Revision Being a good guest（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

RevisionBeingagoodguest（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：RevisionBeingagoodguest（復(fù)習(xí)做客禮儀）

內(nèi)容：本節(jié)課主要復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)英語課本中關(guān)于做客禮儀的相關(guān)內(nèi)容，包括如何禮貌地邀請(qǐng)客人、如何迎接客人、如何與客人交談以及如何告別客人等。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高實(shí)際交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。通過復(fù)習(xí)做客禮儀，提升學(xué)生的文明素養(yǎng)和社交禮貌，讓他們學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕涣?。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的禮儀差異，提高他們的跨文化交際能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已初步接觸并學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，具備一定的聽說能力。在三年級(jí)上冊(cè)英語課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問候語、介紹自己和他人、詢問時(shí)間和日期等日常用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是通過游戲、歌曲和故事等形式。他們具備較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，能夠通過聽力和口語練習(xí)快速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在詞匯記憶方面存在困難，容易混淆相似詞匯。在口語表達(dá)上，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蚝ε路稿e(cuò)而不愿意開口。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些禮儀用語的理解可能存在偏差，需要教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和糾正。在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈⑴c意識(shí)而較少發(fā)言。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，如模擬做客場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)做客禮儀。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與做客相關(guān)的任務(wù)，如邀請(qǐng)函寫作、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)中練習(xí)語言運(yùn)用。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行討論和練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同提高。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，如互動(dòng)白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，增強(qiáng)課堂趣味性。

3.實(shí)物教具使用：引入實(shí)物如邀請(qǐng)函模板、小禮物等，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Beingagoodguest”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Howdoyouinviteaguest?”、“Whatshouldyoudowhenyoumeetaguest?”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解做客禮儀的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解做客禮儀的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于做客禮儀的短視頻，引出“Beingagoodguest”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解做客時(shí)的禮貌用語和禮儀行為，如“Please”和“Thankyou”的使用，以及如何表達(dá)感謝和道歉。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己在家里做客的經(jīng)驗(yàn)，以及如何改進(jìn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“ShouldIbringagiftwhenIvisitsomeone?”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并從他人那里學(xué)習(xí)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解做客禮儀的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解做客禮儀的知識(shí)點(diǎn)，掌握在社交場合中應(yīng)有的行為準(zhǔn)則。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的一次做客的經(jīng)歷，并總結(jié)學(xué)到的禮儀。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的做客禮儀知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）故事閱讀：《TheDaytheMouseKnew》

這是一篇關(guān)于友誼和尊重的故事，講述了一只小老鼠如何通過禮貌和尊重贏得了其他動(dòng)物朋友的友誼。通過閱讀這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到做客時(shí)應(yīng)該展現(xiàn)出的禮貌和尊重。

（2）詩歌欣賞：《AVisittoMyFriend'sHouse》

這首詩歌描述了作者訪問朋友家的經(jīng)歷，通過詩歌中的描述，學(xué)生可以了解到做客時(shí)的禮儀和注意事項(xiàng)。

（3）短文閱讀：《HowtoBeaGoodGuest》

這篇短文詳細(xì)介紹了做客時(shí)應(yīng)注意的禮儀，包括著裝、禮貌用語、如何表達(dá)感謝等。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，加深對(duì)做客禮儀的理解。

（4）對(duì)話練習(xí)：《AVisittotheZoo》

這是一篇關(guān)于參觀動(dòng)物園的對(duì)話練習(xí)，通過對(duì)話中的場景，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在參觀過程中展現(xiàn)禮貌和尊重。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了幫助學(xué)生更好地掌握做客禮儀，以下是一些建議的課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

（1）調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于做客禮儀的調(diào)查問卷，邀請(qǐng)家人或朋友參與，了解他們?cè)谧隹蜁r(shí)的經(jīng)驗(yàn)和看法。

（2）角色扮演：與家人或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬不同的做客場景，練習(xí)如何運(yùn)用禮貌用語和禮儀行為。

（3）日記記錄：在日記中記錄自己或家人做客的經(jīng)歷，總結(jié)學(xué)到的禮儀和注意事項(xiàng)。

（4）分享交流：與同學(xué)分享自己在做客禮儀方面的學(xué)習(xí)和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（5）拓展閱讀：閱讀更多關(guān)于禮儀和社交技巧的書籍，如《禮貌的力量》、《社交技巧》等，提高自己的社交能力。

（6）實(shí)踐應(yīng)用：在日常生活中，嘗試將所學(xué)到的做客禮儀應(yīng)用到實(shí)際生活中，如邀請(qǐng)朋友到家中做客、參加家庭聚會(huì)等。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要方面。以下是對(duì)課堂表現(xiàn)的幾個(gè)評(píng)價(jià)點(diǎn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)價(jià)他們是否積極參與討論和活動(dòng)。

-互動(dòng)交流：評(píng)估學(xué)生在小組討論和角色扮演中的互動(dòng)能力，包括傾聽、表達(dá)和合作。

-詞匯運(yùn)用：檢查學(xué)生在課堂活動(dòng)中使用新詞匯和句型的頻率和準(zhǔn)確性。

-禮儀行為：觀察學(xué)生在課堂上的行為是否符合做客禮儀的要求，如是否使用禮貌用語、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

小組討論是促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流的重要環(huán)節(jié)。以下是對(duì)小組討論成果展示的評(píng)價(jià)點(diǎn)：

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)價(jià)小組成員之間的協(xié)作是否默契，是否能夠共同完成任務(wù)。

-想象力和創(chuàng)造力：評(píng)估學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性和想象力。

-信息整合：檢查小組成員是否能夠有效地整合信息，形成有邏輯的結(jié)論。

-溝通技巧：觀察學(xué)生在小組討論中的溝通技巧，包括表達(dá)清晰、傾聽他人意見等。

3.隨堂測試：

隨堂測試是即時(shí)評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段。以下是對(duì)隨堂測試的評(píng)價(jià)點(diǎn)：

-知識(shí)掌握：通過測試評(píng)估學(xué)生對(duì)做客禮儀相關(guān)知識(shí)的掌握程度，包括詞匯、句型和禮儀規(guī)則。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，如編寫邀請(qǐng)函、模擬對(duì)話等。

-時(shí)間管理：評(píng)估學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測試的能力，包括答題速度和準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，以下是對(duì)這一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)點(diǎn)：

-自我反思：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-互評(píng)公正：檢查學(xué)生在互評(píng)過程中是否能夠公正、公平地評(píng)價(jià)同伴，是否能夠提供有建設(shè)性的反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的關(guān)鍵。以下是對(duì)教師評(píng)價(jià)與反饋的評(píng)價(jià)點(diǎn)：

-及時(shí)性：教師是否能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。

-針對(duì)性：教師的反饋是否針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)，是否能夠提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)性：教師是否能夠在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-多元化：教師是否采用多種評(píng)價(jià)方式，如口頭反饋、書面評(píng)價(jià)、作品展示等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-做客時(shí)的基本禮儀

-禮貌用語和表達(dá)方式

-不同文化背景下的禮儀差異

②關(guān)鍵詞：

-Invitation邀請(qǐng)

-Welcome歡迎

-Thankyou感謝

-Excuseme對(duì)不起

-Goodbye再見

③重點(diǎn)句型：

-Howdoyouinviteaguest?你如何邀請(qǐng)客人？

-Whatshouldyoudowhenyoumeetaguest?你遇到客人時(shí)應(yīng)該怎么做？

-Pleasebringagiftwhenyouvisitsomeone.做客時(shí)請(qǐng)帶一份禮物。

-Thankyouforyourinvitation.感謝你的邀請(qǐng)。

-Excuseme,Ihavetoleavenow.對(duì)不起，我現(xiàn)在必須離開了。典型例題講解1.例題：

-完成句子：Ilike________inmyfriend'shome.

答案：visiting

解析：此題考查學(xué)生對(duì)于“l(fā)ikedoing”這一固定搭配的理解和應(yīng)用。在句子中，需要使用動(dòng)詞的動(dòng)名詞形式來表示喜歡做某事。

2.例題：

-選擇正確的單詞或短語完成句子：WhenIvisitmyfriend,Ialways________agift.

A.bringB.takeC.giveD.leave

答案：A

解析：此題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語的辨析。選項(xiàng)A"bring"表示“帶來”，符合句意；B"take"表示“帶走”，與句意不符；C"give"表示“給”，通常用于“givesb.sth.”結(jié)構(gòu)；D"leave"表示“留下”，與句意不符。

3.例題：

-選擇正確的疑問詞填空：______doyouusuallyinviteyourfriendstoyourhome?

A.WhatB.WhoC.WhenD.Where

答案：A

解析：此題考查疑問詞的用法。根據(jù)句意，詢問的是通常邀請(qǐng)朋友來做客的時(shí)間，所以選擇疑問詞“What”。

4.例題：

-完成句子：Myfriend'shomeisverybeautiful.Ialways________there.

A.visitB.visitedC.visitsD.willvisit

答案：A

解析：此題考查一般現(xiàn)在時(shí)的用法。根據(jù)句意，表示通常的