19“設(shè)計(jì)研學(xué)旅行方案”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年初中物理項(xiàng)目化課程案例

19“設(shè)計(jì)研學(xué)旅行方案”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年初中物理項(xiàng)目化課程案例學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)旨在通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在初中物理課程中深入理解“設(shè)計(jì)研學(xué)旅行方案”這一實(shí)際問(wèn)題，將所學(xué)物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維、問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)研學(xué)旅行方案的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索物理世界的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升科學(xué)探究素養(yǎng)；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)研學(xué)旅行方案，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)造力；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)習(xí)與他人溝通協(xié)作，提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已具備基礎(chǔ)的物理知識(shí)，包括力的作用、能量轉(zhuǎn)換、簡(jiǎn)單機(jī)械原理等。此外，學(xué)生可能對(duì)地理、歷史等學(xué)科有一定的了解，這有助于他們?cè)谘袑W(xué)旅行中更好地結(jié)合不同學(xué)科知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣普遍較高，喜歡動(dòng)手實(shí)踐和探索。學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但部分學(xué)生可能在創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作方面有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀體驗(yàn)和實(shí)際操作，同時(shí)也需要一定的引導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在設(shè)計(jì)研學(xué)旅行方案時(shí)，可能面臨以下困難與挑戰(zhàn)：一是如何將物理知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，二是如何發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作，三是如何克服時(shí)間和資源的限制。此外，學(xué)生可能對(duì)某些物理概念理解不深，導(dǎo)致方案設(shè)計(jì)不合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中物理》教材，特別是涉及力學(xué)、能量轉(zhuǎn)換等章節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如地理景觀、歷史遺跡的圖片和介紹視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)器材，如彈簧秤、滑輪等，用于輔助學(xué)生理解物理原理。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板、標(biāo)記筆等，以便學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計(jì)和討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要一起完成一個(gè)有趣的物理項(xiàng)目——設(shè)計(jì)研學(xué)旅行方案。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家回憶一下我們之前學(xué)過(guò)的物理知識(shí)，比如力的作用、能量轉(zhuǎn)換等，這些知識(shí)將在我們的項(xiàng)目中發(fā)揮重要作用。

（2）學(xué)生：回顧所學(xué)物理知識(shí)，如力的作用、能量轉(zhuǎn)換等。

二、明確任務(wù)

（1）老師：在本次項(xiàng)目中，我們將以一個(gè)小組的形式，設(shè)計(jì)一個(gè)研學(xué)旅行方案。這個(gè)方案需要結(jié)合我們所學(xué)的物理知識(shí)，并考慮到地理、歷史等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。

（2）學(xué)生：理解任務(wù)要求，明確研學(xué)旅行方案的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

三、分組討論

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們按照自己的興趣和特長(zhǎng)，自由組合成小組。每個(gè)小組需要選擇一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和協(xié)調(diào)工作。

（2）學(xué)生：自由分組，選擇組長(zhǎng)，準(zhǔn)備討論研學(xué)旅行方案。

四、方案設(shè)計(jì)

（1）老師：接下來(lái)，我們將進(jìn)入方案設(shè)計(jì)階段。請(qǐng)各小組結(jié)合以下要點(diǎn)進(jìn)行討論：

a.研學(xué)旅行的目的地選擇：考慮地理、歷史、文化等因素。

b.研學(xué)旅行的主題確定：結(jié)合物理知識(shí)，確定研學(xué)旅行的主題。

c.研學(xué)旅行的行程安排：合理規(guī)劃行程，確保時(shí)間充足。

d.研學(xué)旅行的活動(dòng)安排：設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在游玩中學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

（2）學(xué)生：分組討論，設(shè)計(jì)研學(xué)旅行方案。

五、方案展示

（1）老師：各小組準(zhǔn)備好后，請(qǐng)展示你們的研學(xué)旅行方案。展示內(nèi)容包括：

a.方案背景介紹：簡(jiǎn)要介紹研學(xué)旅行的目的和意義。

b.方案內(nèi)容展示：詳細(xì)展示研學(xué)旅行的行程安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

c.方案亮點(diǎn)展示：突出方案的創(chuàng)新點(diǎn)和特色。

（2）學(xué)生：展示小組的研學(xué)旅行方案，接受老師和同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)。

六、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)每個(gè)小組的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。同時(shí)，我也將針對(duì)每個(gè)小組的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（2）學(xué)生：參與點(diǎn)評(píng)，總結(jié)研學(xué)旅行方案的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

七、拓展延伸

（1）老師：在本次項(xiàng)目中，我們學(xué)習(xí)了如何將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。請(qǐng)大家思考，還有哪些學(xué)科的知識(shí)可以與物理知識(shí)相結(jié)合，設(shè)計(jì)出有趣的研學(xué)旅行方案？

（2）學(xué)生：思考其他學(xué)科與物理知識(shí)的結(jié)合，為未來(lái)的研學(xué)旅行方案提供更多思路。

八、作業(yè)布置

（1）老師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天的所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)以其他學(xué)科為主題的研學(xué)旅行方案。要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出有趣、實(shí)用的方案。

（2）學(xué)生：完成作業(yè)，為下一次課程做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.物理概念：

-力：力的概念、力的單位、力的作用效果。

-能量：能量的概念、能量的單位、能量的轉(zhuǎn)化和守恒。

-機(jī)械運(yùn)動(dòng)：速度、加速度、位移等基本概念。

-壓力與壓強(qiáng)：壓力的定義、壓強(qiáng)的計(jì)算、液體壓強(qiáng)。

2.物理定律：

-牛頓第一定律：物體在不受外力作用時(shí)，保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-牛頓第二定律：物體的加速度與作用在物體上的合外力成正比，與物體的質(zhì)量成反比。

-牛頓第三定律：對(duì)于任何兩個(gè)相互作用的物體，它們之間的作用力和反作用力大小相等，方向相反。

3.物理量測(cè)量：

-長(zhǎng)度測(cè)量：直尺、卷尺、游標(biāo)卡尺等測(cè)量工具的使用。

-時(shí)間測(cè)量：鐘表、秒表等測(cè)量工具的使用。

-質(zhì)量測(cè)量：天平、電子秤等測(cè)量工具的使用。

-速度和加速度測(cè)量：速度計(jì)、加速度計(jì)等測(cè)量工具的使用。

4.物理實(shí)驗(yàn)：

-力的實(shí)驗(yàn)：彈簧秤、滑輪、杠桿等實(shí)驗(yàn)器材的使用。

-能量的實(shí)驗(yàn)：能量守恒實(shí)驗(yàn)、能量轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)等。

-機(jī)械運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)：速度和加速度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)。

5.物理應(yīng)用：

-力學(xué)在日常生活中的應(yīng)用：如建筑、交通、機(jī)械等。

-能量在日常生活中的應(yīng)用：如能源、電力、照明等。

-物理知識(shí)與科技創(chuàng)新：如太陽(yáng)能、電動(dòng)汽車、航天技術(shù)等。

6.物理思維方法：

-科學(xué)探究方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、假設(shè)、驗(yàn)證等。

-邏輯思維方法：歸納、演繹、類比、對(duì)比等。

-問(wèn)題解決方法：分析問(wèn)題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)等。

7.物理與其他學(xué)科的結(jié)合：

-物理學(xué)與數(shù)學(xué)的結(jié)合：如數(shù)學(xué)在物理學(xué)中的應(yīng)用、物理學(xué)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題等。

-物理學(xué)與化學(xué)的結(jié)合：如化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、物質(zhì)的性質(zhì)等。

-物理學(xué)與生物學(xué)的結(jié)合：如生物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、生物能的轉(zhuǎn)化等。

8.物理學(xué)科素養(yǎng)：

-科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：追求真理、勇于創(chuàng)新、尊重科學(xué)。

-科學(xué)探究能力：觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、驗(yàn)證等。

-科學(xué)思維方法：邏輯思維、批判性思維、創(chuàng)新思維等。

-科學(xué)社會(huì)責(zé)任：關(guān)注科學(xué)對(duì)社會(huì)的影響，積極參與科學(xué)活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①物理概念與定律

-力：力的定義、力的單位、力的作用效果

-能量：能量的定義、能量的單位、能量的轉(zhuǎn)化和守恒

-機(jī)械運(yùn)動(dòng)：速度、加速度、位移

-牛頓三定律：第一定律、第二定律、第三定律

②物理量測(cè)量與實(shí)驗(yàn)

-長(zhǎng)度測(cè)量：直尺、卷尺、游標(biāo)卡尺

-時(shí)間測(cè)量：鐘表、秒表

-質(zhì)量測(cè)量：天平、電子秤

-速度和加速度測(cè)量：速度計(jì)、加速度計(jì)

-力學(xué)實(shí)驗(yàn)：彈簧秤、滑輪、杠桿

③物理應(yīng)用與思維方法

-力學(xué)應(yīng)用：建筑、交通、機(jī)械

-能量應(yīng)用：能源、電力、照明

-科技創(chuàng)新：太陽(yáng)能、電動(dòng)汽車、航天技術(shù)

-科學(xué)探究方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、驗(yàn)證

-邏輯思維方法：歸納、演繹、類比、對(duì)比

-問(wèn)題解決方法：分析問(wèn)題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)

-物理與其他學(xué)科結(jié)合：數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)

-物理學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)探究能力、科學(xué)思維方法、科學(xué)社會(huì)責(zé)任反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：在研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)中，我嘗試將物理知識(shí)與地理、歷史、文化等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在綜合運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中，提高跨學(xué)科思維能力。

2.項(xiàng)目化學(xué)習(xí)：通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在分組討論環(huán)節(jié)，部分小組未能有效利用時(shí)間，導(dǎo)致討論不夠深入。此外，小組之間的交流不夠充分，影響了方案的最終質(zhì)量。

2.教學(xué)方法：在方案展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，未能充分展示小組的成果。這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需進(jìn)一步改進(jìn)，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和展示技巧。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴學(xué)生的方案設(shè)計(jì)和展示。未來(lái)可以考慮增加過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在項(xiàng)目中的參與度和成長(zhǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化分組討論：在分組討論環(huán)節(jié)，我將提前制定詳細(xì)的討論大綱，確保每個(gè)小組都有明確的目標(biāo)和任務(wù)。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)小組討論的監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高討論效率。

2.提升教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的表達(dá)能力和展示技巧，我將在課堂上增設(shè)演講技巧訓(xùn)練環(huán)節(jié)。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模擬展示，以便在正式展示前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)方式上，我將增加過(guò)程性評(píng)價(jià)，如小組合作態(tài)度、參與度、個(gè)人貢獻(xiàn)等。同時(shí)，我也會(huì)引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我管理能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生對(duì)研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)的概念理解較為清晰，能夠?qū)⑽锢碇R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

2.小組討論成果展示：

-各小組的研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，能夠體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的靈活運(yùn)用。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，表達(dá)流暢，能夠清晰地闡述方案的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施步驟。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)物理概念的理解和掌握程度，包括力的作用、能量轉(zhuǎn)換、機(jī)械運(yùn)動(dòng)等。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用物理公式和原理解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，反思自己在研學(xué)旅行方案設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)和不足。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和需要改進(jìn)的地方，提高自我認(rèn)知能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-針對(duì)學(xué)生在方案設(shè)計(jì)中的不足，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和改進(jìn)建議，幫助他們提升方案質(zhì)量。

-針對(duì)學(xué)生隨堂測(cè)試的表現(xiàn)，指出他們?cè)谖锢碇R(shí)掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)他們進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的結(jié)果，進(jìn)行總結(jié)和反饋，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，提高學(xué)習(xí)效果。

-通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋