第十二課 端正人生態(tài)度2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)道德與法治新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)

第十二課端正人生態(tài)度2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)道德與法治新教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第十二課端正人生態(tài)度

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治意識(shí)和生活態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高法治觀念，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，形成健康的人際關(guān)系，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的道德基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)基本的道德規(guī)范和社會(huì)生活有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到一些基本的人際交往原則，如誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人等。然而，對(duì)于更為深入的人生態(tài)度和價(jià)值觀的構(gòu)建還處于初步階段，對(duì)自我認(rèn)知、社會(huì)責(zé)任感等方面的認(rèn)識(shí)較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于道德與法治這類(lèi)貼近生活、關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)的課程具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解簡(jiǎn)單的道德原理和法律規(guī)定。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化，有的學(xué)生喜歡通過(guò)討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解和應(yīng)用人生態(tài)度相關(guān)的知識(shí)時(shí)可能遇到以下困難：

-對(duì)于抽象的人生觀、價(jià)值觀的理解較為困難，難以將其與具體生活實(shí)踐相結(jié)合。

-在面對(duì)生活中的道德沖突時(shí)，缺乏獨(dú)立判斷和解決的能力。

-部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝ケ尘?、成長(zhǎng)環(huán)境等因素，對(duì)社會(huì)責(zé)任感和集體主義意識(shí)的理解不夠深入。

-面對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)，可能存在對(duì)法律條款的陌生感和恐懼感。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、小組討論和案例分析相結(jié)合的教學(xué)方法，以確保學(xué)生對(duì)人生態(tài)度的理解既深入又貼近實(shí)際。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同情境下的角色，體驗(yàn)并討論如何端正人生態(tài)度；通過(guò)案例研究，引導(dǎo)學(xué)生分析具體案例中的道德選擇和后果。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，增強(qiáng)課堂的直觀性和感染力，同時(shí)使用電子投票系統(tǒng)，促進(jìn)課堂互動(dòng)和反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青少年積極面對(duì)生活的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的人生態(tài)度。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提出問(wèn)題：“你認(rèn)為視頻中的人物是如何端正人生態(tài)度的？他們的人生態(tài)度對(duì)你有什么啟示？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解端正人生態(tài)度的意義，掌握樹(shù)立正確人生觀的方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：端正人生態(tài)度的重要性、樹(shù)立正確人生觀的方法。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-端正人生態(tài)度的意義：介紹端正人生態(tài)度對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展的重要性。

-樹(shù)立正確人生觀的方法：從以下幾個(gè)方面進(jìn)行講解：

a.樹(shù)立正確的人生目標(biāo)；

b.保持積極向上的心態(tài)；

c.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；

d.學(xué)會(huì)感恩和珍惜。

4.教學(xué)方法：講授、案例分析、小組討論。

5.教學(xué)環(huán)節(jié)：

a.講解端正人生態(tài)度的意義，用時(shí)5分鐘；

b.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考如何樹(shù)立正確的人生觀，用時(shí)5分鐘；

c.小組討論，讓學(xué)生分享自己樹(shù)立正確人生觀的方法，用時(shí)5分鐘；

d.教師總結(jié)，用時(shí)5分鐘。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份關(guān)于端正人生態(tài)度的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生填寫(xiě)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.練習(xí)方式：學(xué)生獨(dú)立完成調(diào)查問(wèn)卷，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提出至少三個(gè)具體的方法。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將端正人生態(tài)度與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.學(xué)生討論：分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)端正人生態(tài)度的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于端正人生態(tài)度的心得體會(huì)，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，注重師生互動(dòng)，突出核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《名人傳》等書(shū)籍，通過(guò)閱讀偉人的傳記，了解他們的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

-視頻資料：紀(jì)錄片《平凡的世界》、《中國(guó)好人》等，通過(guò)真實(shí)案例展現(xiàn)不同人生階段的態(tài)度和選擇。

-在線課程：道德與法治相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程，如“法治教育公開(kāi)課”、“道德與法治案例分析”等，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《名人傳》等書(shū)籍，通過(guò)偉人的故事，學(xué)習(xí)他們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀態(tài)度。

-組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《平凡的世界》、《中國(guó)好人》等，引導(dǎo)他們思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中端正人生態(tài)度。

-推薦學(xué)生參加道德與法治相關(guān)網(wǎng)絡(luò)課程，幫助他們從不同角度理解道德與法治的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服困難、端正人生態(tài)度的經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，為今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-建議學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解國(guó)家政策和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的榜樣，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和為人處事的態(tài)度，不斷提升自己的道德素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等，鍛煉自己的表達(dá)能力和思維能力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間，閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬視野，為今后的人生道路做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次“端正人生態(tài)度”課程的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我會(huì)在課后組織學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)。我會(huì)設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的問(wèn)卷，讓學(xué)生評(píng)價(jià)課堂氛圍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面，同時(shí)也會(huì)讓他們提出自己的建議。這樣不僅能夠了解學(xué)生對(duì)課程的反饋，還能發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過(guò)程中可能存在的不足。

在反思過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.學(xué)生對(duì)抽象的人生態(tài)度概念理解不夠深入，需要更多的實(shí)例來(lái)幫助他們理解。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)話題不感興趣或者缺乏自信。

3.教學(xué)過(guò)程中，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重實(shí)例教學(xué)，通過(guò)真實(shí)案例來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念。例如，在講解樹(shù)立正確人生目標(biāo)時(shí)，可以引入一些成功人士的故事，讓學(xué)生感受到目標(biāo)的重要性。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。

3.在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如，在講解道德品質(zhì)時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)他們思考如何在生活中踐行這些品質(zhì)。

此外，我還計(jì)劃在以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

2.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，尊重他們的差異，因材施教。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)效果。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對(duì)“端正人生態(tài)度”這一節(jié)課的評(píng)價(jià)策略：

1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問(wèn)策略：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為什么樣的人生態(tài)度是正確的？”、“你們?nèi)绾卫斫夥e極向上的心態(tài)？”等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度和思考的深度。

b.觀察策略：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及表情變化。例如，學(xué)生在討論時(shí)的積極性、在回答問(wèn)題時(shí)的自信程度等，這些都是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要指標(biāo)。

c.測(cè)試策略：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如選擇題、判斷題等。這些測(cè)試題覆蓋了課程的主要知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生的答題情況，我可以評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

d.及時(shí)反饋：在課堂上，我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行反饋，無(wú)論是肯定還是指出不足，都會(huì)給予明確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，加深理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。在批改過(guò)程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

b.個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于理解深刻但表達(dá)不夠清晰的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

c.及時(shí)反饋：我會(huì)確保作業(yè)的反饋在學(xué)生提交后的第一時(shí)間進(jìn)行，這樣學(xué)生可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

d.鼓勵(lì)與支持：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)給予更多的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①端正人生態(tài)度的意義：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人生態(tài)度的定義、重要性

-重點(diǎn)詞句：人生觀、價(jià)值觀、積極向上、生活態(tài)度

②樹(shù)立正確人生觀的方法：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人生目標(biāo)、積極心態(tài)、道德品質(zhì)、感恩珍惜

-重點(diǎn)詞句：人生目標(biāo)設(shè)定、積極心態(tài)培養(yǎng)、道德品質(zhì)提升、感恩與珍惜

③實(shí)踐中端正人生態(tài)度：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)責(zé)任感、道德實(shí)踐、情感體驗(yàn)

-重點(diǎn)詞句：社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)、道德實(shí)踐行動(dòng)、情感體驗(yàn)感悟課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“端正人生態(tài)度”這一課的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.寫(xiě)作練習(xí)：

題目：我的成長(zhǎng)故事

要求：以“端正人生態(tài)度對(duì)我成長(zhǎng)的影響”為題，寫(xiě)一篇短文，分享自己如何通過(guò)端正人生態(tài)度克服困難，實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的故事。

2.思考題：

題目：如何將積極向上的人生態(tài)度融入到日常生活中？

要求：列出至少三個(gè)具體的方法，并說(shuō)明為什么這些方法有助于端正人生態(tài)度。

3.案例分析：

題目：案例分析——《感動(dòng)中國(guó)》人物故事

要求：選擇一位《感動(dòng)中國(guó)》的人物，分析他的行為如何體現(xiàn)端正的人生態(tài)度，以及這些行為對(duì)他人和社會(huì)的影響。

4.角色扮演：

題目：角色扮演——《生活中的道德選擇》

要求：設(shè)計(jì)一個(gè)生活場(chǎng)景，模擬在其中做出道德選擇的過(guò)程，并說(shuō)明自己的選擇及其背后的價(jià)值觀。

5.問(wèn)卷調(diào)查：

題目：?jiǎn)柧碚{(diào)查——《你的人生態(tài)度如何？》

要求：設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查，收集同學(xué)對(duì)自己人生態(tài)度的看法，包括對(duì)未來(lái)的期望、面對(duì)困難的態(tài)度等。

答案示例：

1.寫(xiě)作練習(xí)：

（學(xué)生個(gè)人作品，此處僅為示例）

標(biāo)題：我的成長(zhǎng)故事

我曾經(jīng)是一個(gè)膽小怕事的孩子，害怕失敗，害怕別人的嘲笑。但是，自從我學(xué)會(huì)了端正人生態(tài)度，我開(kāi)始勇敢地面對(duì)困難，不再畏懼失敗。我學(xué)會(huì)了從失敗中汲取教訓(xùn)，從成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在，我變得更加自信，更加堅(jiān)定地追求自己的夢(mèng)想。

2.思考題：

（學(xué)生個(gè)人回答，此處僅為示例）

1.設(shè)定明確的人生目標(biāo)，并為之努力奮斗。

2.保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，用積極的眼光看待生活中的挑戰(zhàn)。

3.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、守信、友善等。