第六課 網(wǎng)絡(luò)伴我行-網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實踐 教學設(shè)計 -2023-2024學年大連版（2015）初中信息技術(shù)八年級上冊

第六課網(wǎng)絡(luò)伴我行——網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實踐教學設(shè)計-2023—2024學年大連版（2015）初中信息技術(shù)八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六課網(wǎng)絡(luò)伴我行——網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實踐教學設(shè)計-2023—2024學年大連版（2015）初中信息技術(shù)八年級上冊課程基本信息1.課程名稱：網(wǎng)絡(luò)伴我行——網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實踐

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生正確認識網(wǎng)絡(luò)信息，提高信息檢索和篩選能力。

2.計算機思維：通過網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實踐，發(fā)展邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.信息倫理與安全意識：強化學生網(wǎng)絡(luò)安全意識，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，保護個人隱私。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入八年級之前，已經(jīng)對計算機和網(wǎng)絡(luò)有了一定的了解，掌握了基本的計算機操作技能，如開關(guān)機、文件管理、簡單的文字處理等。然而，對于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的深入理解和實踐操作，學生的掌握程度參差不齊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用充滿好奇，學習興趣較高。但在實際操作中，部分學生的動手能力較弱，需要更多的指導和練習。學生的學習風格多樣，有的學生偏好通過視覺學習，有的則更傾向于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實踐中，學生可能會遇到的問題包括網(wǎng)絡(luò)安全意識不足、信息辨別能力不強、操作技能不熟練等。此外，對于網(wǎng)絡(luò)信息的過度依賴和沉迷也是潛在的挑戰(zhàn)。針對這些困難，需要教師通過案例教學、互動討論等方式幫助學生克服。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，引導學生深入理解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本原理。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬網(wǎng)絡(luò)使用場景，提高信息安全和道德意識。

3.利用實驗環(huán)節(jié)，讓學生動手操作，掌握網(wǎng)絡(luò)瀏覽、搜索和信息處理等基本技能。

4.鼓勵學生參與項目導向?qū)W習，通過小組合作完成網(wǎng)絡(luò)資源整合和分享任務(wù)。

5.選用多媒體教學工具，如網(wǎng)絡(luò)資源鏈接、視頻案例等，豐富教學內(nèi)容，提高學習興趣。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時都使用網(wǎng)絡(luò)做些什么？網(wǎng)絡(luò)對你們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的圖片或視頻片段，如社交媒體、在線學習平臺等，讓學生初步感受網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

簡短介紹網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本概念和重要性，指出網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在信息獲取、學習交流、娛樂休閑等方面的積極作用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的定義，包括其主要組成元素，如操作系統(tǒng)、瀏覽器、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等。

詳細介紹網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解各部分之間的關(guān)系。

3.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用案例進行分析，如電子商務(wù)、在線教育、社交媒體等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的主題進行深入討論，如網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

7.課后作業(yè)

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的個人體驗報告，內(nèi)容包括自己在網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用經(jīng)歷、遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)。通過寫作，加深對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的理解，并提高學生的信息素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡(luò)安全知識：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，如病毒防護、隱私保護、網(wǎng)絡(luò)釣魚等。

-網(wǎng)絡(luò)倫理：探討網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，包括網(wǎng)絡(luò)禮儀、知識產(chǎn)權(quán)保護、網(wǎng)絡(luò)暴力等。

-網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用案例：收集并整理一些成功的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用案例，如在線教育平臺、電子商務(wù)網(wǎng)站、社交媒體等。

-網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展：介紹當前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展趨勢，如5G、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，進一步了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高自我保護意識。

-組織學生參與網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽或講座，增強對網(wǎng)絡(luò)倫理的認識。

-引導學生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展，了解不同網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的特點和優(yōu)勢。

-建議學生利用在線學習平臺，如MOOC（大規(guī)模開放在線課程），學習網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)的課程。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，通過實際操作體驗網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的價值。

-組織學生進行小組項目，如開發(fā)一個簡單的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，以實踐所學知識。

-建議學生定期更新網(wǎng)絡(luò)安全軟件，如防病毒軟件、防火墻等，保護個人電腦和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

-引導學生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全事件，如數(shù)據(jù)泄露、網(wǎng)絡(luò)攻擊等，分析事件原因和防范措施。

-建議學生參與網(wǎng)絡(luò)安全培訓，學習如何識別和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)威脅。

-鼓勵學生撰寫網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的論文或報告，深入探討網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的社會影響和發(fā)展前景。板書設(shè)計①網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基本概念

-網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用定義

-網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用組成部分

-網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用原理

②網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用類型

-互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用

-移動應(yīng)用

-網(wǎng)絡(luò)游戲

-在線教育

-電子商務(wù)

③網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用安全

-網(wǎng)絡(luò)安全知識

-網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范

-隱私保護

-防止網(wǎng)絡(luò)釣魚

-病毒防護

④網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用案例

-在線學習平臺特點

-社交媒體功能

-電子商務(wù)模式

-物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實例

⑤網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用發(fā)展趨勢

-5G技術(shù)

-物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展

-人工智能在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用

-網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)新

-電子商務(wù)模式演變反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、討論、小組合作等方式，增加學生的參與度，使課堂氛圍更加活躍，學生能夠更加積極地思考和學習。

2.案例教學法：我選取了與學生生活息息相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用案例，通過分析案例，讓學生在實踐中學習網(wǎng)絡(luò)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對網(wǎng)絡(luò)安全意識不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對網(wǎng)絡(luò)安全知識的了解不夠深入，容易受到網(wǎng)絡(luò)詐騙和病毒的侵害。

2.教學內(nèi)容更新不及時：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，一些新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)安全知識沒有及時納入教學內(nèi)容，導致學生掌握的知識與實際應(yīng)用存在一定差距。

3.教學評價方式單一：目前的評價方式主要是考試和作業(yè)，缺乏對學生綜合能力的評估，如創(chuàng)新能力、團隊合作能力等。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強網(wǎng)絡(luò)安全教育：在教學中，我會更加注重網(wǎng)絡(luò)安全意識的培養(yǎng)，通過案例分析、模擬演練等方式，讓學生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，提高自我保護能力。

2.及時更新教學內(nèi)容：我會關(guān)注網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，將最新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)安全知識融入教學，確保學生掌握的知識與實際應(yīng)用相符。

3.豐富教學評價方式：除了考試和作業(yè)，我還將引入項目評價、小組展示等多種評價方式，全面評估學生的綜合能力，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。

4.加強校企合作：與企業(yè)合作，邀請行業(yè)專家來校講座，讓學生了解最新的行業(yè)動態(tài)和技術(shù)趨勢，為學生提供更多的實踐機會。

5.鼓勵學生自主學習：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息素養(yǎng)。

6.定期開展網(wǎng)絡(luò)安全活動：組織網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽、講座等活動，提高學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和自我保護能力。

7.關(guān)注學生個體差異：針對學生的個體差異，采取分層教學，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。典型例題講解1.例題：請列舉三種常見的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用類型，并簡要說明其功能。

解答：三種常見的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用類型包括：

-互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用：如電子郵件、在線聊天工具等，主要用于信息交流。

-移動應(yīng)用：如社交媒體、在線支付等，方便用戶在移動設(shè)備上使用。

-網(wǎng)絡(luò)游戲：如多人在線游戲、角色扮演游戲等，提供娛樂和社交功能。

2.例題：請解釋什么是網(wǎng)絡(luò)安全，并列舉兩個常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅。

解答：網(wǎng)絡(luò)安全是指保護網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的安全，防止非法訪問、破壞和泄露。兩個常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅包括：

-網(wǎng)絡(luò)病毒：通過電子郵件、軟件下載等途徑傳播，對計算機系統(tǒng)造成破壞。

-網(wǎng)絡(luò)釣魚：通過偽造網(wǎng)站或發(fā)送欺騙性郵件，誘騙用戶輸入個人信息。

3.例題：請說明如何保護個人隱私，并給出兩個具體的措施。

解答：保護個人隱私的措施包括：

-使用復雜密碼：設(shè)置強密碼，并定期更換，防止他人猜測或破解。

-謹慎分享個人信息：不在公共場合透露個人敏感信息，如身份證號碼、銀行賬戶等。

4.例題：請描述網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，并舉例說明。

解答：網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括：

-尊重他人：不侵犯他人隱私，不發(fā)布侮辱性言論。

-遵守法律：不參與非法活動，不傳播違法信息。

-負責任：對自己的言論和行為負責，不散布謠言。

舉例說明：

-不在社交媒體上公開他人的個人信息。

-不參與網(wǎng)絡(luò)暴力，不發(fā)表惡意評論。

5.例題：請解釋什么是物聯(lián)網(wǎng)，并舉例說明其在生活中的應(yīng)用。

解答：物聯(lián)網(wǎng)是指通過互聯(lián)網(wǎng)將各種物理設(shè)備、傳感器、軟件系統(tǒng)連接起來，實現(xiàn)設(shè)備之間的信息交換和智能控制。在生活中，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用包括：

-智能家居：如智能門鎖、智能照明等，提高生活便利性和安全性。

-智能交通：如智能停車系統(tǒng)、智能交通信號燈等，優(yōu)化交通流量和提高交通效率。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生的課堂表現(xiàn)整體積極，參與度高。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，對于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本概念和組成部分有了較好的理解。課堂互動環(huán)節(jié)中，學生們能夠根據(jù)所學知識進行討論，提出自己的想法和觀點。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全、道德和未來發(fā)展等主題展開深入討論。在展示成果時，各小組能夠清晰地表達自己的觀點，并提出了針對網(wǎng)絡(luò)安全防護的建議和措施。學生的合作精神和團隊協(xié)作能力得到了體現(xiàn)。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識掌握較好，但對網(wǎng)絡(luò)安全知識的理解和實際應(yīng)用能力仍有待提高。測試結(jié)果顯示，學生在網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)安全防護等方面存在一定的認知差距。

4.課后作業(yè)：

學生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合所學知識，撰寫出關(guān)于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的個人體驗報告。在報告中，學生不僅描述了自己的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)歷，還分析了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的優(yōu)勢和不足，提出了自己的建議和改進措施。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師給予以下反饋：

-表揚學生在課堂上的積極參與和互動，鼓勵繼續(xù)保持。

-對部分學生提出更高的要求，希望他們在課堂討論中能夠更加主動地提出問題，并積極參與辯論。

-對于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全知識和實際應(yīng)用能力不足的學生，教師建議他們在課后加強學習，可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看教育視頻等方式，提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

針對小組討論成果展示，教師給予以下反饋：

-肯定各小組在討論中的表現(xiàn)，認為學生們能夠充分運用所學知識，提出有建設(shè)性的意見和建議。

-指出部分小組在展示過程中存在時間管理不當、內(nèi)容不夠深入等問題，建議在今后的討論中加強時間