第2課 西方國(guó)家古代和近代政治制度的演變 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1

第2課西方國(guó)家古代和近代政治制度的演變教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本課旨在幫助學(xué)生了解西方國(guó)家古代和近代政治制度的演變過(guò)程，理解不同制度的特點(diǎn)和影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治制度的發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)緊密相連，認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家政治制度的形成與演變有其內(nèi)在規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證和歷史解釋能力，理解西方國(guó)家古代和近代政治制度演變的過(guò)程和特點(diǎn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生時(shí)空觀念，識(shí)別不同時(shí)期政治制度的時(shí)空背景和演變脈絡(luò)。

3.培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，認(rèn)識(shí)政治制度演變與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級(jí)斗爭(zhēng)的內(nèi)在聯(lián)系。

4.提升學(xué)生家國(guó)情懷，感受不同政治制度對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，培養(yǎng)全球視野和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.西方古代和近代政治制度的演變過(guò)程及其特點(diǎn)。

2.不同政治制度對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響。

難點(diǎn)：

1.理解政治制度演變與社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、階級(jí)斗爭(zhēng)的內(nèi)在聯(lián)系。

2.識(shí)別不同時(shí)期政治制度的時(shí)空背景和演變脈絡(luò)。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析歷史事件，理解政治制度演變的過(guò)程。

2.利用多媒體資源，展示不同時(shí)期政治制度的圖示和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解。

3.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀分析政治制度演變的原因和影響。

4.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)政治制度演變規(guī)律的掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《選擇性必修1》高中歷史課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代雅典民主政治的圖片、英國(guó)君主立憲制的圖表等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；根據(jù)需要，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行模擬歷史事件的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代西方文明的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：古代西方文明的政治制度是怎樣的？

2.提出問(wèn)題：古代西方政治制度有哪些特點(diǎn)？它們是如何演變到近代的？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.古代雅典民主政治

-講解：介紹雅典民主政治的起源、發(fā)展過(guò)程和特點(diǎn)。

-分析：引導(dǎo)學(xué)生分析雅典民主政治的積極作用和局限性。

-討論：分組討論古代雅典民主政治在西方政治制度演變中的地位和影響。

2.古羅馬帝國(guó)政治制度

-講解：介紹古羅馬帝國(guó)政治制度的形成、發(fā)展和特點(diǎn)。

-分析：引導(dǎo)學(xué)生分析古羅馬帝國(guó)政治制度對(duì)后世的影響。

-討論：分組討論古羅馬帝國(guó)政治制度在西方政治制度演變中的地位和影響。

3.英國(guó)君主立憲制

-講解：介紹英國(guó)君主立憲制的起源、發(fā)展過(guò)程和特點(diǎn)。

-分析：引導(dǎo)學(xué)生分析英國(guó)君主立憲制對(duì)英國(guó)政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-討論：分組討論英國(guó)君主立憲制在西方政治制度演變中的地位和影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：教師出示相關(guān)習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：學(xué)生分組討論習(xí)題，互相解答疑問(wèn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：古代西方政治制度有哪些特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.教師提問(wèn)：不同政治制度對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響有哪些？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何理解政治制度演變與社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、階級(jí)斗爭(zhēng)的內(nèi)在聯(lián)系？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.教師提問(wèn)：如何認(rèn)識(shí)不同國(guó)家政治制度的形成與演變有其內(nèi)在規(guī)律？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何培養(yǎng)自己的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.教師提問(wèn)：如何增強(qiáng)自己的全球視野和批判性思維？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生思考。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

3.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古代雅典民主政治、古羅馬帝國(guó)政治制度和英國(guó)君主立憲制的基本特征和發(fā)展過(guò)程。

-學(xué)生能夠理解不同政治制度對(duì)國(guó)家和社會(huì)的積極和消極影響，以及這些制度在歷史發(fā)展中的地位和作用。

2.**能力提升**：

-通過(guò)課堂討論和小組合作，學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維能力得到提升。

-學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證的方法，通過(guò)分析歷史文獻(xiàn)和案例，對(duì)政治制度的演變進(jìn)行深入理解。

3.**價(jià)值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治制度的發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、階級(jí)斗爭(zhēng)的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的政治制度，培養(yǎng)了對(duì)不同文化的尊重和理解，以及全球視野。

4.**思維習(xí)慣**：

-學(xué)生養(yǎng)成了從歷史角度思考問(wèn)題的習(xí)慣，能夠?qū)v史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，分析現(xiàn)實(shí)政治問(wèn)題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從歷史長(zhǎng)河中汲取智慧，以史為鑒，為未來(lái)決策提供參考。

5.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)西方政治制度的演變過(guò)程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索歷史的好奇心。

-學(xué)生對(duì)國(guó)家政治制度的演變有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感。

6.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如分析現(xiàn)代社會(huì)中的政治現(xiàn)象，理解政策制定的社會(huì)背景。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注政治事件，提高了自己的公民素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)西方古代和近代政治制度演變的過(guò)程中，不僅掌握了相關(guān)歷史知識(shí)，而且在思維、能力和價(jià)值觀等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些效果將有助于學(xué)生成為具有全球視野和社會(huì)責(zé)任感的公民。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**：

-題型示例：分析古羅馬帝國(guó)政治制度中的元首制對(duì)后世政治制度的影響。

-答案示例：古羅馬帝國(guó)政治制度中的元首制，使得皇帝在政治上擁有較大的權(quán)力，這種權(quán)力結(jié)構(gòu)對(duì)后世的君主制和總統(tǒng)制產(chǎn)生了影響。例如，法國(guó)大革命后的拿破侖采用帝制，其權(quán)力結(jié)構(gòu)與古羅馬元首制有相似之處。此外，現(xiàn)代總統(tǒng)制國(guó)家如美國(guó)，雖然總統(tǒng)的權(quán)力受到憲法限制，但在實(shí)際運(yùn)作中也體現(xiàn)了元首制的某些特點(diǎn)。

2.**比較分析題**：

-題型示例：比較古代雅典民主政治和英國(guó)君主立憲制的異同。

-答案示例：相同點(diǎn)：兩者都是代議制政治，都體現(xiàn)了民主原則。不同點(diǎn)：雅典民主政治是直接民主，公民直接參與政治決策；而英國(guó)君主立憲制是間接民主，通過(guò)選舉代表進(jìn)行政治決策。在權(quán)力結(jié)構(gòu)上，雅典民主政治權(quán)力集中在公民大會(huì)，而英國(guó)君主立憲制權(quán)力分散于君主、議會(huì)和法院。

3.**歷史解釋題**：

-題型示例：解釋英國(guó)君主立憲制對(duì)英國(guó)政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-答案示例：英國(guó)君主立憲制通過(guò)限制君主的權(quán)力，確保了政治的穩(wěn)定性和連續(xù)性。這種政治穩(wěn)定為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有利條件。同時(shí)，立憲制下的議會(huì)制民主為企業(yè)家提供了穩(wěn)定的政策預(yù)期，促進(jìn)了工業(yè)革命的興起。

4.**歷史推理題**：

-題型示例：如果古代雅典民主政治得以長(zhǎng)期延續(xù)，你認(rèn)為會(huì)對(duì)古希臘和西方政治制度產(chǎn)生怎樣的影響？

-答案示例：如果古代雅典民主政治得以長(zhǎng)期延續(xù)，古希臘可能會(huì)形成更加完善的民主制度，對(duì)后世的民主政治發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。同時(shí)，古希臘的民主實(shí)踐可能會(huì)成為西方政治制度演變的重要參考。

5.**歷史評(píng)價(jià)題**：

-題型示例：評(píng)價(jià)古代雅典民主政治的歷史地位。

-答案示例：古代雅典民主政治是人類(lèi)歷史上首次較為完整的民主制度實(shí)踐，對(duì)后世的民主政治發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。它不僅為古希臘帶來(lái)了政治穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且為后世提供了寶貴的政治經(jīng)驗(yàn)和啟示。然而，雅典民主政治也存在局限性，如范圍有限、決策效率低下等。課堂1.**課堂提問(wèn)**：

-通過(guò)提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解古代雅典民主政治時(shí)，教師可以提問(wèn)：“古代雅典民主政治的核心特征是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)民主原則的理解。

-評(píng)價(jià)方式：教師根據(jù)學(xué)生的回答內(nèi)容、表達(dá)流暢度和正確性進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?lì)。

2.**課堂觀察**：

-教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、討論活躍度和注意力集中情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-評(píng)價(jià)方式：教師記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與討論的次數(shù)、提出問(wèn)題的質(zhì)量、解決問(wèn)題的能力等。

3.**小組合作**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生之間的互動(dòng)、分工合作和解決問(wèn)題的能力。

-評(píng)價(jià)方式：教師評(píng)估學(xué)生在小組中的角色、貢獻(xiàn)和合作效果，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

4.**課堂測(cè)試**：

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，如小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-評(píng)價(jià)方式：教師根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的強(qiáng)弱項(xiàng)，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

5.**作業(yè)反饋**：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法。

-評(píng)價(jià)方式：教師通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)提供個(gè)性