古詩(shī)詞誦讀《游園·皂羅袍》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

古詩(shī)詞誦讀《游園·皂羅袍》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：古詩(shī)詞誦讀《游園·皂羅袍》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)誦讀《游園·皂羅袍》，增強(qiáng)對(duì)古典詩(shī)詞的感知力和鑒賞力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古典詩(shī)詞的音樂(lè)美、意境美和情感美。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，通過(guò)解讀詩(shī)詞，理解古典文化中的審美觀念和道德情操。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①深入理解《游園·皂羅袍》中的意象和意境，通過(guò)分析詩(shī)詞中的景物描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感表達(dá)。

②掌握古典詩(shī)詞的朗讀技巧，通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)聲音傳達(dá)詩(shī)詞的情感和節(jié)奏。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解詩(shī)詞中的比喻和象征手法，幫助學(xué)生把握作者通過(guò)這些手法傳達(dá)的深層含義。

②分析詩(shī)詞中的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古典詩(shī)詞中復(fù)雜的情感表達(dá)和細(xì)膩的心理活動(dòng)。

③在理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)詞內(nèi)容，表達(dá)個(gè)人對(duì)詩(shī)詞的理解和感悟。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《游園·皂羅袍》相關(guān)的背景資料、作者生平介紹、古典園林圖片等，以及體現(xiàn)詩(shī)詞意境的音樂(lè)和視頻片段。

3.教學(xué)設(shè)備：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示詩(shī)詞原文、相關(guān)圖片和視頻資料。

4.教室布置：布置安靜舒適的閱讀和討論環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）播放古典音樂(lè)，營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)詞學(xué)習(xí)的情境。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下這首詩(shī)的背景。

二、整體感知

（1）學(xué)生齊讀《游園·皂羅袍》，注意節(jié)奏和韻律。

（2）提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一個(gè)怎樣的畫(huà)面？作者表達(dá)了怎樣的情感？

三、分析詩(shī)句

1.詩(shī)句一：“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院？”

（1）提問(wèn)：這兩句詩(shī)的意思是什么？作者為什么要用“奈何”和“誰(shuí)家”這兩個(gè)詞？

（2）學(xué)生討論，教師總結(jié)：這兩句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)美好時(shí)光的珍惜和對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)奈的感慨。

2.詩(shī)句二：“朝飛暮卷，云霞翠色，雨絲風(fēng)片，煙波畫(huà)船。”

（1）提問(wèn)：這句詩(shī)描繪了怎樣的景象？作者運(yùn)用了哪些修辭手法？

（2）學(xué)生討論，教師總結(jié)：這句詩(shī)描繪了美麗的自然景象，運(yùn)用了排比和比喻等修辭手法，形象生動(dòng)。

3.詩(shī)句三：“錦屏金屋，玉樓珠簾，畫(huà)船聽(tīng)雨眠?！?/p>

（1）提問(wèn)：這句詩(shī)中的“錦屏金屋”、“玉樓珠簾”和“畫(huà)船聽(tīng)雨眠”分別代表了什么？

（2）學(xué)生討論，教師總結(jié)：這些詞語(yǔ)代表了富麗堂皇的宮殿、美麗的樓閣和寧?kù)o的夜晚，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往。

四、探究作者情感

（1）提問(wèn)：這首詩(shī)中，作者表達(dá)了哪些情感？

（2）學(xué)生討論，教師總結(jié)：作者表達(dá)了惜時(shí)、懷古、向往美好生活的情感。

五、朗讀與感悟

（1）學(xué)生分組朗讀《游園·皂羅袍》，注意語(yǔ)調(diào)和情感。

（2）提問(wèn)：在朗讀過(guò)程中，你們感受到了哪些情感？

（3）學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：通過(guò)朗讀，我們能夠更好地體會(huì)作者的情感，感受古典詩(shī)詞的魅力。

六、拓展延伸

（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們還知道哪些描寫(xiě)自然景象的古典詩(shī)詞？

（2）學(xué)生舉例，教師總結(jié)：如《登鸛雀樓》、《望岳》等。

（3）提問(wèn)：這些詩(shī)詞中，作者都表達(dá)了怎樣的情感？

（4）學(xué)生討論，教師總結(jié)：這些詩(shī)詞都表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)自然的熱愛(ài)。

七、課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你們有哪些收獲？

（3）學(xué)生分享收獲，教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我們不僅了解了古典詩(shī)詞的朗讀技巧，還感受到了古典詩(shī)詞的魅力，增強(qiáng)了我們的審美鑒賞能力。

八、課后作業(yè)

（1）背誦《游園·皂羅袍》。

（2）收集其他描寫(xiě)自然景象的古典詩(shī)詞，并進(jìn)行分析和感悟。

（3）嘗試創(chuàng)作一首描寫(xiě)自然景象的詩(shī)詞，表達(dá)自己的情感。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《牡丹亭》原著選段：通過(guò)閱讀原著選段，學(xué)生可以更深入地了解《游園·皂羅袍》在整部戲劇中的地位和作用。

-古代園林文化：介紹中國(guó)古代園林的特點(diǎn)和歷史，幫助學(xué)生理解詩(shī)詞中描繪的園林景象背后的文化內(nèi)涵。

-古代服飾文化：探討古代服飾與園林景觀的結(jié)合，讓學(xué)生了解古代文人墨客的生活情趣。

-古代音樂(lè)與詩(shī)詞的關(guān)系：介紹古代音樂(lè)對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作的影響，以及音樂(lè)在古典詩(shī)詞中的象征意義。

2.拓展建議：

-閱讀原著：《牡丹亭》是一部具有代表性的古典戲劇，推薦學(xué)生閱讀原著選段，以增強(qiáng)對(duì)《游園·皂羅袍》的理解。

-觀看相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看以《牡丹亭》為背景的影視作品，如電影、電視劇等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感受加深對(duì)古典文化的認(rèn)識(shí)。

-參觀古代園林：鼓勵(lì)學(xué)生參觀身邊的古代園林，如拙政園、留園等，實(shí)地感受古典園林的美麗和氛圍。

-收集古代服飾圖片：讓學(xué)生收集古代服飾的圖片，對(duì)比分析古代服飾與園林景觀的搭配，體會(huì)古代文人的生活品味。

-參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)：組織學(xué)生參與古典音樂(lè)欣賞活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、講座等，了解音樂(lè)在古典詩(shī)詞中的作用和意義。

-舉辦古典詩(shī)詞朗誦會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生組織或參與古典詩(shī)詞朗誦會(huì)，通過(guò)朗誦來(lái)提高對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作詩(shī)詞作品：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以自然景象為主題的詩(shī)詞作品，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的情感和感悟。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目：分組讓學(xué)生研究古代園林、服飾文化、音樂(lè)與詩(shī)詞的關(guān)系等課題，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.文章標(biāo)題及作者

①《游園·皂羅袍》

②作者：湯顯祖

2.詩(shī)詞主旨

①惜時(shí)

②懷古

③向往美好生活

3.詩(shī)句分析

①“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院？”

②意象：良辰美景、賞心樂(lè)事

③情感：對(duì)美好時(shí)光的珍惜，對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈

④修辭：對(duì)比

4.詩(shī)句分析

①“朝飛暮卷，云霞翠色，雨絲風(fēng)片，煙波畫(huà)船?！?/p>

②意象：朝飛暮卷、云霞翠色、雨絲風(fēng)片、煙波畫(huà)船

③情感：對(duì)自然景象的贊美

④修辭：排比、比喻

5.詩(shī)句分析

①“錦屏金屋，玉樓珠簾，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。”

②意象：錦屏金屋、玉樓珠簾、畫(huà)船聽(tīng)雨眠

③情感：對(duì)美好生活的向往

④修辭：排比

6.詩(shī)詞朗讀技巧

①語(yǔ)調(diào)

②韻律

③情感表達(dá)

7.詩(shī)詞鑒賞方法

①分析意象

②理解情感

③掌握修辭手法八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入音樂(lè)元素：在教學(xué)中，我嘗試將古典音樂(lè)與詩(shī)詞相結(jié)合，通過(guò)播放與詩(shī)詞意境相匹配的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)的氛圍中更好地感受詩(shī)詞的情感和韻律。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的主動(dòng)性和參與感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的理解深度不足：部分學(xué)生在理解詩(shī)詞意象和情感時(shí)存在困難，需要教師在教學(xué)過(guò)程中更加細(xì)致地引導(dǎo)和解釋。

2.課堂時(shí)間分配不均：在授課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些重點(diǎn)詩(shī)句的分析時(shí)間可能過(guò)多，而其他內(nèi)容的講解則相對(duì)簡(jiǎn)略，需要更好地平衡課堂時(shí)間。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化理解和創(chuàng)造性表達(dá)的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化意象教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞理解深度不足的問(wèn)題，我將增加意象教學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀地理解詩(shī)詞中的意象。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：我會(huì)重新規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容都能得到充分的講解和學(xué)生的參與，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、個(gè)人創(chuàng)作等多個(gè)方面，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的反思能力。重點(diǎn)題型整理1.**詩(shī)句意象分析題**

-題型示例：請(qǐng)分析《游園·皂羅袍》中“朝飛暮卷，云霞翠色，雨絲風(fēng)片，煙波畫(huà)船”這句詩(shī)的意象。

-答案示例：這句詩(shī)通過(guò)“朝飛暮卷”、“云霞翠色”、“雨絲風(fēng)片”、“煙波畫(huà)船”等意象，描繪了一幅清晨到傍晚的美麗自然景象，表達(dá)了作者對(duì)自然景色的贊美和對(duì)閑適生活的向往。

2.**情感理解題**

-題型示例：這首詩(shī)中，作者表達(dá)了哪些情感？

-答案示例：作者在詩(shī)中表達(dá)了惜時(shí)、懷古以及對(duì)美好生活的向往等情感。通過(guò)對(duì)良辰美景的描繪，流露出對(duì)時(shí)間流逝的感慨和對(duì)理想生活的追求。

3.**修辭手法分析題**

-題型示例：請(qǐng)分析《游園·皂羅袍》中“錦屏金屋，玉樓珠簾，畫(huà)船聽(tīng)雨眠”一句中使用的修辭手法。

-答案示例：這句詩(shī)使用了排比修辭手法，通過(guò)“錦屏金屋”、“玉樓珠簾”、“畫(huà)船聽(tīng)雨眠”三個(gè)并列的意象，增強(qiáng)了詩(shī)句的音韻美和視