Helen Keller（拓展）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)下冊

HelenKeller（拓展）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級(jí)下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以HelenKeller為背景，通過拓展閱讀和小組討論，幫助學(xué)生深入了解這位偉大的殘疾人士的生活經(jīng)歷和精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和合作能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛和對(duì)困難的勇敢面對(duì)。教學(xué)內(nèi)容與外研版英語六年級(jí)下冊課本主題相關(guān)，貼近實(shí)際，有助于提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解HelenKeller的故事背景和她的成就。

2.掌握描述人物品質(zhì)和經(jīng)歷的英語表達(dá)方式。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)HelenKeller的生活經(jīng)歷理解不夠深入。

2.學(xué)生在運(yùn)用英語描述人物品質(zhì)時(shí)缺乏準(zhǔn)確性和流暢性。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)HelenKeller的故事有初步的了解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)HelenKeller的生活，加深理解。

3.提供豐富的詞匯和句型，通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述人物品質(zhì)的英語表達(dá)。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同提高。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：外研版英語六年級(jí)下冊教材配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：HelenKeller的生平資料、相關(guān)圖片和視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演道具、討論卡片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生觀看關(guān)于HelenKeller的生平介紹視頻，并記錄下她所克服的困難。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞HelenKeller的故事，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“HelenKeller是如何克服困難的？”“她的故事給我們帶來了哪些啟示？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解HelenKeller的故事背景和她的成就。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“如果我是HelenKeller，我會(huì)如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)？”

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于HelenKeller的短片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解HelenKeller的生活經(jīng)歷和她的成就，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解她的勇氣和毅力。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)HelenKeller的理解，并模擬HelenKeller的一天，體驗(yàn)她的生活。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“HelenKeller是如何學(xué)會(huì)溝通的？”

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解HelenKeller的故事和她的成就。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)HelenKeller的生活。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于HelenKeller的短文，表達(dá)自己的感悟。

-提供拓展資源：提供關(guān)于殘疾人士克服困難的書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解其他殘疾人士的故事，拓寬視野。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)HelenKeller的生平事跡有了深入的了解，包括她的家庭背景、教育經(jīng)歷、殘疾經(jīng)歷以及她在文學(xué)、社會(huì)活動(dòng)等方面的成就。學(xué)生能夠復(fù)述HelenKeller的故事，并運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和句型描述她的品質(zhì)和成就。

2.語言技能提升：學(xué)生在課堂上通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高了英語聽說讀寫能力。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過角色扮演練習(xí)英語對(duì)話技能。

3.情感態(tài)度培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)HelenKeller的故事，學(xué)生受到了極大的情感觸動(dòng)，對(duì)這位殘疾人士的堅(jiān)韌不拔和樂觀向上的精神產(chǎn)生了敬佩之情。這種情感態(tài)度的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成積極的人生觀和價(jià)值觀。

4.思維能力發(fā)展：在課堂上，學(xué)生通過分析HelenKeller的生活經(jīng)歷，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提高了分析問題和解決問題的能力。例如，在討論HelenKeller如何克服困難時(shí)，學(xué)生能夠提出多種可能的解決方案。

5.合作能力增強(qiáng)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人協(xié)作。

6.文化意識(shí)提升：通過學(xué)習(xí)HelenKeller的故事，學(xué)生了解到了美國的歷史和文化，拓寬了國際視野。這種文化意識(shí)的提升有助于學(xué)生更好地理解和尊重不同國家和文化。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。這種能力在今后的學(xué)習(xí)中具有重要意義。

8.反思能力培養(yǎng)：在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生通過完成寫作作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行了反思和總結(jié)，提高了反思能力。

9.價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)HelenKeller的故事，學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人士同樣可以擁有充實(shí)的人生，從而在價(jià)值觀上形成了尊重他人、關(guān)愛弱勢群體的理念。

10.生命教育：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和堅(jiān)韌不拔的精神力量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-HelenKeller的生平簡介

-她的成就和貢獻(xiàn)

-面對(duì)困難的勇氣和決心

②重點(diǎn)詞匯：

-bravery:勇氣

-perseverance:堅(jiān)持不懈

-accomplishment:成就

-disability:殘疾

-communicate:溝通

③重點(diǎn)句型：

-"HelenKellerwasaremarkablewomanwitharemarkablelife."

-"Despiteherdisability,sheachievedgreatthingsandinspiredmany."

-"Herstoryteachesusaboutthepowerofdeterminationandtheimportanceofnevergivingup."課堂為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的詳細(xì)闡述：

1.課堂提問評(píng)價(jià)

課堂提問是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師可以通過以下方式實(shí)施：

-提問內(nèi)容：設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的問題，如關(guān)于HelenKeller的生平、她的成就、她的挑戰(zhàn)等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-提問方式：采用開放式和封閉式提問相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的看法。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流利，是否能結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行合理分析。

2.觀察評(píng)價(jià)

-觀察內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生的課堂參與度、注意力集中程度、與同學(xué)的互動(dòng)情況等。

-觀察方法：教師可以采取走動(dòng)式觀察或定點(diǎn)觀察，確保全面了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)估其學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)

小組活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和團(tuán)隊(duì)精神的重要環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)方式如下：

-活動(dòng)內(nèi)容：設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的團(tuán)隊(duì)任務(wù)，如角色扮演、小組討論等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)估學(xué)生在小組活動(dòng)中的貢獻(xiàn)度、溝通能力、解決問題的能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-反饋方式：教師可以給予口頭反饋，也可以通過小組互評(píng)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4.課堂測試評(píng)價(jià)

課堂測試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的直接方式，評(píng)價(jià)方法包括：

-測試內(nèi)容：設(shè)計(jì)涵蓋課文知識(shí)、詞匯、語法等內(nèi)容的測試題，確保測試的全面性。

-測試形式：可以采用選擇題、填空題、簡答題等多種形式，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的掌握程度，找出學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

5.反饋與改進(jìn)

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果進(jìn)行反饋，并提出改進(jìn)建議：

-口頭反饋：在課堂上及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予肯定或指出不足。

-書面反饋：通過作業(yè)批改或測試卷分析，詳細(xì)記錄學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.寫作題：

題目：DescribehowHelenKellerovercameherdisabilityandwhatsheachievedinherlife.

答案示例：HelenKeller,despitebeingdeafandblindfromayoungage,overcameherdisabilitieswithsheerdetermination.ShelearnedtocommunicatewiththehelpofAnneSullivanandwentontobecomeadistinguishedauthor,lecturer,andadvocatefortherightsofpeoplewithdisabilities.Hermostfamouswork,"TheStoryofMyLife,"detailsherstrugglesandachievements.HelenKellerachievedgreatthings,includingacollegeeducation,andsheworkedtirelesslytopromoteeducationandraiseawarenessabouttheneedsofthevisuallyandhearingimpaired.

2.角色扮演題：

題目：ActoutascenewhereHelenKellerandAnneSullivanfirstmeet.

答案示例：

AnneSullivan:(Knocksonthedoor)Hello,MissKeller,I'myourteacher,AnneSullivan.I'mheretohelpyoulearntocommunicate.

HelenKeller:(Silentlyreactstotheknocksandtouch)

AnneSullivan:(GentlyguidesHelen'shandtohernoseandsays)Thisismynose.

HelenKeller:(Afteramoment,responds)Mynose?

AnneSullivan:(Smiling)Yes,andthisisyourmouth.

HelenKeller:(Again,silentlyresponds)

AnneSullivan:(KissesHelen'shand)Andthisismyface.Remember,wewillbefriends,andyouwillbeabletotellmewhatyoufeel.

3.分析題：

題目：Analyzetheimportanceof"TheStoryofMyLife"inthecontextofHelenKeller'slife.

答案示例："TheStoryofMyLife"isapivotalworkinHelenKeller'slifeasitservesmultiplepurposes.Firstly,itprovidesaninsightintothechallengesshefacedasadeafandblindindividual.Secondly,itdetailsherjourneyfromastateofhelplessnesstobecominganeducated,accomplished,andinfluentialfigure.Lastly,itshowcasestheprofoundimpactofherteacher,AnneSullivan,onherlife.Throughthisautobiography,HelenKelleralsoraisesawarenessabouttherightsandneedsofthevisuallyandhearingimpaired,inspiringotherswithsimilardisabilities.

4.事實(shí)判斷題：

題目：WasHelenKeller'steacher,AnneSullivan,deafandblindaswell?

答案示例：No,AnneSullivanwasnotdeaforblind.Shewasaremarkableindividualinherownright,havingovercomeherownphysicaldisabilitiestobecomeaninfluentialteacher.

5.情景對(duì)話題：

題目：Writeadialoguebetweenastudentandaclassmatediscussingtheimportanceofperseverance.

答案示例：

StudentA:Haveyoueverread"TheStoryofMyLife"byHelenKeller?It'samazinghowshemanagedtoachievesomuchdespiteherdisabilities.

StudentB:Yeah,itreallyisinspiring.Shetaughtmethatperseveranceiskeytoovercominganyobstacleinlife.

StudentA:Absolutely.Shenevergaveup,andthat'swhatmadehersosuccessful.

StudentB:Andit'snotjustaboutpersonalachievements.Helenalsousedherplatformtoadvocatefortherightsofpeoplewithdisabilities.That'strulyremarkable.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀地了解HelenKeller的生活和成就。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式提高了學(xué)生的