第1課《我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

第1課《我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：教科版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《我們的身體》

內(nèi)容：認(rèn)識(shí)人體的主要部位，了解身體各部位的功能和相互關(guān)系，學(xué)習(xí)如何保持身體健康。包括頭部、頸部、軀干、四肢等部位的認(rèn)識(shí)，以及呼吸、消化、循環(huán)等系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。通過探究人體各部位的功能，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康的生活觀念，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人體主要部位的認(rèn)識(shí)：重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述頭部、頸部、軀干、四肢等部位的位置和功能。

2.人體系統(tǒng)功能理解：重點(diǎn)在于理解呼吸、消化、循環(huán)等系統(tǒng)的工作原理和相互關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.系統(tǒng)功能的具體解釋：學(xué)生可能難以理解復(fù)雜的生理過程，如血液循環(huán)和呼吸作用。

2.健康生活方式的養(yǎng)成：將抽象的健康知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)指南。

解決辦法：

1.通過實(shí)物模型、圖片和視頻等多媒體手段，直觀展示人體結(jié)構(gòu)和功能。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)生理過程。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將健康知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，形成健康的生活方式。通過小組討論和角色扮演，幫助學(xué)生理解和記憶系統(tǒng)功能。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語(yǔ)言和圖片，講解人體各部位的功能和生理系統(tǒng)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞健康生活方式進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示人體結(jié)構(gòu)圖和解剖圖，增強(qiáng)直觀性。

2.實(shí)物教具：使用人體模型或骨骼模型，幫助學(xué)生直觀理解人體結(jié)構(gòu)。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教育軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于人體運(yùn)動(dòng)的視頻，提問：你們知道人體有哪些部位在運(yùn)動(dòng)嗎？

2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己在日常生活中觀察到的身體部位運(yùn)動(dòng)情況。

3.總結(jié)：人體通過各個(gè)部位的協(xié)同運(yùn)動(dòng)，才能完成各種活動(dòng)。

二、講授新課（15分鐘）

1.人體主要部位的認(rèn)識(shí)

-展示人體結(jié)構(gòu)圖，講解頭部、頸部、軀干、四肢等部位的位置和功能。

-提問：這些部位是如何協(xié)同工作的？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)各部位之間的相互關(guān)系。

2.人體系統(tǒng)功能理解

-講解呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的工作原理和相互關(guān)系。

-通過圖片和視頻展示系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能。

-提問：這些系統(tǒng)是如何保證人體正常運(yùn)作的？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)之間的協(xié)調(diào)作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，討論如何保持身體健康。

2.分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：人體有哪些部位在呼吸過程中發(fā)揮作用？

2.提問：消化系統(tǒng)是如何將食物轉(zhuǎn)化為能量的？

3.提問：循環(huán)系統(tǒng)是如何將氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身的？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何預(yù)防常見疾??？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

3.教師提問：如何保持良好的生活習(xí)慣？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的健康問題？

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

2.在講解人體系統(tǒng)功能時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更容易理解。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組討論和分享，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

5.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際問題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

6.在解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

7.整個(gè)教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問題，拓展核心素養(yǎng)能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.人體基本結(jié)構(gòu)

-頭部：包括大腦、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等器官。

-頸部：連接頭部和軀干，保護(hù)脊髓。

-軀干：包括胸腔、腹腔和盆腔，保護(hù)內(nèi)臟。

-四肢：包括上肢和下肢，負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)和支撐。

2.人體主要系統(tǒng)及其功能

-呼吸系統(tǒng)：包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺，負(fù)責(zé)氣體交換。

-消化系統(tǒng)：包括口腔、食管、胃、小腸、大腸和肝臟等，負(fù)責(zé)食物的消化和營(yíng)養(yǎng)吸收。

-循環(huán)系統(tǒng)：包括心臟、血管和血液，負(fù)責(zé)輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)到全身。

-神經(jīng)系統(tǒng)：包括大腦、脊髓和神經(jīng)，負(fù)責(zé)傳遞信息和調(diào)節(jié)身體活動(dòng)。

-消化系統(tǒng)：包括胃、小腸、大腸和肝臟等，負(fù)責(zé)食物的消化和營(yíng)養(yǎng)吸收。

-內(nèi)分泌系統(tǒng)：包括甲狀腺、腎上腺、胰腺等，負(fù)責(zé)分泌激素調(diào)節(jié)身體機(jī)能。

3.人體健康與生活方式

-合理飲食：均衡攝入蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)。

-適量運(yùn)動(dòng)：增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。

-充足睡眠：保證身體和大腦的休息與恢復(fù)。

-心理平衡：保持良好的心態(tài)，減少壓力。

4.常見疾病預(yù)防與治療

-呼吸道感染：注意個(gè)人衛(wèi)生，加強(qiáng)鍛煉，預(yù)防感冒。

-消化不良：保持良好的飲食習(xí)慣，避免暴飲暴食。

-心血管疾?。汉侠砩攀?，適量運(yùn)動(dòng)，控制體重。

-糖尿?。汉侠盹嬍?，適量運(yùn)動(dòng)，監(jiān)測(cè)血糖。

5.人體生長(zhǎng)發(fā)育與衰老

-生長(zhǎng)發(fā)育：受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境等因素影響。

-衰老：隨著年齡增長(zhǎng)，身體機(jī)能逐漸下降。

6.人體保健與急救知識(shí)

-保健：合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠、心理健康。

-急救：學(xué)會(huì)基本的急救措施，如止血、包扎、心肺復(fù)蘇等。

7.人體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

-人體各個(gè)部位和系統(tǒng)協(xié)同工作，共同維持生命活動(dòng)。

-人體結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系密切，相互影響。

8.人體與環(huán)境的關(guān)系

-人體依賴于環(huán)境中的空氣、水、食物等資源。

-人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，需要保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人體各部位的功能和相互關(guān)系。

2.總結(jié)呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的工作原理和相互關(guān)系。

3.強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性，包括合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠和心理平衡。

4.提醒學(xué)生關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防常見疾病。

5.強(qiáng)調(diào)人體生長(zhǎng)發(fā)育與衰老的關(guān)系，以及保健與急救知識(shí)的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-人體主要的呼吸器官是（）

A.肺B.肝C.腎D.胃

-人體消化食物的主要場(chǎng)所是（）

A.胃B.小腸C.腸胃D.大腸

-心臟是（）

A.血液循環(huán)的動(dòng)力器官B.呼吸系統(tǒng)的器官C.消化系統(tǒng)的器官D.內(nèi)分泌系統(tǒng)的器官

-人體主要的內(nèi)分泌腺是（）

A.肝臟B.腎臟C.甲狀腺D.胰腺

-以下哪種行為有助于保持身體健康？（）

A.過量飲酒B.吸煙C.合理飲食D.持續(xù)熬夜

2.判斷題（每題2分，共10分）

-人體各個(gè)部位的功能相互獨(dú)立，互不干擾。（）

-呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)之間沒有相互聯(lián)系。（）

-合理飲食是保持身體健康的重要因素。（）

-適量運(yùn)動(dòng)有助于提高免疫力，預(yù)防疾病。（）

-睡眠不足會(huì)導(dǎo)致身體機(jī)能下降，影響健康。（）

3.簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

-簡(jiǎn)述人體呼吸系統(tǒng)的主要功能。

-簡(jiǎn)述人體消化系統(tǒng)的主要功能。

-簡(jiǎn)述如何保持健康的生活方式。

4.實(shí)踐題（5分）

-請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的健康生活方式宣傳海報(bào)。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人體主要部位：頭部、頸部、軀干、四肢

-呼吸系統(tǒng)：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺

-消化系統(tǒng)：口腔、食管、胃、小腸、大腸、肝臟

-循環(huán)系統(tǒng)：心臟、血管、血液

-神經(jīng)系統(tǒng)：大腦、脊髓、神經(jīng)

②關(guān)鍵詞：

-呼吸

-消化

-循環(huán)

-神經(jīng)傳導(dǎo)

-健康生活方式

③重點(diǎn)句子：

-人體通過呼吸系統(tǒng)吸入氧氣，通過消化系統(tǒng)吸收營(yíng)養(yǎng)，通過循環(huán)系統(tǒng)輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，通過神經(jīng)系統(tǒng)傳遞信息，維持生命活動(dòng)。

-健康的生活方式包括合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠和心理平衡。

-注意個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防常見疾病，保持身體健康。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人體的奇妙之旅》書籍或相關(guān)科普文章，介紹人體各系統(tǒng)的工作原理和人體健康的重要性。

-視頻資源：在線科普視頻，如“人體奧秘探索”、“人體健康知識(shí)講座”等，以生動(dòng)形象的方式展示人體結(jié)構(gòu)和功能。

-實(shí)踐活動(dòng)：家庭健康調(diào)查，記錄家庭成員的飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)頻率等，分析健康生活方式對(duì)家庭成員健康的影響。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，了解人體各系統(tǒng)的具體功能和工作原理，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解。

-觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，直觀感受人體的奇妙構(gòu)造和生命活動(dòng)的奧妙。

-開展家庭健康調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生與家人共同參與，了解家庭健康狀況，培養(yǎng)對(duì)健康生活的關(guān)注。

-教師可推薦以下閱讀材料和視頻資源，供學(xué)生參考：

-《人體的奇妙之旅》

-“人體奧秘探索”系列視頻

-“人體健康知識(shí)講座”系列視頻

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，如有疑問，可向教師尋求幫助，教師應(yīng)耐心解答，指導(dǎo)學(xué)生正確理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如制定個(gè)人健康計(jì)劃，改變不良生活習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

-在家庭健康調(diào)查中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何收集和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)科學(xué)研究的能力。

-學(xué)生可撰寫讀書心得或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，促進(jìn)交流與反思。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我們的身體》這一章節(jié)。總的來說，我覺得這節(jié)課的開展還是蠻順利的，但也存在一些需要反思和改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放人體運(yùn)動(dòng)的視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于人體部位的認(rèn)識(shí)和運(yùn)動(dòng)有了更直觀的感受。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于人體部位的具體名稱和功能還是有些模糊，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

在講授新課的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來解釋復(fù)雜的生理過程，比如呼吸、消化、循環(huán)等系統(tǒng)的功能。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些內(nèi)容比較感興趣，但是也有的學(xué)生顯得有些困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和深度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和分享的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。我看到他們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，互相補(bǔ)充，這讓我感到非常欣慰。但是，也有部分學(xué)生不太愿意參與討論，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于新知識(shí)的掌握還不夠牢固。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性的問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡(jiǎn)單，學(xué)生回答起來沒有太多思考的空間；而有些問題又過于復(fù)雜，學(xué)生難以回答。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加精心設(shè)計(jì)問題，既要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，也要激發(fā)他們的思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生提問，并且給予他們充分的回答時(shí)間。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生提出問題時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚。但是，也有一些學(xué)生不敢提問，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂的恐懼或者對(duì)知識(shí)的畏懼。