《生命科學導論》課程教學大綱

《生命科學導論》課程教學大綱課程簡介課程中文名生命科學導論課程英文名AnIntroductiontoLifeScience課程代碼130S01A課程學分2總學時數(shù)34課程類別□通識必修通識核心選修□學科基礎課程課程形態(tài)□線上線下□線上線下混合□其他考核方式□閉卷□開卷□一頁開卷□面試□口試□答辯論文□報告□大型作業(yè)□課程作品□其他開課學院海洋學院開課基層教學組織生物技術系面向專業(yè)全校開課學期每個學期先修課程無后續(xù)課程無課程網(wǎng)址/mycourse/teachercourse?moocId=89863405&clazzid=17513034&edit=true&v=0&cpi=0所屬通識選修課模塊（備注：通識必修課不用填，通識核心選修課必填）□1.中華文明與世界文化模塊2.科學探索與技術創(chuàng)新模塊□3.生命關懷與生態(tài)環(huán)境模塊□4.社會科學與公共責任模塊□5.藝術體驗與審美鑒賞模塊課程簡介中文《生命科學導論》是面向全校理、工、文科等專業(yè)本科生開設的一門素質教育類課程，這門課程的主要教學目標是讓大學生對生命科學在社會發(fā)展和社會生活中的地位和意義有較為全面的把握，培育關愛生命、關愛自然的素質，增強應用生命科學服務于社會發(fā)展的意識和潛力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提升學生創(chuàng)新能力，也有助于開拓學生生物能源、生物材料、仿生設計、生命倫理、生物芯片和智能計算機等交叉學科的發(fā)展。本課程圍繞生命現(xiàn)象和生命活動這條主線，適當增加克隆技術、基因工程、基因組計劃、優(yōu)生優(yōu)育、遺傳病診斷、生態(tài)多樣性、生命倫理、生物材料、生物能源等熱點淺說，試圖將最新的、有趣的生命科學知識介紹給大家。（英文）課程目標表1課程目標序號課程目標課程目標1課程思政：培育關愛生命、關愛自然的素質，增強應用生命科學服務于社會發(fā)展的意識和潛力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提升學生創(chuàng)新能力。同時提升學生的愛國情結、民族自信心和無私奉獻精神。課程目標2知識傳授：幫助學生獲得必要的生命科學基本知識，了解生命科學發(fā)展前沿。引導學生接受生命科學熏陶，提高生命科學品味，促進知識遷移和學科交叉。課程目標3能力培養(yǎng)：初步形成對生命科學領域的整體認識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學會運用現(xiàn)代生命科學技術解決實際生活中存在的問題。課程目標4價值引導：提高學生熱愛自然、關愛生命、尊重科學的素養(yǎng)，給學生以美的享受，陶冶學生情操，啟迪學生追求科學的精神。課程目標與畢業(yè)要求對應關系表2課程目標與畢業(yè)要求對應關系課程三維目標畢業(yè)要求目標本課程目標與畢業(yè)要求的對應關系知識目標學科知識√通識性知識（自然科學和人文社會科學方面的知識；有關藝術方面的知識；信息技術知識；有關國情的知識，等等）√能力目標分析問題能力√解決問題能力√創(chuàng)新能力√研究能力√溝通能力（讀寫、論辯、傾聽、協(xié)作等）√團隊協(xié)作能力√終身學習能力√價值目標廣博視野（學科交融、國際視野、國家認同等）√科學素養(yǎng)（創(chuàng)新精神、探究能力、理性思維、學科素養(yǎng)等）√自主發(fā)展（珍愛生命、健全人格、自我管理等）√價值理念（社會主義核心價值觀：富強民主文明和諧、自由平等公正法治、愛國敬業(yè)誠信友善；新發(fā)展理念：環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展；創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享；人類命運共同體；融國家、社會、公民的價值要求于一體√優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的思想精華和時代價值，教育引導學生富有中國心、飽含中國情、充滿中國味）√精神追求（以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，以愛國主義為核心的民族精神；偉大民族精神：偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神；革命精神；斗爭精神；工匠精神；家國情懷；教育情懷；科學精神；釘釘子精神；浙江精神；紅船精神）√科學思維（戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、底線思維、法治思維、歷史思維、批判思維）√課程內容與基本要求說明：具體闡述課程每個教學單元的教學內容（含理論和實踐）、教學方法、學時分配，應詳細完整，一般按章節(jié)、單元敘述為宜；說明每章節(jié)主要內容、教學要求、閱讀書目、習題或思考題等等方面，并列出課程目標與教學內容、教學方法的對應關系?！渡茖W導論》課程目標與教學內容和方式的對應關系如表3所示。表3課程目標與教學內容、教學方法的對應關系教學內容詳細內容與要求教學方法課程目標1.踏進生命科學的殿堂（1）主要內容：生命的起源和定義；細胞學說、進化論和經(jīng)典遺傳學；生命科學的主要內容；為什么要學習生命科學？生命科學研究方法。（2）教學方法與要求：以什么是生命這個提問開始，讓同學們展開討論；在講解生命起源的內容時播放視頻，引起學生興趣；講述、討論身邊與生命科學有關的事物及原理，讓學生理解為什么要學習生命科學。（3）重點難點：生命的特征；細胞學說和進化論；生命科學對生活的影響。講授、視頻演示、討論1,2,42.組成生物的大小分子（1）主要內容:組成生物體的元素；生物小分子的種類、特點及功能；生物大分子的種類、特點及功能。（2）教學方法與要求：在慕課上學習本章內容，并完成慕課的習題。線上與學生實時討論、解答學生的疑問。（3）重點難點：生物大小分子的種類及其主要功能。講授、視頻演示、討論2,43.細胞與克隆技術前沿（1）主要內容：細胞的結構、分裂、分化、衰老和死亡；克隆技術的基本原理，動物克隆和植物克隆的最新進展，克隆人現(xiàn)狀及倫理問題。（2）教學方法與要求：通過動植物細胞的比較，掌握動植物細胞的相似性和不同；結合文字、圖片和視頻講解克隆技術的原理及最新進展；對克隆動物和克隆人的安全性倫理等進行分組研討、課堂討論。（3）重點難點：克隆技術的原理、現(xiàn)狀和安全性倫理問題。思政融合點1：探討克隆動物的技術問題和倫理問題，強調動物研究不僅僅是科學技術層面的事情，還得遵守科學倫理問題。引導學生深刻理解并自覺實踐各行業(yè)的職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范。講授、視頻演示、討論1，2，3,44.演化與生態(tài)（1）主要內容：達爾文與物種起源；達爾文演化理論；生命之樹；生物與環(huán)境的關系。（2）教學方法與要求：在慕課上學習本章內容，并完成慕課的習題。線上與學生實時討論、解答學生的疑問。（3）重點難點：達爾文演化論；演化的類型和特點。講授、視頻演示、討論1,2,45.動物學基礎（1）主要內容：什么是發(fā)育；干細胞的種類和特點；癌癥發(fā)生；常見動物種類和其適應生存的特征；生物多樣性的保護。（2）教學方法與要求：播放從受精卵到生下嬰兒過程的動畫視頻，引出發(fā)育的問題，讓學生體會發(fā)育的過程及意義；癌癥每個人都熟悉又害怕的一種疾病，學生會對這個問題非常感興趣；從動物的形態(tài)和行為解析動物如何適應生存；舉例說明生物多樣性保護對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要性。（3）重點難點：干細胞的分類及每種干細胞的功能；與癌癥發(fā)生直接相關的抑癌基因和原癌基因；生物適應生存的策略。講授、視頻演示、討論1,2,3,46.人體疾病與健康前沿（1）主要內容：人體常見疾病種類預防和治療；提高免疫力措施；腦與學習記憶的關系；血型、血壓、心電圖等概念及應用。（2）教學方法與要求：先提問常見的疾病有哪些？然后簡單介紹其預防與治療方法；免疫力這個名詞每個人都很熟悉但又不甚了解，講解市場上提高免疫力的產(chǎn)品及其真?zhèn)?，科學提高免疫力的措施；播放人類大腦與認知關系的視頻，直觀了解腦與學習記憶關系；每個學生都經(jīng)歷過體檢，那么常見的血型血壓等指標是什么含義？如何應用這些概念指導健康？帶著問題進行探討。（3）重點難點：常見疾病的預防；提高免疫力措施；血壓血型等概念及應用。講授、視頻演示、討論1,2,3,47.植物學基礎（1）主要內容：種子的結構與萌發(fā)；根的生長與結構；莖的生長與結構；葉的組織結構；植物的成花轉換；植物的花器官和受精；植物的激素與生長發(fā)育。（2）教學方法與要求：在慕課上學習本章內容，并完成慕課的習題。線上與學生實時討論、解答學生的疑問。（3）重點難點：植物的成花轉換；植物的激素與生長發(fā)育。講授、視頻演示、討論1,2,3,48.植物世界前沿（1）主要內容：植物分類方法，各種各樣植物種類；農(nóng)作物育種方法；生態(tài)與環(huán)境的關系。（2）教學方法與要求：從過度開發(fā)、環(huán)境污染造成的生態(tài)環(huán)境破壞說產(chǎn)生的后果出發(fā)，對為什么要保護生態(tài)環(huán)境以及如何保護生態(tài)環(huán)境就行課堂討論。（3）重點難點：農(nóng)作物育種方法；保護生態(tài)環(huán)境。思政融合點2：探討生態(tài)與環(huán)境的關系，樹立學生保護環(huán)境的意識，理解“綠水青山就是金山銀山”的科學論斷；講述我國科學家在農(nóng)作物育種方面的成功與艱辛，學習科學家們孜孜不倦的科研奮斗精神，也培養(yǎng)學生節(jié)約糧食、避免餐飲浪費的習慣和理念。講授、視頻演示、討論1,2,3,49.微生物基礎（1）主要內容:微生物的概念和類別；微生物是人類生活的伴侶；人類的第二基因組——腸道微生物；不斷突破生命禁區(qū)——極端環(huán)境微生物；。（2）教學方法與要求：在慕課上學習本章內容，并完成慕課的習題。線上與學生實時討論、解答學生的疑問。（3）重點難點：微生物與人類的關系；極端環(huán)境微生物。講授、視頻演示、討論1,2,3,410.微生物世界前沿（1）主要內容：流行性疾?。鞲小ARS、新冠病毒、黑死病、埃博拉）介紹及防治措施。（2）教學方法與要求：通過歷史上發(fā)生的幾場與微生物有關的流行性疾病的比較介紹，播放與這些疾病有關的影視資料，讓同學們對流行性疾病有深刻認識；通過疫苗研制過程的介紹，提高學生對科學研究的興趣。（3）重點難點：不同種流行病的病毒種類及防治措施。思政融合點3：對比中國和外國在新冠病毒控制方面的成效，體現(xiàn)中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，增強學生愛黨、愛國、愛社會主義的家國情懷，教育引導學生富有中國心、飽含中國情、充滿中國味。講授、視頻演示、討論1,2,3,411.遺傳基礎（1）主要內容：遺傳的三大定律；基因的概念；人類遺傳疾病與基因（2）教學方法與要求：在慕課上學習本章內容，并完成慕課的習題。線上與學生實時討論、解答學生的疑問。（3）重點難點：遺傳的三大定律；遺傳疾病與基因的關系。講授、視頻演示、討論1,2,412.基因與人類基因組計劃（1）主要內容：基因的概念與結構；人有哪些常見的基因？人類基因組計劃的設想、實施和進展；其他生物基因組計劃研究現(xiàn)狀；后基因組時代。（2）教學方法與要求：講解基因的概念，通過突變體的性狀來解釋基因的功能；對基因資源保護、基因身份信息公開和合成生物學就行課堂討論。（3）重點難點：基因與性狀的關系；人類基因組計劃的。講授、視頻演示、討論1,2,3,413.基因工程及其應用前沿（1）主要內容：基因工程的基本原理；植物基因工程的基本流程和研究現(xiàn)狀；動物基因工程的基本流程和研究現(xiàn)狀。（2）教學方法與要求：銜接上一節(jié)課的內容，基因決定性狀，那么想要得到某種特定的優(yōu)良性狀，該如何做呢？以提問的方式引入今天的課程內容。以不同轉基因動植物為例展示動植物基因工程的應用現(xiàn)狀。（3）重點難點：基因工程的基本原理；基因工程的基本流程。講授、視頻演示、討論1,2,3,4學時分配表4學時分配表教學內容講課時數(shù)實驗時數(shù)上機時數(shù)實習時數(shù)實訓學時自學時數(shù)習題課討論時數(shù)1.踏進生命科學的殿堂22.組成生物的大小分子23.細胞與克隆技術前沿講座24.演化與生態(tài)45.動物學基礎26.人體疾病與健康前沿講座47.植物學基礎28.植物世界前沿講座49.微生物基礎210.微生物世界前沿講座211.遺傳基礎212.基因與人類基因組計劃413.基因工程及其應用前沿講座2合計34總計34課程考核方式及成績評定方法說明該課程考試方式說明在教學計劃中該課程考試方式（包括閉卷、開卷、一頁開卷、面試、口試、答辯、論文、報告、大型作業(yè)、課程作品等方式）；課程成績評分辦法、內容、標準有何特殊要求，要求建立形成性評價（包括隨堂測驗、期中考試、課堂討論、課程報告、文獻閱讀、小組作業(yè)在線學習、在線討論、實驗項目、期末考試等中的若干種組成）和終結性評價相結合的評價方法，具體說明平時成績與期末考核成績的占比及具體考核方式，實踐環(huán)節(jié)要具體說明各環(huán)節(jié)的成績占比及考核驗收方式。表5課程考核與成績評定方法考核項目考核內容考核關聯(lián)的課程目標考核依據(jù)與方法詳細評分標準占課程總成績的比重平時成績課程思政實踐1有思政融合點的課程需要學生上交學習感悟，批閱成績。根據(jù)上交的學習感悟給分，總共3次，取平均成績。5%課后作業(yè)2,3,4根據(jù)作業(yè)提交情況及批閱成績，計算平均得分。根據(jù)作業(yè)上交次數(shù)及完成情況打分，至少3次，取平均成績。45%課堂表現(xiàn)1,2,3,4根據(jù)是否認真聽講、維持良好紀律和互動情況打分玩手機、玩電腦、睡覺、破壞課堂紀律者每次扣5%，認真聽講者得70%；平均每人提問兩次，根據(jù)回答情況給分，占30%；期末考核課程論文1,2,3,4寫一篇與課程內容相關的綜述格式規(guī)范；論述層次清晰，語言準確通常；與文獻重復率低。50%總分=平時成績*50%+期末考核*50%100%教學資源表6本課程的基本教學資源資源類型資源教