第六單元《電的本領(lǐng)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版

第六單元《電的本領(lǐng)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第六單元《電的本領(lǐng)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版設(shè)計(jì)思路本單元以《電的本領(lǐng)》為主題，結(jié)合四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版教材，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、觀察分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解電的基本性質(zhì)和用途，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析的科學(xué)探究能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電現(xiàn)象的好奇心和求知欲。

3.提升學(xué)生合作交流、解決問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.樹(shù)立學(xué)生安全用電意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保節(jié)能觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.電的基本性質(zhì)（導(dǎo)電性、絕緣性等）的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

2.電路連接與簡(jiǎn)單的電路設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)電路概念的理解和電路圖的分析。

2.實(shí)驗(yàn)操作中安全注意事項(xiàng)的掌握。

解決辦法：

1.通過(guò)直觀演示和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解電路概念。

2.利用電路圖教學(xué)，結(jié)合實(shí)物模型，提高學(xué)生分析電路的能力。

3.安排安全示范和小組討論，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作中的安全規(guī)則，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

4.通過(guò)課堂提問(wèn)和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，解決難點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)物和圖片，講解電的基本概念和原理。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電的導(dǎo)電性、絕緣性等實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

3.討論法：組織學(xué)生小組討論電路設(shè)計(jì)，激發(fā)思維，提高合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電的圖片、動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)直觀感受。

2.實(shí)物演示：使用電池、導(dǎo)線、燈泡等實(shí)物，讓學(xué)生直觀理解電路連接。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行電路模擬，提高學(xué)生操作技能。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見(jiàn)的電器使用場(chǎng)景，如電視、電腦、手機(jī)等，提問(wèn)學(xué)生這些電器的工作原理。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，電器是如何工作的？它們之間有什么聯(lián)系？

3.引出課題：《電的本領(lǐng)》

講授新課（15分鐘）

1.電的基本概念：講解電的定義、電的符號(hào)、電的性質(zhì)等，用時(shí)5分鐘。

2.電的傳導(dǎo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別，用時(shí)5分鐘。

3.電路的基本組成：講解電源、導(dǎo)線、用電器等電路元件，用時(shí)5分鐘。

4.電路連接方式：展示串聯(lián)和并聯(lián)電路的連接方法，用時(shí)5分鐘。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行電路連接實(shí)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，用時(shí)5分鐘。

2.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生討論電路連接的注意事項(xiàng)，用時(shí)5分鐘。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：電路連接后，如何判斷電路是否通路？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：電在日常生活中的應(yīng)用有哪些？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：如何安全使用電器？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

5.教師提問(wèn)：如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路？

6.學(xué)生分組討論，每組派代表分享設(shè)計(jì)思路，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一個(gè)有趣的電路實(shí)驗(yàn)，如用電池和導(dǎo)線制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師講解實(shí)驗(yàn)原理。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提出疑問(wèn)，教師解答。

3.拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，并嘗試制作。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《電的奧秘》：介紹電的歷史、電的發(fā)現(xiàn)以及電在科技發(fā)展中的作用。

-《家庭電路安全手冊(cè)》：講解家庭用電安全知識(shí)，包括電器使用規(guī)范、防觸電措施等。

-《電與磁的關(guān)系》：探討電與磁之間的相互關(guān)系，以及電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集生活中用電器的圖片或?qū)嵨?，了解它們的工作原理和電路連接方式。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討如何提高家庭用電的效率，減少能源浪費(fèi)。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路項(xiàng)目，如制作一個(gè)報(bào)警器或電風(fēng)扇，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生探索電在環(huán)保、新能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如太陽(yáng)能電池板、電動(dòng)汽車(chē)等。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于電學(xué)的更多知識(shí)，如電學(xué)公式、電路分析等。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀電力實(shí)驗(yàn)室或變電站，親身體驗(yàn)電的實(shí)際應(yīng)用。

-與社區(qū)合作，開(kāi)展用電安全知識(shí)宣傳活動(dòng)，提高公眾的用電安全意識(shí)。

-通過(guò)科學(xué)展覽或科技節(jié)，展示學(xué)生設(shè)計(jì)的電路項(xiàng)目，激發(fā)更多學(xué)生對(duì)電學(xué)的興趣。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生思考電學(xué)在未來(lái)的可能性，如智能電網(wǎng)、無(wú)線充電技術(shù)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽，如設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)能環(huán)保的電器或改進(jìn)現(xiàn)有電器的設(shè)計(jì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電學(xué)在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如電子音樂(lè)、互動(dòng)裝置等，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的，孩子們對(duì)電這個(gè)話題都很感興趣，參與度也很高。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論、游戲等，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。比如，我讓學(xué)生們親手連接電路，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們特別興奮，他們不僅學(xué)到了知識(shí)，還提高了動(dòng)手能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電路圖的解讀還是有些困難，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更多地強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的講解。

在策略上，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在實(shí)驗(yàn)操作之前，我詳細(xì)講解了安全注意事項(xiàng)，確保孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中不會(huì)受傷。這一點(diǎn)我覺(jué)得做得還不錯(cuò)，因?yàn)榘踩冀K是第一位的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤。這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟的講解和示范。

管理方面，我覺(jué)得今天課堂紀(jì)律總體上還是不錯(cuò)的，學(xué)生們都能按照要求參與活動(dòng)。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上有些小動(dòng)作，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注課堂紀(jì)律，及時(shí)提醒和糾正。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得孩子們對(duì)電的基本概念和電路連接有了更深入的理解。在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)科學(xué)探索的興趣明顯提升，這讓我感到非常欣慰。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于電路連接的復(fù)雜性和安全性認(rèn)識(shí)不夠，這在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解電路圖時(shí)，可以采用更直觀的方式，比如使用動(dòng)畫(huà)或?qū)嵨锬Ｐ停瑤椭鷮W(xué)生更好地理解。

2.對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作，可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

4.在課后，可以布置一些與電學(xué)相關(guān)的拓展作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)題：

-題型：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，包括電源、導(dǎo)線和用電器，并說(shuō)明其工作原理。

-答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)串聯(lián)電路，包括一個(gè)電池、一根導(dǎo)線和一盞燈泡。當(dāng)電池的正負(fù)極通過(guò)導(dǎo)線連接到燈泡的兩端時(shí)，電路閉合，電流通過(guò)燈泡，燈泡發(fā)光。

2.分析題：

-題型：分析以下電路中電流的流向，并解釋為什么。

-答案示例：電路中電流從電池的正極流出，經(jīng)過(guò)導(dǎo)線流向燈泡，然后從燈泡的另一端流回電池的負(fù)極。這是因?yàn)殡娏骺偸菑母唠妱?shì)流向低電勢(shì)，而電池的正極電勢(shì)高于負(fù)極。

3.應(yīng)用題：

-題型：如何判斷一個(gè)物體是否是導(dǎo)體？

-答案示例：可以通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷。將物體與電池和燈泡連接，如果燈泡發(fā)光，則說(shuō)明物體是導(dǎo)體，因?yàn)殡娏骺梢酝ㄟ^(guò)它；如果燈泡不發(fā)光，則說(shuō)明物體是絕緣體，電流無(wú)法通過(guò)它。

4.比較題：

-題型：比較串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)。

-答案示例：串聯(lián)電路中，電流只有一條路徑，所有元件共享相同的電流；并聯(lián)電路中，電流有多條路徑，每個(gè)元件都有相同的電壓。串聯(lián)電路的電阻總和大于單個(gè)電阻，而并聯(lián)電路的電阻總和小于單個(gè)電阻。

5.創(chuàng)設(shè)題：

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)電路，使得當(dāng)開(kāi)關(guān)關(guān)閉時(shí)，燈泡亮起，當(dāng)開(kāi)關(guān)打開(kāi)時(shí)，燈泡熄滅。

-答案示例：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，包括一個(gè)電池、一個(gè)開(kāi)關(guān)、一根導(dǎo)線和一盞燈泡。將開(kāi)關(guān)與電池的正極和燈泡的一端連接，將導(dǎo)線的另一端連接到電池的負(fù)極。當(dāng)開(kāi)關(guān)關(guān)閉時(shí)，電流通過(guò)開(kāi)關(guān)和燈泡，燈泡亮起；當(dāng)開(kāi)關(guān)打開(kāi)時(shí)，電路斷開(kāi)，電流無(wú)法通過(guò)，燈泡熄滅。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電的基本概念

-導(dǎo)體與絕緣體

-電路的基本組成

-串聯(lián)電路與并聯(lián)電路

②重點(diǎn)詞句：

-“電是一種看不見(jiàn)摸不著的物質(zhì)，但它能傳遞能量。”

-“導(dǎo)體是容易導(dǎo)電的物質(zhì)，絕緣體是不容易導(dǎo)電的物質(zhì)。”

-“電路是由電源、導(dǎo)線和用電器組成的。”

-“串聯(lián)電路中電流只有一條路徑，并聯(lián)電路中電流有多條路徑。”