第6課 西方的文官制度 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1 國家制度與社會(huì)治理

第6課西方的文官制度教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1國家制度與社會(huì)治理學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“西方文官制度”為主題，通過對(duì)比中西方文官制度的發(fā)展歷程，探討其特點(diǎn)、影響和啟示。以高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1《國家制度與社會(huì)治理》為依據(jù)，以課本內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解西方文官制度的本質(zhì)及其在我國古代文官制度中的體現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過分析西方文官制度的發(fā)展，理解其與社會(huì)治理的關(guān)聯(lián)。

2.增強(qiáng)學(xué)生史料實(shí)證意識(shí)，通過對(duì)比中西方文官制度，學(xué)會(huì)運(yùn)用史料進(jìn)行有效分析。

3.提升學(xué)生家國情懷，認(rèn)識(shí)到文官制度對(duì)國家治理的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)國家治理體系的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.西方文官制度的起源、發(fā)展和主要特點(diǎn)。

2.中西方文官制度的對(duì)比分析。

難點(diǎn)：

1.深入理解西方文官制度對(duì)國家治理的影響。

2.有效運(yùn)用歷史材料分析西方文官制度的形成和演變。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例教學(xué)，結(jié)合歷史文獻(xiàn)和圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受文官制度的發(fā)展過程。

2.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在對(duì)比分析中探討文官制度的特點(diǎn)和影響。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱資料，培養(yǎng)獨(dú)立分析和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1《國家制度與社會(huì)治理》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與西方文官制度相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，確保多媒體資源的播放。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是“第6課西方的文官制度”。首先，請(qǐng)大家思考一下，什么是文官制度？它與國家治理有什么關(guān)系？

（學(xué)生）文官制度是關(guān)于文職官員選拔和任用的制度，它對(duì)于國家治理有著重要的意義。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)文官制度有了初步的了解。接下來，我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入了解西方文官制度的起源、發(fā)展及其對(duì)國家治理的影響。

二、新課講授

1.西方文官制度的起源與發(fā)展

（老師）首先，我們來探討一下西方文官制度的起源。在古希臘和古羅馬時(shí)期，文官制度就已經(jīng)初露端倪。那么，西方文官制度是如何發(fā)展的呢？

（學(xué)生）通過查閱資料，我發(fā)現(xiàn)西方文官制度的發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)重要階段：從古代的世襲制度到中世紀(jì)的教皇制度，再到近現(xiàn)代的公務(wù)員制度。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)了解了西方文官制度的發(fā)展歷程。接下來，我們將重點(diǎn)分析每個(gè)階段的特點(diǎn)。

2.西方文官制度的特點(diǎn)

（老師）西方文官制度有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本，進(jìn)行小組討論，并分享你們的觀點(diǎn)。

（學(xué)生）我們小組討論后認(rèn)為，西方文官制度的特點(diǎn)包括：選拔制度公正、任用方式公開、職業(yè)發(fā)展穩(wěn)定、責(zé)任追究嚴(yán)格等。

（老師）很好，同學(xué)們總結(jié)得很全面。這些特點(diǎn)使得西方文官制度在歷史上發(fā)揮了重要作用。

3.西方文官制度對(duì)國家治理的影響

（老師）接下來，我們來探討一下西方文官制度對(duì)國家治理的影響。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本，思考以下問題：西方文官制度如何提高了國家治理的效率？它對(duì)現(xiàn)代文官制度有哪些啟示？

（學(xué)生）我們小組討論后認(rèn)為，西方文官制度通過選拔制度公正、任用方式公開等手段，提高了國家治理的效率。同時(shí)，它對(duì)現(xiàn)代文官制度產(chǎn)生了重要影響，如選拔制度、考核制度、培訓(xùn)制度等方面的改革。

4.中西方文官制度的對(duì)比分析

（老師）最后，我們將對(duì)比分析中西方文官制度。請(qǐng)同學(xué)們思考以下問題：中西方文官制度有哪些異同點(diǎn)？這些異同點(diǎn)反映了什么問題？

（學(xué)生）我們小組討論后認(rèn)為，中西方文官制度的異同點(diǎn)主要體現(xiàn)在選拔制度、任用方式、職業(yè)發(fā)展等方面。這些異同點(diǎn)反映了中西方文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的差異。

三、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了西方文官制度的起源、發(fā)展、特點(diǎn)以及對(duì)國家治理的影響。下面，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊氖斋@。

（學(xué)生）我們學(xué)習(xí)了西方文官制度的起源、發(fā)展歷程和特點(diǎn)，了解了其對(duì)國家治理的重要作用，并對(duì)中西方文官制度進(jìn)行了對(duì)比分析。

（老師）很好，同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。希望大家在課后能夠繼續(xù)深入研究文官制度，并將其與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合。

四、布置作業(yè)

1.閱讀教材，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.結(jié)合所學(xué)，思考：我國古代文官制度有哪些特點(diǎn)？如何借鑒西方文官制度的經(jīng)驗(yàn)？

（老師）同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，深入思考文官制度的相關(guān)問題。下節(jié)課，我們將繼續(xù)探討這個(gè)問題。謝謝大家！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-西方文官制度的歷史文獻(xiàn)：如《英國公務(wù)員制度》、《美國文官制度》等，這些文獻(xiàn)可以為學(xué)生提供更深入的歷史背景和研究資料。

-西方文官制度的案例研究：包括英國、法國、德國等國家的文官制度案例，通過具體案例的分析，幫助學(xué)生理解不同國家文官制度的運(yùn)作機(jī)制。

-中西方文官制度的比較研究：收集中西方文官制度的歷史文獻(xiàn)和研究成果，對(duì)比分析兩種制度的異同，以及各自的歷史影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與西方文官制度相關(guān)的歷史書籍和學(xué)術(shù)論文，如《西方政治制度史》、《國家治理體系與治理能力現(xiàn)代化》等，以拓寬知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于西方文官制度的紀(jì)錄片，如《權(quán)力的游戲》中的文官制度描繪，通過影視作品了解文官制度在實(shí)際政治生活中的應(yīng)用。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選擇一個(gè)感興趣的西方文官制度案例，進(jìn)行深入研究，并制作成報(bào)告或PPT進(jìn)行展示。

-實(shí)踐模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬文官選拔和任用的活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)文官制度的選拔過程，加深對(duì)文官制度運(yùn)作機(jī)制的理解。

-研究課題：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與文官制度相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“文官制度對(duì)現(xiàn)代公務(wù)員制度的影響”，通過文獻(xiàn)綜述、案例分析等方法，撰寫研究報(bào)告。

-社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)代公務(wù)員制度在實(shí)際工作中的運(yùn)行情況，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。典型例題講解1.例題：以下哪項(xiàng)不屬于西方文官制度的特點(diǎn)？

A.選拔制度公正

B.任用方式公開

C.職業(yè)發(fā)展穩(wěn)定

D.政治立場(chǎng)明確

答案：D

解析：西方文官制度的特點(diǎn)之一是政治中立，即公務(wù)員應(yīng)獨(dú)立于黨派和政治立場(chǎng)，以專業(yè)能力服務(wù)于國家。因此，政治立場(chǎng)明確不是西方文官制度的特點(diǎn)。

2.例題：下列哪個(gè)國家的文官制度對(duì)英國文官制度產(chǎn)生了重大影響？

A.法國

B.德國

C.美國

D.瑞典

答案：C

解析：美國的文官制度在19世紀(jì)末對(duì)英國產(chǎn)生了重要影響，尤其是在文官選拔的公開性和專業(yè)性方面，對(duì)英國的公務(wù)員改革產(chǎn)生了推動(dòng)作用。

3.例題：以下哪項(xiàng)不是西方文官制度發(fā)展的重要階段？

A.世襲制度

B.教皇制度

C.君主專制制度

D.公務(wù)員制度

答案：C

解析：西方文官制度的發(fā)展經(jīng)歷了世襲制度、教皇制度、君主專制制度到公務(wù)員制度等階段，君主專制制度不是文官制度發(fā)展的一個(gè)獨(dú)立階段。

4.例題：以下哪種方法不是西方文官制度的選拔方式？

A.筆試

B.考試

C.選舉

D.實(shí)習(xí)

答案：C

解析：西方文官制度的選拔方式通常包括筆試、考試和實(shí)習(xí)等，選舉通常用于民選官員的選拔，而非文官。

5.例題：以下哪項(xiàng)不是西方文官制度的影響？

A.提高了國家治理的效率

B.增強(qiáng)了政府機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定性

C.促進(jìn)了政治腐敗

D.增強(qiáng)了公民的政治參與

答案：C

解析：西方文官制度的主要影響包括提高國家治理效率、增強(qiáng)政府機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定性以及增強(qiáng)公民的政治參與，而政治腐敗并非文官制度本身的直接影響。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)西方文官制度的起源、發(fā)展、特點(diǎn)及其對(duì)國家治理的影響有了初步的認(rèn)識(shí)。課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠主動(dòng)提出問題，并與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合歷史案例，對(duì)西方文官制度的特點(diǎn)和影響進(jìn)行深入分析。各小組的展示內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)明確，展現(xiàn)了良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于西方文官制度的基本問題，但部分學(xué)生在對(duì)比分析中西方文官制度時(shí)，對(duì)差異點(diǎn)的理解不夠深入。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-針對(duì)積極參與課堂討論的學(xué)生，給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予肯定，并建議他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)一般