Module 7 單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module7單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)Module7單元。主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)日常用品的英語表達(dá)，如pen,pencil,ruler,book等；掌握日常用語的詢問和使用，如"Whatdoyouneed?""Hereyouare."；通過角色扮演和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的口語交際能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用日常英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)日常用品的英語表達(dá)和日常用語，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過角色扮演和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。此外，通過了解不同文化中日常用品的使用習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，提升跨文化交流能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)中年級(jí)階段，他們的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定差異。

知識(shí)方面，部分學(xué)生對(duì)英語字母和基本詞匯掌握較好，但仍有部分學(xué)生對(duì)某些單詞的記憶不夠牢固，容易混淆。在語法知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，但在實(shí)際運(yùn)用中，可能存在錯(cuò)誤。

能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對(duì)較好，能夠進(jìn)行基本的交流。然而，在寫作和閱讀方面，學(xué)生的能力相對(duì)較弱，可能存在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)單一等問題。

素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生仍需教師引導(dǎo)。他們?cè)谡n堂上積極參與，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣^少發(fā)言。

行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象。在課堂上，學(xué)生的紀(jì)律性較好，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)樽⒁饬Σ患卸绊憣W(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如鉛筆、尺子、書本等）。

-課程平臺(tái)：外研版英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)資源包，包括電子教材、教學(xué)課件、音頻和視頻資源。

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)詞匯和句型的練習(xí)題庫。

-教學(xué)手段：互動(dòng)白板、英語學(xué)習(xí)軟件、卡片游戲、角色扮演道具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)準(zhǔn)備**：準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物教具（如鉛筆、尺子、書本等）。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：

-教師展示教室內(nèi)的物品，用英語提問：“Whatarethese?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

-通過PPT展示一些常見的日常用品圖片，如pen,pencil,ruler,book等，讓學(xué)生猜一猜這些物品的英語名稱。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**活動(dòng)準(zhǔn)備**：多媒體課件，展示日常用品的圖片和英語單詞。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：

-教師講解每個(gè)日常用品的英語單詞，并展示實(shí)物教具，讓學(xué)生跟著重復(fù)。

-通過PPT展示一些日常用語，如"Whatdoyouneed?""Hereyouare."，引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。

-教師示范如何使用這些日常用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，并邀請(qǐng)學(xué)生參與互動(dòng)。

3.**用時(shí)**：15分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**活動(dòng)準(zhǔn)備**：準(zhǔn)備卡片游戲材料，如含有日常用品圖片和單詞的卡片。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：

-進(jìn)行“快速問答”游戲，教師展示卡片，學(xué)生快速說出物品的英語名稱。

-分組進(jìn)行角色扮演，學(xué)生模擬在商店購買文具的情景，使用所學(xué)英語進(jìn)行對(duì)話。

-教師發(fā)放練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的聽力、口語和書寫練習(xí)。

3.**用時(shí)**：15分鐘

**四、課堂提問與反饋（5分鐘）**

1.**活動(dòng)準(zhǔn)備**：準(zhǔn)備問題卡片，包含關(guān)于日常用品和日常用語的簡(jiǎn)單問題。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：

-教師隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生回答問題，教師給予及時(shí)反饋和糾正。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動(dòng)準(zhǔn)備**：準(zhǔn)備小組活動(dòng)材料，如角色扮演劇本。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：

-將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)日常場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語進(jìn)行交流。

-各小組展示角色扮演，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**活動(dòng)準(zhǔn)備**：準(zhǔn)備總結(jié)性問題和拓展活動(dòng)材料。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的日常用品和日常用語。

-提出拓展問題，如：“Ifyougotoaforeigncountry,whatwillyousaywhenyouneedhelp?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-分享一些關(guān)于不同文化中日常用品的使用習(xí)慣的信息。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**七、布置作業(yè)**

1.**活動(dòng)準(zhǔn)備**：布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，制作一個(gè)小卡片，上面寫有自己常用的物品和相應(yīng)的英語單詞。

2.**教學(xué)活動(dòng)**：

-教師簡(jiǎn)要說明作業(yè)要求，確保學(xué)生理解。

-學(xué)生開始獨(dú)立完成作業(yè)。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**教學(xué)反思**

-教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，通過小組活動(dòng)和角色扮演等方式，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**詞匯**：

-常見日常用品的英語表達(dá)：pen,pencil,ruler,book,eraser,notebook,calculator,computer,phone,etc.

-常用日常用語：Whatdoyouneed?(你需要什么？)Hereyouare.(給你。)

2.**語法**：

-簡(jiǎn)單的現(xiàn)在時(shí)態(tài)：主語+動(dòng)詞原形，如Ineedapen.(我需要一支筆。)

-簡(jiǎn)單的祈使句：動(dòng)詞原形+句尾，如Givemearuler.(給我一把尺子。)

3.**句型結(jié)構(gòu)**：

-提問句：What+be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語+賓語？如Whatdoyouneed?(你需要什么？)

-簡(jiǎn)單的回答句：主語+動(dòng)詞原形+賓語，如Ineedabook.(我需要一本書。)

4.**功能句型**：

-詢問物品：Whatdoyouneed?(你需要什么？)

-提供幫助：Hereyouare.(給你。)

-請(qǐng)求：CanIhave...?(我可以有...嗎？)

5.**文化背景**：

-了解不同文化中日常用品的使用習(xí)慣，如西方文化中重視個(gè)人物品的私有性，而東方文化中則更加注重共享。

6.**學(xué)習(xí)方法**：

-通過實(shí)物教具和圖片加深對(duì)日常用品的記憶。

-通過角色扮演和小組活動(dòng)提高口語表達(dá)能力。

-通過練習(xí)冊(cè)和在線資源進(jìn)行鞏固和拓展。

7.**核心素養(yǎng)**：

-培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的日常用品使用習(xí)慣。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，通過小組活動(dòng)和角色扮演等方式提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，感覺還是有不少收獲和反思的。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的，我用了教室里的物品來引入話題，學(xué)生們挺感興趣的，他們都能積極參與進(jìn)來，這讓我挺高興的。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于一些單詞的記憶還是不夠牢固，比如“ruler”和“eraser”，我可能需要多找一些方法來幫助他們記憶。

然后，在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的句子和重復(fù)的方式來幫助學(xué)生掌握單詞和句型。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于“Hereyouare”這個(gè)表達(dá)挺感興趣的，他們模仿得也不錯(cuò)。但是，我也注意到有些學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，語法結(jié)構(gòu)還是有點(diǎn)混亂，比如有時(shí)候會(huì)把“need”和“needto”搞混。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“快速問答”和角色扮演，這些活動(dòng)挺受歡迎的。學(xué)生們?cè)谟螒蛑胁粌H復(fù)習(xí)了單詞，還練習(xí)了對(duì)話。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口，可能是因?yàn)楹π呋蛘咦孕判牟蛔?。我打算在下?jié)課之前，先花幾分鐘時(shí)間進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的口語練習(xí)，幫助他們建立自信。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答，這樣既能檢查他們的學(xué)習(xí)效果，也能讓他們感受到被關(guān)注。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡(jiǎn)單，有些學(xué)生回答得很快，沒有給他們足夠的思考時(shí)間。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量鼓勵(lì)學(xué)生多參與，多表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生的參與度明顯提高了。但是，我也注意到，有些學(xué)生還是不太愿意在大家面前說話，這可能需要我更多的耐心和鼓勵(lì)。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谠~匯和句型上有了進(jìn)一步的掌握，也在實(shí)際對(duì)話中嘗試運(yùn)用所學(xué)。不過，當(dāng)然也有一些不足之處。

-對(duì)于記憶不牢固的單詞，我可以嘗試使用不同的記憶方法，比如制作單詞卡片、歌曲或者游戲。

-在講授新課時(shí)，我可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，而不是僅僅通過講解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)更加關(guān)注那些不太敢開口的學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

-我會(huì)繼續(xù)尋找更多有趣的教學(xué)資源，比如視頻、故事或者游戲，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

希望通過不斷的反思和改進(jìn)，能夠更好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)Module7單元內(nèi)容的理解和掌握，以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)題目：

1.**聽寫練習(xí)**：

-聽教師朗讀以下句子，并寫下正確的單詞。

-Ineeda________(pen).

-Shehasa________(ruler).

-CanIborrowa________(book)?

-The________(eraser)isonthedesk.

2.**句子完成**：

-Ifyouwanttoborrowsomething,youcansay,"________?"

-Toshowkindness,youcansay,"________."

3.**角色扮演**：

-Imagineyouareinaclassroom.Writeadialoguebetweentwostudentsaskingforandgivinghelp.

-StudentA:________.

-StudentB:________.

4.**翻譯練習(xí)**：

-TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.

-我需要一支鉛筆。

-你可以借我一把尺子嗎？

-這本書是你的嗎？

5.**詞匯匹配**：

-MatchtheEnglishwordswiththeirChinesetranslations.

-pencil-________

-ruler-________

-notebook-________

-calculator-________

-book-________

**答案示例**：

1.pen

2.ruler

3.book

4.eraser

5.Whatdoyouneed?

6.Hereyouare.

7.Ineedapencil.

8.Shehasaruler.

9.CanIborrowabook?

10.Theeraserisonthedesk.

11.Ifyouwanttoborrowsomething,youcansay,"Whatdoyouneed?"

12.Toshowkindness,youcansay,"Hereyouare."

13.Ineedapencil.

14.Shehasaruler.

15.CanIborrowabook?

16.Mybook.

17.pencil

18.ruler

19.notebook

20.calculator

21.book板書設(shè)計(jì)①詞匯展示

-pen

-pencil

-ruler

-book

-eraser

-n