第10課 《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

第10課《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年九年級(jí)歷史下冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)講解《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》，使學(xué)生了解一戰(zhàn)后世界格局的變化以及華盛頓會(huì)議的召開(kāi)。通過(guò)分析這兩項(xiàng)條約的內(nèi)容及其影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問(wèn)題的能力，同時(shí)提高學(xué)生的史料實(shí)證和歷史解釋素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證方法分析《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的背景、內(nèi)容和影響。

2.提升學(xué)生對(duì)歷史現(xiàn)象的時(shí)空觀念，理解一戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系格局的演變。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，分析《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)格局的影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的背景、內(nèi)容和影響。

-分析條約對(duì)一戰(zhàn)后國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局的影響，特別是對(duì)歐洲和亞洲的影響。

-理解華盛頓會(huì)議在國(guó)際關(guān)系史上的地位和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解《凡爾賽條約》的條款及其對(duì)戰(zhàn)勝?lài)?guó)和戰(zhàn)敗國(guó)的影響，包括領(lǐng)土劃分、軍事限制、賠款等問(wèn)題。

-分析《九國(guó)公約》對(duì)中國(guó)主權(quán)的挑戰(zhàn)，以及對(duì)中國(guó)外交的影響。

-運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的歷史意義和局限性。

-學(xué)生可能難以把握條約內(nèi)容與當(dāng)時(shí)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的關(guān)聯(lián)，需要通過(guò)具體案例和史料來(lái)幫助學(xué)生理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的簽訂過(guò)程和內(nèi)容。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞條約內(nèi)容及其影響進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思辨能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體案例，幫助學(xué)生理解條約對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂直觀性。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生參與歷史事件模擬，提高學(xué)習(xí)參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和了解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)第一次世界大戰(zhàn)有什么了解？這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后發(fā)生了什么？”

展示一些關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)后世界的動(dòng)蕩和變化。

簡(jiǎn)短介紹《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的基本概念和它們?cè)跉v史中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的基本概念、組成部分和內(nèi)容。

過(guò)程：

講解《凡爾賽條約》的簽訂背景、主要內(nèi)容和影響，使用時(shí)間軸幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)。

詳細(xì)介紹《九國(guó)公約》的背景、簽訂過(guò)程以及對(duì)中國(guó)的影響，結(jié)合地圖展示各國(guó)勢(shì)力范圍的變動(dòng)。

3.《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《凡爾賽條約》中的領(lǐng)土劃分和《九國(guó)公約》對(duì)中國(guó)主權(quán)的挑戰(zhàn)作為案例。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解條約的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際國(guó)際關(guān)系的影響，以及它們?nèi)绾斡绊懥撕髞?lái)的歷史發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《凡爾賽條約》或《九國(guó)公約》相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的原因、影響以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的分析、解決方案的提出等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括條約的背景、內(nèi)容、影響等。

強(qiáng)調(diào)《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》在塑造戰(zhàn)后國(guó)際秩序中的作用，以及它們對(duì)當(dāng)代國(guó)際關(guān)系的影響。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《凡爾賽條約》或《九國(guó)公約》的小論文，探討其對(duì)現(xiàn)代國(guó)際關(guān)系的影響。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱資料，進(jìn)一步深入了解相關(guān)歷史事件。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《凡爾賽條約》的全文及其解讀：提供條約的完整文本，并附上相關(guān)歷史學(xué)家的解讀和分析，幫助學(xué)生深入理解條約的條款和背后的政治意圖。

-《九國(guó)公約》的簽訂背景和內(nèi)容：收集《九國(guó)公約》的簽訂背景資料，包括各國(guó)代表的發(fā)言記錄和公約的全文，以便學(xué)生全面了解公約的制定過(guò)程。

-第一次世界大戰(zhàn)后的國(guó)際關(guān)系地圖：提供一系列地圖，展示戰(zhàn)后歐洲和亞洲的勢(shì)力范圍變化，以及各國(guó)之間的邊界調(diào)整。

-華盛頓會(huì)議的歷史照片和視頻資料：收集華盛頓會(huì)議期間的歷史照片和視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)材料感受會(huì)議的氣氛和重要?dú)v史人物。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《凡爾賽和約》等歷史文獻(xiàn)，通過(guò)原著了解條約的簽訂過(guò)程和內(nèi)容。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)和華盛頓會(huì)議的歷史紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料加深對(duì)歷史事件的理解。

-參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，扮演不同國(guó)家的代表，體驗(yàn)國(guó)際外交的復(fù)雜性。

-研究歷史人物：引導(dǎo)學(xué)生研究參與《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》簽訂的歷史人物，了解他們的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。

-分析當(dāng)代國(guó)際關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于分析當(dāng)代國(guó)際關(guān)系，探討條約對(duì)現(xiàn)代國(guó)際秩序的影響。

-小組合作研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作研究，針對(duì)某一特定問(wèn)題進(jìn)行深入研究，例如條約對(duì)特定國(guó)家的影響或條約對(duì)國(guó)際法的發(fā)展。

-制作歷史時(shí)間線：要求學(xué)生制作關(guān)于《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的時(shí)間線，展示相關(guān)歷史事件的發(fā)展和聯(lián)系。

-參觀歷史博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館，通過(guò)實(shí)物和展覽了解歷史背景和條約的影響。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法和討論法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)講授法，我能夠系統(tǒng)地講解《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的背景、內(nèi)容和影響，讓學(xué)生對(duì)這兩個(gè)重要?dú)v史事件有一個(gè)全面的了解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，單一的講授可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，所以我在講解過(guò)程中穿插了一些圖片和視頻，希望能激發(fā)他們的興趣。

在討論法方面，我組織了學(xué)生分組討論，讓他們就條約的影響和意義進(jìn)行交流。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺成功的，學(xué)生們積極參與，提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也注意到，部分學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的了解還不夠深入。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了多種方法來(lái)維持課堂秩序。比如，我會(huì)在課堂上設(shè)立一些小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。同時(shí)，我也會(huì)適時(shí)地提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律。不過(guò)，有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，課堂上的互動(dòng)還是不夠充分，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)上對(duì)《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》有了更深入的理解，他們能夠分析條約的內(nèi)容和影響，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于分析當(dāng)代國(guó)際關(guān)系。在技能方面，通過(guò)小組討論，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了提升。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)歷史事件的興趣明顯提高，他們對(duì)一戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，也有一些不足之處。

比如，我在講解過(guò)程中，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)探究。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的歷史思維。

此外，我還需要改進(jìn)課堂管理，讓更多的學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)?？赡苄枰屿`活地運(yùn)用一些教學(xué)策略，比如分組討論的分組方式，或者是討論的引導(dǎo)問(wèn)題，以便讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

最后，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，為他們的自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，鼓勵(lì)他們從多角度分析歷史事件。

-豐富課堂活動(dòng)形式，增加學(xué)生的參與度，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活運(yùn)用講授法、討論法等多種教學(xué)手段。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平一定會(huì)得到提高，也希望能為學(xué)生們帶來(lái)更加豐富多彩的歷史學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性，對(duì)于《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的相關(guān)知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解過(guò)程中，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，并積極參與提問(wèn)和回答問(wèn)題。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開(kāi)討論，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠尊重他人的意見(jiàn)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠按照要求選擇一個(gè)與《凡爾賽條約》或《九國(guó)公約》相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行深入探討。每個(gè)小組都展示出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，成員之間能夠互相補(bǔ)充，共同完成討論成果。在展示過(guò)程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的基本知識(shí)掌握較好，能夠正確回答關(guān)于條約背景、內(nèi)容、影響等問(wèn)題。但在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的理解和分析上，部分學(xué)生還存在不足，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

4.學(xué)生反饋：

課后收集了學(xué)生的反饋意見(jiàn)，大部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法表示滿(mǎn)意。他們認(rèn)為，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》有了更深入的了解，并且提高了自己的歷史思維能力。同時(shí)，也有部分學(xué)生提出了建議，希望教師在今后的教學(xué)中能夠增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高課堂趣味性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但在隨堂測(cè)試中，部分學(xué)生在細(xì)節(jié)問(wèn)題的理解和分析上還存在不足，需要加強(qiáng)鞏固。

針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，教師提出以下改進(jìn)措施：

-在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，提高他們對(duì)歷史事件的整體把握能力。

-在講解過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件的細(xì)節(jié)，提高他們的分析能力。

-適當(dāng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和課堂趣味性。

-針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中存在的問(wèn)題，教師將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-收集學(xué)生反饋意見(jiàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.題型一：背景分析

-題目：《凡爾賽條約》簽訂的背景是什么？

-答案：《凡爾賽條約》簽訂的背景主要包括第一次世界大戰(zhàn)的結(jié)束、協(xié)約國(guó)對(duì)德國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)賠款要求、以及對(duì)戰(zhàn)后世界秩序的重新安排。

2.題型二：條約內(nèi)容分析

-題目：請(qǐng)列舉《凡爾賽條約》中的主要條款。

-答案：《凡爾賽條約》中的主要條款包括德國(guó)領(lǐng)土的削減、德國(guó)軍隊(duì)的規(guī)模限制、德國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)賠款、以及德國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位限制。

3.題型三：影響評(píng)價(jià)

-題目：分析《凡爾賽條約》對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的影響。

-答案：《凡爾賽條約》對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的影響包括加劇了德國(guó)的不滿(mǎn)和復(fù)仇情緒，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了伏筆；同時(shí)，它也確立了凡爾賽體系，對(duì)歐洲和世界的政治經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.題型四：案例分析

-題目：以《九國(guó)公約》為例，說(shuō)明其對(duì)遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的影響。

-答案：《九國(guó)公約》對(duì)遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的影響主要體現(xiàn)在限制了日本在亞洲的擴(kuò)張，保障了美國(guó)在亞太地區(qū)的利益，同時(shí)也為后來(lái)的冷戰(zhàn)格局埋下了伏筆。

5.題型五：比較分析

-題目：比較《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的異同點(diǎn)。

-答案：《凡爾賽條約》和《九國(guó)公約》的相同點(diǎn)在于都是一戰(zhàn)后國(guó)際秩序重建的重要文件，都涉及到了對(duì)德國(guó)和日本的限制。不同點(diǎn)在于，《凡爾賽條約》主要針對(duì)德國(guó)，而《九國(guó)公約》則主要針對(duì)日本在亞洲的擴(kuò)張行為。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《凡爾賽條約》簽訂的背景與原因

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