身體部位的作用，如："Iusemyhandtowrite."

-討論身體部位的重要性，如："Oureyesareveryimportant.Wecanseewiththem."

8.身體健康

-描述保持身體健康的習(xí)慣，如："Ieathealthyfood."

-討論身體部位保護(hù)的重要性，如："Weshouldtakecareofourteeth."

9.身體部位的變化

-描述身體部位隨時間的變化，如："WhenIwasababy,Ihadshorthair."

-討論身體部位的生長和發(fā)育，如："Ourlegsgrowlongeraswegetolder."

10.文化差異

-探討不同文化中身體部位的不同稱呼和表達(dá)方式。

-討論身體部位在不同文化中的象征意義。

11.語法

-復(fù)數(shù)形式：-s,-es

-物主代詞：my,your,his,her,its,our,their

-動詞時態(tài)：現(xiàn)在時，一般現(xiàn)在時

12.課堂活動

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，使用身體部位的詞匯進(jìn)行對話。

-游戲活動：設(shè)計以身體部位為主題的課堂游戲，如“Simonsays”。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論身體部位的重要性。

13.課后作業(yè)

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-創(chuàng)作以身體部位為主題的短文或故事。

14.拓展學(xué)習(xí)

-觀看與身體部位相關(guān)的英語視頻，如兒童英語動畫片。

-閱讀與身體部位相關(guān)的英語繪本。

15.評價與反饋

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價。

-學(xué)生自我評價和同伴評價，促進(jìn)自我提升。七、典型例題講解1.例題：請用正確的身體部位詞匯填空。

Ihavea__________.Itislongandstrong.

答案：arm

2.例題：用學(xué)到的句型描述你的身體部位。

Thisismy__________.Itisroundandbig.

答案：belly

3.例題：選擇正確的動作詞來補全句子。

I__________myhandstofeelthewarmsun.

答案：hold

4.例題：用身體部位的詞匯進(jìn)行自我介紹。

Ihavea__________.Itissmallandround.

答案：nose

5.例題：根據(jù)圖片描述身體部位。

Thisisa__________.Itislongandcanhelpmewalk.

答案：leg

補充說明：

1.身體部位的詞匯是本節(jié)課的重點內(nèi)容，學(xué)生需要掌握并能正確使用。

2.在描述身體部位時，要注意使用正確的形容詞和量詞。

3.動作詞的使用需要與身體部位相匹配，體現(xiàn)動作的真實性。

4.自我介紹是英語口語練習(xí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會用英語描述自己的身體部位。

5.根據(jù)圖片描述身體部位是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力的一種方式。

1.例題1中，學(xué)生需要根據(jù)圖片或生活經(jīng)驗，選擇正確的身體部位詞匯。在回答時，要注意單詞的拼寫和發(fā)音。

2.例題2要求學(xué)生用學(xué)到的句型描述自己的身體部位。在回答時，學(xué)生需要根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，正確使用代詞和形容詞。

3.例題3中，學(xué)生需要根據(jù)句子的意思，選擇合適的動作詞。在回答時，要注意動作詞與身體部位的一致性。

4.例題4要求學(xué)生用身體部位的詞匯進(jìn)行自我介紹。在回答時，學(xué)生需要結(jié)合自己的實際情況，選擇合適的詞匯進(jìn)行描述。

5.例題5要求學(xué)生根據(jù)圖片描述身體部位。在回答時，學(xué)生需要觀察圖片，結(jié)合所學(xué)詞匯，準(zhǔn)確描述身體部位的特點。八、課堂1.課堂提問

在課堂教學(xué)中，通過提問的方式可以及時了解學(xué)生對知識的掌握情況。教師可以設(shè)計一些開放性問題，如：“Canyoutellmewhatthisis?”（你能告訴我這是什么？），鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的看法。同時，教師還可以針對學(xué)生的回答進(jìn)行追問，以檢驗學(xué)生對知識的深入理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

教師在課堂上應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，包括學(xué)生的注意力、參與度、合作精神等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題。例如，如果發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生在課堂上分心，教師可以適時給予提醒，幫助學(xué)生集中注意力。

3.小組合作評價

在小組合作活動中，教師可以評價學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。例如，在“Findandsay”游戲中，教師可以觀察學(xué)生在小組中的角色分工、是否積極參與討論以及能否準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點。

4.課堂活動參與度

5.課堂測試

在課堂教學(xué)中，教師可以設(shè)計一些簡單的測試題，如填空題、選擇題等，以檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。測試題應(yīng)與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中。

6.評價反饋

在課堂評價過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于學(xué)生的優(yōu)點，教師要給予充分的肯定；對于學(xué)生的不足，教師要耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

7.課堂評價記錄

教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題。記錄內(nèi)容包括學(xué)生